第一階段稱爲過渡和繼續學習新知識階段：
在這一階段主要的任務是克服對九年級的恐懼心理，讓自己儘快適應九年級緊張快速的學習節奏。
不妨利用暑假熱熱身，慢慢將自己的心理狀態和作息時間調整到畢業班的水平，爲正式開學後全力以赴投入學習做好準備。給自己一個過渡的時間，總比從過分放鬆一下子到高度緊張造成的不適應要強得多。
這一階段主要學習的還是九年級新知識，如果你在前兩年沒有用心學習的話，那就從現在開始端正自己的學習態度，以極大的決心和飽滿的精神狀態迅速投入到學習中去。因爲會考雖然考的是整個國中三年的知識，但大多數重難點集中在九年級。
以物理學科爲例，國中階段題型最多的壓強浮力、功和機械能，以及整個國中物理最抽象、難理解的熱和能問題都集中在九年級，而且要用一學期多一點的時間學完整本書。時間很緊，任務很重，容不得半點鬆懈。可以這樣說，九年級知識掌握得是否牢固往往是會考成敗的關鍵，也能決定將來你在會考之前是否能有一個相對輕鬆的考前準備，爲充滿自信地步入考場奠定基礎。
第二階段可以概括爲堅持不懈階段：
這一階段所有的學科都已結課，學生開始在老師的引領下系統地梳理三年所學知識。物理一般會先複習八年級的知識，以電學爲主；九年級知識由於剛結課不久，老師大多會一帶而過。那些前兩年知識學習不牢固的學生正好藉此機會查找知識漏洞，由於老師複習的是以前學過知識的精華，因此不用擔心抓不住複習重點。
並且一定要和老師密切配合，不懂不會的一定要主動問老師，不要讓所謂的“自尊心”害了自己。這一階段大多數學生經過長時間緊張單調的學習後，會出現不同程度疲沓的狀況。這就像長跑一樣，長時間的劇烈運動消耗了大量體力，身體慢慢進入“假疲勞期”，感覺似乎隨時都要堅持不住了。而最艱苦的時期往往也是最容易出成績的時期，誰能堅持下來，誰必將取得最後的勝利。
第三階段就進入了最後衝刺階段：
由於所有的知識都已複習完，老師會用頻繁而密集的測驗或模擬考試來進行最後的查漏補缺。一般會有兩到三次模擬考試：一模是對前一段複習效果的驗收；二模是讓學生儘早熟悉會考題型，就物理這門學科來說，一模的難度一般會高於會考，二模基本接近於會考。二模過後，除了學校佈置的模擬題以外，一般不需要再另外找課外題做了，這時應該把各種學習資料整理、歸類，有計劃地進行復習，看看以前錯過的題是否已經掌握，並抓緊最後的時間去求助老師，想靠海量做題去押住一兩道會考題，無異於大海撈針。
三模一般是爲了補上最後的漏洞而設置的，題目一般較難，關鍵不在於分數高低，在於考完後是否真正弄懂。這階段會有一些學生感覺自己幾經努力都無法提高成績，有些灰心喪氣甚至破罐破摔。其實真實的情況是：並不是你沒有進步，是因爲經過近一年的努力拼搏，絕大多數的學生都有了長足的進步，水漲船高，你取得的成績就顯得不突出了。
這時你可以回過頭來跟以前的自己相比，就會看到有很多以前根本不懂的知識現在已經熟練掌握；也有很多以前生疏的題目現在已經能舉一反三；再看看自己的成績已經很穩定，不再像以前忽高忽低，這其實就是一種進步。況且模擬考試難度一般都高於會考，現在出錯是爲了會考不錯。這樣想，你就會堅定信心，相信自己，也相信老師，加足馬力，做好衝刺前的準備。
可見九年級這一年在不同的階段會有不同的任務，有學習上的策略，更重要的是心理上的調整。古人云：“知己知彼，百戰不殆”。希望這篇文章能使廣大準九年級的學生和家長（微博）們大致瞭解九年級一年的整體狀況，根據自身的情況調整心理狀態和作息時間，做到緊張而不慌張，忙碌而不忙亂，自信而不自負。九年級生活的意義對於國中生絕不只是考名牌高中這麼簡單，它還可以豐富人生閱歷，是一種磨鍊，可以培養堅強、自信的人格。
同學們，現在讓我們大聲說：“九年級，我們來了！”
