教學目的：
1．理解文意。概括、提煉文中的母親形象，從所寫的具體事件中概括出母親的品性、特點。
2．瞭解胡適及其母親身上代表的文化意義。
教學過程：
一、導入新課、明確目標
1、導入新課：
2、展示學習目標
（1）解決字詞
（2）瞭解作者情況及時代背景。
（3）理清結構 ，劃分層次，概括內容。
（4）理解文意。概括、提煉文中的母親形象，從所寫的具體事件 中概括出母親的品性、特點。
二、檢查預習情況
1、給下列加點字注音。
A.質問（ ）廣漠（ ） B.野蠻（ ）綽號（ ）
C.擲錢（ ） 摹畫（ ） D.抽屜（ ）嬉戲（ ）
2.下列句子無錯別字的一項是( )
A.無論在什麼地方，我總是文 縐縐的。
B.我聽了羞愧得面紅耳熱，覺得大失了“先生”的身分。
C.她有時也很有剛氣，不受一點人格上的污辱。
D.如果我能 寬怒人，體諒人——我都得感謝我的.慈母。
3.結合語境解釋下列加點詞的含義。
（1）我小時身體弱，不能 跟着野蠻的孩子們一塊兒玩。（ ）
（2）在這廣漠的人海里獨自混了二十多年，沒有一個人管束過我。（ ）
4、介紹作者情況及時代背景
合作交流
1、理清結構
2、閱讀課文．用一句話總結全文的內容。
探究質疑
1、課文寫了母親哪幾件事?這些事情突出母親的什麼品性
2、概括母親的形象特點。
精讀品析
朗讀下面語句，聯繫上下文，體會加點詞語的含義。
（1）我在這九年(1895～1904)之中，只學 得了讀書寫字兩件事，在文字和思想的方面，不能不算是打了一點底子。
（2）在廣漠的人海里獨自混了二十多年，沒有一個人管束過我。
（3）如果我學得了一絲一毫的好脾氣，如果我學得了一點點待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人——我都得感謝我的慈母。
