蘇教版語文下學期16課同步訓練試題

【課內檢測】

蘇教版語文下學期16課同步訓練試題

一、基礎知識

1.給下列加點的字注音。

頹唐()附和()不屑置辯()

闊綽()羼水()戕害()

2、根據意思寫詞語。

①認爲不值得爭辯。()

②自以爲純潔高尚,不同流合污。()

③君子能夠安於窮困。()

3、第一自然段"孔乙己是這樣的使人快活,可是沒有他,別人也便這麼過。"在文中的作用及其含義是()

a、在文章的結構上起承上啓下的過渡作用

b、從內容上概括了孔乙己一生的悲慘遭遇,深刻地說明孔乙己在人們心目中沒有地位,是可有可無、可笑可憐的多餘人

c、孔乙己給人帶來無窮的樂趣,人們卻把他忘卻,可見當時社會人與人之間的冷漠無情

d、告訴人們一個道理:這個世界上沒有任何一個人,別人也便這麼過

4、主題解讀

這篇小說通過描寫一個備受_____________________摧殘的下層知識分子孔乙己的悲慘命運,深刻地揭露了___________________和___________________對知識分子的毒害,反映了由此造成____________________________的病態的社會關係。

5、品析加點字的含義。

①只有穿長衫的才踱進隔壁的房子裏

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②(孔乙已)便排出九文大錢

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③(孔乙已)臉上籠上一層灰色

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④大約孔乙已的確死了

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6、對於把書讀到像孔乙己這樣與社會格格不入、迂腐僵化近乎廢物的讀書人,你可能會有許多感想。請結合孔乙己的遭遇和結局,就"讀書與生存"這個問題廣開思路,語言扼要地談談你的看法。(4分)

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二、閱讀理解

閱讀分析題

(一)

中秋過後,秋風是一天涼比一天,看看將近初冬;我整天的靠着火,也須穿上棉襖了。一天的下半天,沒有一個顧客,我正合了眼坐着。忽然間聽得一個聲音,"溫一碗酒。"這聲音雖然極低,卻很耳熟。看時又全沒有人。站起來向外一望,那孔乙己便在櫃檯下對了門檻坐着。①他臉上黑而且瘦,已經不成樣子;穿一件破夾襖,盤着兩腿,下面墊一個蒲包,用草繩在肩上掛住;見了我,又說道,"溫一碗酒。"掌櫃也伸出頭去,一面說,"孔乙己麼?你還欠十九個錢呢!"孔乙己很頹唐的仰面答道,"這......下回還清罷。這一回是現錢,酒要好。"掌櫃仍然同平常一樣,笑着對他說,"孔乙己,你又偷了東西了!"但他這回卻不十分分辯,單說了一句"不要取笑!""取笑?要是不偷,怎麼會打斷腿?"②孔乙己低聲說道,"跌斷,跌,跌......"③他的眼色,很像懇求掌櫃,不要再提。此時已經聚集了幾個人,便和掌櫃都笑了。我溫了酒,端出去,放在門檻上。④他從破衣袋裏摸出四文大錢,放在我手裏,見他滿手是泥,原來他便用這手走來的'。不一會,他喝完酒,便又在旁人的說笑聲中,坐着用這手慢慢走去了。

7.小說的情節可分爲開端、發展、高潮、結局等部分,本段在《孔乙己》這篇小說的情節中屬於哪一部分?

____________________________________________________

8.寫出本段的具體時間、地點、人物和事件。

①時間:_____________ ②地點:______________

③人物:_____________ ④事件:______________

9.分析文中畫有橫線語句的描寫方法和作用,完全正確的一項是( )。

a.①句是外貌描寫,說明孔乙己的悲慘遭遇,是因爲他的好喝懶做,四體不勤。

b.②句是語言描寫,表明孔乙己以謊言來維持自己的"尊嚴",精神麻木可悲。

c.③句是行動描寫,說明孔乙己深怕旁人揭他的短處,想在瞞和騙中苟且偷生。

d.④句是動作描寫,"摸"字形象地寫出了孔乙己捨不得花掉僅有的四文錢的吝嗇心理。

10.選文中幾次寫酒店的人對孔乙己"笑",這有什麼作用?分析不確切的

一項是()。

a.增強悲劇氣氛,與孔乙己的不幸遭遇形成強烈的對比。

b.揭露封建社會的冷酷。

c.批判當時羣衆的麻木、冷漠。

d.加強喜劇色彩,是對孔乙己可笑性格的嘲諷。

11"秋風是一天涼比一天"一句,除了交代時節氣候之外,還有什麼作用?