九年級學習方法：科學用腦 提高效率
用腦提高效率進入緊張的複習階段，許多同學一位地把自己置於高度緊張的狀態之中，殊不知，這樣反而或影響複習的效率。要提高複習效率，牢固掌握知識，就要講究科學用腦。
一、遵循科學規律科學實驗表明，大腦神經細胞的工作能力按照一定的時間節奏變化，一般是在開始工作一段時間以後，各器官才能動作和諧，工作和能力開始上升，速度也隨之加快，工作到一定時間，工作能力又逐漸下降。
學研究表明：一天之中，大腦有四個記憶高潮，一是清晨起牀後，大腦經過一夜的休息以後特別清醒，沒有任何記憶干擾，此時用來學習和記憶一些難以記憶的又必須記住的只是最適合；二是上午八點到十點，這段時間人的精力充沛，大腦具有嚴謹而又周密的思考能力，所以這段時間都是安排、、等記憶和理解要求較高的課程；三是晚上六點到八點，這是用腦的最佳時間，應該用來複習反饋全天的功課；四是入睡以前20分鐘，可適當回顧當天的複習內容。
二、交替用腦效率高人們的各種學習和活動都是由大腦皮層相應的區域主管，進行這些活動時在大腦皮層相應的區域就有相應的興奮點，如果興奮點長時間在這一區域出現，就會使該區域產生疲勞，因此大腦皮層興奮和抑制過程應該有節奏地進行交替。
首先，使文理科不同內容相互搭配，減少抑制作用的影響；其次要注意休息，適當休息就會使大腦皮層原來興奮、勞碌工作的相應部分得以平靜，消除疲勞，心裏學家通過實驗證明，在記憶新的事物時候，每記憶30分鐘後中間休息5分鐘，其效果要超過長時間的連續記憶。
三、保證腦健康在緊張的.學習過程中，腦力勞動要消耗大量的能量，這就需要充足優質蛋白質，碳水化合物和維生素等。雞、魚、瘦肉、蔬菜、水果等都是提供大腦營養的良好食品，特別是蛋黃和大豆含有豐富的蛋白質，要有計劃地合理食用。
學習方法：九年級學生學習化學的五個要訣
一、勤於預習，善於聽課做筆記
課前一定要預習，預習時，除了要把新課內容仔細讀一遍外，還應在不懂處作上記號，並試着做一做課本上的練習。這樣帶着疑問、難點，聽課的效率就會大大地提高。國中化學內容比較多，知識比較零散，老師在講課時，着重圍繞重點內容進行講授。因此要仔細聽課，認真做筆記，這不僅有利於進行課後複習，掌握重點，而且還可以有效地預防上課時"走神".
二、常複習，多記憶
課後應及時複習，認真做好作業，這是學好化學的重要環節。複習可採用課後複習、單元複習、章節複習、綜合複習等。複習的方法有複述、默寫、做聯繫等。只有通過多次複習才能牢固地掌握知識。現行國中化學課本中有多個基本概念和原理，要求掌握的元素符號二十多個，還有許多的化學式和化學方程式以及其他一些知識。要牢記化學的各個名詞，定義，並且要仔細加以區分，比如化合物，純淨物，單質 會考，混合物，它們的定義不但牢記，還要加以區分，比較，要扣定義裏面字眼，誰包括誰都要搞清。常見的化學反應是必須牢記的，要會默寫，條件（加熱、光照、催化劑），箭頭（可逆，不可逆）都需要注意，化學中的公式，就像記數學公式那樣把它理解，記住，融會貫通，靈活運用。
三、吃透課本，聯繫實際
以課本爲主線，認真吃透課本，這是學好化學的根本。爲此，必須善於閱讀課本，做到課前預讀、課後細讀、經常選讀等，既重視主要內容，也不忽視小字部分、一些圖表、資料及選學內容。中學化學內容與生活、生產聯繫緊密。這就要求我們在學習化學的同時，應儘量聯繫生產、生活實際，從身邊的生活中發現化學，體味化學，這樣就能越學越有興趣，越學越想學，越學越愛學。
四、重視實驗，培養興趣
化學是一門以實驗爲基礎的學科，要認真、細緻地觀察老師的演示實驗，認真做好每一次分組實驗，對實驗所用的儀器、藥品、裝置以及實驗原理、步驟、現象和注意事項，都必須弄清、記熟。
五、注意記憶，準備"兩本"
