學校發的書，每年總會有一本書，讓我產生共鳴，扣動心絃，迷戀不已！
曾經看過本哈德·施林克的《朗讀者》，小說開頭，從主人公米夏的小病談起，細緻解讀了一個15歲的小男孩的心理歷程，與漢娜的巧遇，相識、相戀，到後來的分離，背叛，救贖！閱讀後感觸頗深，感覺人與人之間的一些情感，與年齡的增長、分別的時間緊密相連，很多人會隨着時間的飛逝，個人利益的維護，而背叛對方。
《好好讀書》發到手中後，驚奇地發現，裏面竟然有關於《朗讀者》解讀的兩篇文章，其中一篇深入作者內心，解讀了當時的社會現，個人的榮譽和尊嚴，人與人之間的情感歷程，人性之間的分離與背叛，懺悔與救贖。這與學校以前發過的另一本書《追風箏的人》有異曲同工之妙，類似的寓意，類似的情節！不同的是《朗讀者》的故事發生在年齡差距爲21歲的異性之間愛情與背叛、救贖的故事。《追風箏的人》是發生在同性的小夥伴之間，阿米爾與哈桑的友情與背叛、救贖的故事。這些小說，讓人們的內心世界產生震撼，或多或少改變着人們的觀念與思維。解讀《朗讀者》裏面有一些經典的話語，比如“要知道，生活是層層疊疊的，我們總能從新鮮的際遇中碰到過去的痕跡，過去會以千萬種面貌展現在我們眼前的現實中”，再如，“在大時代下小人物的.悲歡總是不由個人意志。人何其渺小，我們都是被洪流裹挾着前進”等等，這些樸實的話語，彰顯着大智慧，大道理。
第二篇文章則從宏觀角度論述了作者所處的時代背景，工作環境，身份地位，及文章發佈後的連鎖反應，比如登上《紐約時報》的暢銷書榜，後來被拍攝爲電影，獲得金球獎，奧斯卡獎等等，這些都從側面說明了《朗讀者》給世界帶來的巨大影響，並深入地影響着讀者的生活與靈魂。文章介紹了米夏的三段生活歷程，也是米夏個人成長的三個歷程，伴隨着相知相愛，背叛及懺悔與救贖，讓讀者意識到，在閱讀中可以讀到人生，讀到慾望，讀到罪，讀到懺悔，同時提到關鍵的三個詞，尊嚴、屠殺與懺悔，藉此說明，這是一部淒涼的小說，通過小說中的人物，對每一個人進行靈魂的拷問，提醒人們對自己、對社會進行反思、反省。
《好好讀書》這本書的優點在於，它能夠從各方面對文章進行解讀，讀者自己理解到的，或者理解不到的，可以從這裏得到答案。的確，很多時候，我們在讀書的時候，只是看其中的紅火熱鬧，不能領悟書的精神和寓意，而《好好讀書》恰好可以彌補這方面的不足，讓讀者受益匪淺。另外，《好好讀書》裏面的文章都是名篇，對於沒有讀過的書，可以認真仔細的去閱讀，去思量，去獲取。
感謝學校提供的書籍，讓老師們在假期中、在教學之餘，有可以愉悅閱讀，並獲取營養，進而能夠提升自身的素質，靈魂得到淨化與昇華！