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12、"掌櫃仍然同平常一樣"顯示了掌櫃什麼特點?

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【課外創新】

一、探究應用

13、根據提供的情境,按要求答題。(4分)

九年級某班同學就"開卷是否有益"進行着熱烈的辯論。正方主辯圍繞"開卷有益"的觀點進行了論辯。假若你是反方主辯,那麼,你確立的觀點應該是"",請圍繞你的觀點寫出兩條理由。

⑴______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

⑵______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

當你接過正方話題闡述自己的觀點時,在闡述觀點前應該有幾句恰當的話,這幾句話應是:

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二、點擊會考(瀘州市2004年)

仔細閱讀下面的小小說,按要求答題。

一盒餅乾

佚名

一天晚上,她在機場候機。爲了打發幾個小時的等候時間,她買了一本書和一盒餅乾。

她找了一個位子坐了下來,專心致志地讀了起來。突然間,她發現坐在身邊的一個青年男子伸出手,毫無顧忌地抓起放在兩人中間的那個盒子裏的餅乾吃了起來。她不想生事,便視而不見。

這位心懷不悅的女士也開始從那個盒子裏拿餅乾吃。她看了看錶,同時用眼角的餘光看到那個"偷"餅乾的人居然也在做同樣的動作。

她更生氣了,暗自思忖:"如果我不是這麼好心,這麼有教養的話,我早就把這個無禮的傢伙的眼睛打腫了。"

她每吃一塊餅乾,他也跟着吃一塊。當剩下最後一塊餅乾時,他不太自然地笑了笑,伸手拿起那塊餅乾,掰成兩半,給了她一半,自己吃了另一半。

她接過那半塊餅乾,心想:"這人真是太沒教養了!甚至連聲謝謝都不說!我從來沒有見過這麼厚顏無恥的人。"

聽到登機通知後,她長出了一口氣。她急忙把書塞進包裏,拿起行李,直奔登機口,看都沒看那個"賊"一眼。

在飛機上坐好後,她又開始找那本沒看完的書,突然她愣在那裏,她看見自己的那盒餅乾還原封不動地放在包裏!

現在要請求那個人原諒已經爲時太晚了。她心裏非常難過,因爲她自己纔是那個傲慢無禮、沒有教養的"賊"。

曾幾何時,我們在生活中以爲事情應該是某種樣子的,而後來卻發現,事實並不是我們所想像的那樣。

曾幾何時,我們因爲缺乏信任而憑藉主觀臆斷來不公正地評價別人,結果往往遠離事實。

由此可見,......

14.根據小說內容填空。(4分)

《一盒餅乾》講述的是_____________________________________________________________的故事。

15.請用恰當的詞語概括小說中女士的心理或情緒變化的過程。(3分)

→→→→→

16.小說中的男青年給你留下什麼印象?爲什麼?(4分)

答:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

17.小說中女士誤會男青年的重要原因是什麼?(3分)

答:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

18.結尾處省略了作者的幾句話。你認爲作者要告誡人們什麼?請根據前文內容把它補

充完整。(50字以內)(4分)

答:由此可見______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

【寫作訓練】

19、材料1:英國大文豪簫伯納說:"你我是朋友,各拿一個蘋果,彼此交換,交換後仍是各有一個蘋果;倘若你有一種思想,我也有一種思想,彼此交流,那麼,我們每個人就有兩種思想了。"

材料2:剛剛辭職的美國航空航天局安全顧問組一位成員警告說,由於美國與俄羅斯工程師之間缺乏交流,國際空間站可能會發生嚴重事故。

材料3:當代作家虹影說:"人與人缺乏交流的痛苦,每個人都差不多的,也正是居於這樣一種狀態。纔出現網絡世界。"

看了以上材料你有什麼感想?請以"渴望交流"這個話題寫一篇文章。縮寫內容必須在這個話題之內。注意:(1)立意自定;(2)文體自選(3)題目自擬(4)不少於600字;(5)不得抄襲。