化學有其"特殊的語言系統，"對化學用語及其他知識點，好學易忘，要注意運用一些有效的記憶方法如：韻語記憶、諧音記憶、歌訣記憶等方法把要求記住的內容，輕鬆記住，如學習氫氣還原氧化銅實驗時，我們用歌訣幫助記憶：
先鋪黑粉氧化銅，固定試管稍下傾；再通氫氣半分鐘，然後點燃酒精燈；
粉末變紅停加熱，試管冷卻再停氫；若先點燈易爆炸，若先停氫易氧化。
九年級語文月考：對待學習漏洞 亡羊補牢
作者：楊浦區教師進修學院原教研員 倫豐和 杜佳雯
九年級首次月考，非比尋常，師生尤爲重視，都想打好九年級第一仗。由於月考是各校命題，難易程度不盡相同，可比性不強，然而有一點是一致的，儘可能向會考[微博]看齊，然而考試是一門遺憾的過程，不可能完美，考然後知不足，每個同學應審時度勢地對待自己語文學習的漏洞，繼而亡羊補牢，以求事半功倍之效。
現代文閱讀不能忘“本”
時值九年級，語文學習出現一個現象，“厚古薄今”。古文篇目就連九年級下半學期的也上完了，而現代文，即便名家名篇不是少教，就是“雪藏”，其潛規則是：會考命題課本的現代文不入題。這樣的結果，自然殃及九年級現代文閱讀的成績，月考無法列舉，手中恰好有2013年有關會考現代文得分情況的統計：現代文滿分爲48分，平均分爲33.77分；古文滿分爲42分，平均分爲37.40分。比對一下，就可知道月考也是如此。語文除選擇題有對和錯之外，一般的理解和含義的文字題更多的是答題的完整與否、準確與否的問題。俗話說，一千個讀者，就有一千個哈姆雷特。也就是說閱讀中的理解和含義題，不少是見仁見智的事情，如何劃一呢？話又得說回來，會考還得評定高低優劣，便於選拔，於是就有答案，不過稱之爲參考答案，並確立了一些採分點，便於你的發揮，當然不能天馬行空，揮灑無忌，讓閱卷老師做選擇題。
月考之後，如何讓現代文閱讀走出“厚古”的陰影，“悅讀”起來，切忌捨近求遠，做無用功，這就是毋忘“本”，此“本”非它，課本也。我還記的以前課內現代文入題的篇目，有《背影》《我的叔叔于勒》《故鄉》《最後一課》《藤野先生》，還有《中國石拱橋》《晉祠》《蘇州園林》《花兒爲什麼這樣紅》，等等。我想這些課文大部分還留在教材中，說明它們不愧爲經得起大浪淘沙的名篇，如若教師視而不教，學生棄而不學，這簡直是語文學習上的短視，也愧對那些嘔心瀝血的作者。常言道：知之者，不如好之者，好之者，不如樂之者。
因此，與其陷入現代文解題的苦海里，不如認真聆聽老師九年級階段課內現代文的教學，如你進入其中，月考之中的亡“羊”會悉數回來，“牢”也不再讓人煩心，當然，成事在天，謀事在人。現代文閱讀也是如此。
練就“我手寫我心“的能力
月考之後作文也是同學們議論不二的話題，有不少同學憂心忡忡地說，進入九年級，我感到作文磋跎良久，也想急起直追，畢業前期有個華麗轉身，然而，事與願違，長進不大，如何是好？作文是語文綜合素質的反映，到九年級畢業之時還不能寫就六七百字的有一定內容的作文，實在應該加以自責的。然而，知困而後奮起，也是大有作爲的。
作文是語文學習的系統工程，要循序漸進。特別要做到“我手寫我心”，卻是一件不容易的事。要做到心手如一，就要有的放矢，“的”就是題目。月考前有同學進行審題訓練，他不解的題目是《我並不完美》，他說，世上無人可謂完美，我的心從沒考慮此事，我的手無從下筆，我同意他的抉擇，不要勉爲其難了。還有一個同學的題目是《國中，最值得我記住的一件事》，《他(她)，讓我感動》，這兩題無審題障礙，樸實無華，讓同學敞開心扉，尋覓感動自己的人和事，然後用手中的筆，書寫那最新最美的圖畫，實現莘莘學子的中國夢，筆者認爲這樣的命題貼近學生的實際，多些熱身無妨。
