在近幾年的教學中感覺大多數學生對物理學習沒有興趣，導致物理成績不理想，通過與學生溝通了解得知，其實學生並不是真正討厭物理學習，而是沒有真正感受到物理學科的魅力。物理是一門實驗學科，同其他學科不同的是許多物理概念和規律的形成，都是在實驗的基礎上產生的。實驗是物理教學中不可或缺的一個重要部分，我們應在物理教學中重視物理實驗，讓學生在動手動腦做實驗的過程中培養學習物理的興趣，從而提高物理成績，並將所學應用於生活實際。
1、鼓勵學生多動手，通過積極參與帶動理性思考。
高中生的抽象思維雖然有了很大程度的提高，但仍舊是不完善的。學生獲取知識的途徑在很大程度上還是依賴於感官認識，學生更爲感興趣的還是親自的動手操作。因此在物理課上應該大膽的放手讓學生動手操作，儘管開始的時候學生操作的目的性還不是很明確，但是我們教師應該看到學生的積極性很高。學生的積極性是提高物理學習水平的關鍵，教師要及時根據學生的'積極性引導學生思考，在親自動手操作的過程中理解物理規律和原理。這樣掌握的知識不僅學生理解深刻記憶牢固，而且樂於參與這種有趣的課程。
2、激發學生的求知慾，利用學生的好奇心引導學生探索物理規律。
學生正處於青春期，對於自己不懂得事物存在好奇心，而且這種好奇心會伴隨事物的驚險性刺激性而增加。例如在講天體運動這一節課時，先通過多媒體放映一段發射神舟六號飛船和宇航員太空行走的錄像，教師在提出相關的幾個問題，讓學生討論，然後教師先不給出正確解答，帶着問題學習本節知識，學生爲了滿足其對事件的好奇心，會認真聽講並且認真思考，教師一定要在本節課給出問題的正確解釋，否則學生的興趣會打折扣的。
3、把物理實驗和生活實際相聯繫，利用學生的成就感激發學生學習的積極性。
很多同學不愛學習物理就是覺得物理沒有用，和生活實際相差太遠，這樣時間長了也就失去了其進一步學習物理的積極性。在課堂上引導學生利用以學過的物理知識解決生活中存在的實際問題，通過將物理知識的實際應用並取得一定的實效性，使學生具有成就感。這樣一方面學生覺得自己學習的知識很有用自然會更加用心的學習，另一方面學生在實踐中檢驗了自己的學習成果也可以進一步增強學生對於物理知識的理解。例如，在我們農村很多家庭都在自家院子外安裝一個門燈，但是門燈的開關卻是問題。因爲一個開關控制一盞燈人走燈滅，晚上經常是摸黑開燈摸黑進院，造成一定的不方便。在電學的學習的過程中通過對於“樓道燈”原理的學習，瞭解到這種電路原理，對於農村的門燈同樣使用。因此鼓勵學生在家長的幫助下對於家庭的門燈進行改裝。這樣自己的學習成果應用到實際並且取得了一定的效果，得到了好評，自然也激發了學生的成就感。從而進一步促進了學生學習的積極性。
4、有效利用多媒體，通過大量豐富的事例豐富學生的視野。
物理課堂上很多物理知識對於學生而言都是陌生的，甚至很多高新技術很多同學都沒有聽說過。通過利用多媒體向學生展示多種多樣的新技術，使學生對於這些新技術有所認識和了解，才能進一步對其產生興趣。而且很多在課堂上無法完成的實驗科目，也可以利用多媒體技術向學生展示，彌補了課堂實驗的不足。
物理是一門實驗學科，這既是物理學科的特點同時也是物理學科的優勢，我們應該深入挖掘這一優勢，吸引學生投入到物理的學習當中。通過物理實驗調動學生積極性，變學生的被動學習爲主動參與，使學生在樂趣中獲取知識。這樣學生對於物理興趣增加了，自然物理的教學效果也會大幅提高。