有了心，手如何寫是關鍵，就如生活中有了好的食材，卻遇上了一位拙婦，結果燒出的菜餚難吃極了，這種事例舉不勝舉。因此，怎麼寫是寫作文的重中之重，其實，教師上課的講析，就是告訴學生如何寫，可惜講者有心，聽者無意，這樣的結果，即便題目事先告訴你，還是有米難爲炊。如有一個同學在地鐵邂逅一位頗有孝心的農民工的女孩，小作者着實被感動，結果手不聽使喚，寫的作文老師只說材料新，但寫得平鋪直敘，只得二類卷，之後老師讓她重溫《背影》，特別是父親買桔子的感人一幕，她終於把敘述語言，變爲細節描寫，一下子就把自己的感動之心和盤托出，受到老師的好評。現摘要如下，以饗讀者：(女孩一直笑眯眯的，她拉過母親的手，細細地撫摸着，那是一雙飽經風霜的手，上面細小的傷口縱橫交錯，……手很粗糙，指甲又長又黑，甲溝裏嵌着許多泥垢，女孩毫不嫌棄，用自己纖細的指甲將母親甲縫裏的髒東西仔細剔除出來，那神情，無比專注，她捧着母親的手，像捧着一件無價寶似的，動作十分輕柔……)這樣細緻入微的描寫，讓敘述都會感到蒼白無力了。所以說作文不但有心，更要有手，手中的筆。
九年級新生學習對策：早定位早計劃力爭主動
一、調整生活節奏，克服假期綜合症
有的同學在中，一直在參加各種學習班，一直在努力地學習。這些同學說，我的暑假並不輕鬆，我還需要調整嗎？答案是肯定的，因爲你每天的作息時間與以後的安排仍然是不同的。開學後，仍然需要經過一個適應的時期，才能使自己精神飽滿地投入學習。有的同學在假期中相對比較輕鬆，每天的睡眠時間比較充足，有很多時間進行休閒，身高體重都有較大的增加。
爲了適應逐漸緊張的，更應該調整自己的作息時間。
二、認真進行分析，確定主攻的方向
根據自己國中二年級的各習成績，分析自己的水平和潛力，哪些學科自己有興趣，說明你已經取得了不小的成績；哪些學科你感到比較吃力，甚至有恐懼的心理，這些科目你在新的學期中將是重點攻克的對象。在上也要進行回憶和小結，哪些方法對自己是行之有效的，是否可以繼續優化。學習的各個環節在以往是否都落實了。瞭解自己的現狀，對自己作出客觀的分析，是制定切實有效計劃的前提。只有這樣，才能確定在關鍵的一年中主攻的方向。會考是依據總分的高低來學校的，各科的平衡發展是致關重要的。
大家都已經讀了8年書了，什麼是學習呢？我以爲對學習要有如下的認識：首先，學習是一個心理過程，它注重在學習的過程中的心理體驗。你通過學習對內容認同了，內心有一定的體驗了，才能接受知識。通過做等形式，模擬進行實踐和應用，使知識在新的情景中再現，得到強化，如此反覆，才能內化成爲你的知識。不能再靠死記硬背來進行學習，因爲那是低效率的。其次，學習是人們改變生活方式的必由途徑。也就是說，只有通過學習才能形成學習的方法，好的學習方法能不斷引導你適應新的學習環境和任務。再次，學習是一種習慣。
三、樹立較高目標，提高自己的信心
每個人行動前，首先要有目標，因爲目標是指引我們前進的燈塔。你可以制定在九年級一年中的總目標，你還應該制定一個個短時期的小目標。這些目標的制定既要符合你的實際，又要制定得略高一點點。目標能最大限度地激發你的潛能，當你過一個時期，檢查自己的學習達到預期的目標時，你在喜悅的同時，會充滿自信。
準確自我定位培養學習能力
新學期開始了，新九年級學年將進入一個最緊張、最繁忙的時期。搞好九年級的學習，在會考中向和老師交上一份滿意的答卷，這是擺在每一位新九年級面前新的任務。爲此，我們在新學期的開始階段，認真地回顧和思索一下自己以往的學習情況，對照“二期課改”的新要求，籌劃一下新學期的語文學習，是十分必要的。
作好吃苦準備自我準確定位
步入九年級，同學們知道要努力了，要緊張起來了，但是在哪些地方使勁，又應該有什麼細節需要注意，一時間還真摸不着門；面對更概括、更抽象、更難於理解的課程學習；面對更激烈、更緊張的競爭環境等困難。這都要求新九年級的同學樹立起一種吃苦意識、學習意識、會考意識，做好承受壓力、經受挫折、忍耐寂寞的心理準備。
九年級階段所學知識深度、難度加大，而且學習任務更加繁重、同學間的競爭更加激烈。同學們面對較以前更復雜的學習環境往往目不暇接，難免產生種種心理困惑和矛盾衝突。此時，同學們要以自信、寬容的心態，儘快地適應學習上新的競爭。客觀分析自己的長處和短處，給予自己正確評價，時時激勵自己不斷向目標努力。
緊跟着老師走培養學習能力
九年級期，老師會講新課，聽課時一定要緊跟着老師，認真聽講，仔細做筆記，然後及時複習；到了下學期就會系統複習，在這一環節，迫於時間，有的地方不會講得非常仔細，同學們在還需要自己看書，不要放過每一個知識點。跟着老師的思路走，掌握有效的學習方法，紮實地學習，對九年級學生來說，是大有裨益的。
九年級學習儘管非常緊張，但還是要注重學習習慣的培養，這不僅對九年級學習很重要，對整個國中環節都有着重要意義。學習的計劃性、目的性一定要強，不要搞突擊戰；聽課要講究效率，在課堂上無論會與否，都要緊跟着老師的節奏，與老師多交流，尤其是有不懂的地方要及時問，不留問題過夜。
在九年級階段，一個顯著的變化就是除了區統考、模擬考、畢業考和升學考外，小考小測月月，這時經常會有失誤和成績不理想的情況出現，很容易影響情緒以至對自己產生懷疑。其實，在大考前出現失誤是件好事，自己的問題在考前暴露得越多越好，漏洞就補啊 會考。之後，看一下哪些不該丟分的地方失分了，將這些題抄到一個錯題本上，將考查重點、易錯點用不同顏色的筆勾畫出來，反覆思考、練習。同學們要學會成績分析，通過反覆地成績分析，對自己的學習心中有數。在做成績分析時一定要細緻，哪裏知識掌握不牢固，哪一部分考試經常丟分，這對提高成績是非常有效的。時間要抓緊，心態要平靜，這時不必去計較分數和名次。在時間的安排利用上，要特別講究效率。千萬不能爲了複習而熬夜，從而影響第二天的聽課質量，否則就是得不償失。
語文拿高分的三種學習方法
一、客觀試題，要一氣呵成
客觀選擇題，用時不要超過30分鐘，堅持見難不糾纏，不死摳，寧可放棄不停留。
考生可在開場前做個深呼吸，便於一氣呵成。
前四題是開場題，第一題的字音字形和第三題的病句辨析，可能會讓個別考生髮蒙，要有心理預防。第一題一般不會考沒見過的詞，若真出現陌生詞，一般不會有問題，病句題別忘了用句子成分透視法解析。
社科文閱讀，關鍵是對有效信息的比對，不宜花太多時間。因其語言讀來生澀，影響速度，對付它的最好辦法是一口氣讀下來，唯有速度才能促使思維敏捷，越慢腦子越鈍。
做後直接塗卡，不輕改，不動搖，除非有絕對把握，否則一律以第一判斷爲準。
二、翻譯在“直”，字字落實
翻譯的考查要求是儘量直譯，尤其是句子中重要的文言實詞和虛詞，一定要解釋準確，不能想當然，因爲翻譯的得分點首先是這幾個文言詞，往往是一詞一分，一字一分，其次纔是大意正確，符合現代漢語的表達特點。
直譯的最好方法是，先將文言的單音節詞語按語境及語法成分轉換爲相應的雙音節詞語，然後將之帶入原文語境再做調整即可。
三、閱讀賞析，答題有“格”
閱讀賞析，指詩歌賞析和現代文大閱讀賞析，主觀性強，靈活度高，最需理性答題，答題最需入格。
現代文閱讀題與詩歌賞析，是一大一小，一今一古，都要求在充分理解作者意圖、文本內容的基礎上，嚴格按命題人的限定答題。
它們命題有規則，答案更有規則，所以答題要入格，簡單說就是要問啥答啥，咋問咋答。題幹中常會有明確的答題指向，甚至有答題暗示。
另外，答案要有可操作性，便於改卷人操作，一是要有條理性，注意分點標序，二是要簡明，老師改卷基本只看關鍵詞，是按點給分，所以要依分佈點，依問做答，明白問法決定答法，這就是“答題入格”。
