1.
秋風帶走一片片落葉，落葉向着一羣羣大雁告別，大雁正在送走這個美麗的季節。夕陽的餘暉，淡淡的，輕輕地散在這片深沉的土地上，在這個令人陶醉、神往的時刻，我突然感覺：即使這夕陽將要下山，也依稀留給了天空美麗一場，把自己的所有全都做了美的貢獻，這不就是電影《暖春》中那位老爺爺一樣的品質嗎?
那位爺爺是善良、正義無私的化身，爲了兩個孤兒搭上了一生，堅定而執著的信念，使他的一生平凡而偉大，似落紅，化作春泥更護花。在我們周圍也有許多類似的人，爲了他人更好的，默默奉獻着辛勤和汗水，把淚水藏在心底。他們不奢望有多少回報，只要自己的苦心沒有白費，他人幸福快樂，自己也就滿足了，這種精神值得我們學習和發揚的。人生就像是搖擺的五彩風鈴，對於經不起風霜軟弱的人來說，，可能一陣微風，也會使風鈴亂的理不出頭緒;對於勇敢堅強的人來說，暴風雨越大，越能奏出美妙清脆、動聽的音樂。劇中的小花就屬於勇敢堅強的人，面對自己悲慘的身世，敢於面對現實，努力地去改變，最後終於功夫不負有心人，他用自己的親身經歷告訴我們“梅花香自苦寒來”的真諦，再回想一下自己，每次，一點事情都讓自己心亂如麻，真希望把自己的煩惱統統甩掉，但思緒像被貼了雙面膠，怎麼也丟不掉。這樣的日子太累了，或許解鈴需要繫鈴人吧!真羨慕小花，雖然她在物質上比不上我們，但她的精神比我們堅強樂觀多了，誰不希望每天臉上都掛着甜蜜的`笑容，但是找不到開心的理由啊!只好戴個面具騙騙自己。
時光總是無情偷偷地從身邊溜走，留下的只是對昨天的惋惜，一切事物總是失去了才知道珍惜，還有什麼意義?羨慕小花還有疼愛她的爺爺在身邊，而疼愛我的爺爺卻在中秋節離去，我只能在懷念的夜裏望着月亮發呆。如今，我學會了珍惜，珍惜每一寸光陰，珍惜每一張熟悉面龐之間的情誼，同時我也希望每個人都學會珍惜，珍惜現在，不要留有遺憾，在未來嘆息。
每次回想到那部電影——《暖春》，都感悟至深。當把自己所想的用筆記錄後，感覺輕鬆多了。
2.
昨天是教師節，晚上沒事打開電視無意中收看到了中央二臺的《春暖》節目，節目中三位山村老師的精神感動了我，所以就早早起來把自己的感受寫下來。
第一位老師是重慶的王老師從事教育事業24年，一個人帶六個班60多名學生，而且這些學生上學或放學回家必須經過一條河，王老師就每次背兩個學生過河，長期堅持幾十年，如今他的學生都已經工作了，可他還堅持在那偏僻的小山村教學;第二位老師是貴州的宴老師從事教育事業29年，爲了讓學生能夠住進安全的教室，他自己動手蓋房子，材料從山下幾十裏外肩挑上山，一點一點的積累，最終把沙子石頭等原料挑夠蓋起了教室。爲了給學生蓋教室攢錢，他不讓自己的孩子上高中而動員去打工來籌錢蓋教室，他的孩子曾經給他下跪請求上高中，他都沒有答應孩子的要求，最終他的孩子選擇了南下廣州外出打工，在各方的努力下新的校舍蓋起來了，讓學生安安全全的座在裏面上課;第三位老師是內蒙古的嶽老師從事教育事業40幾十年，由於家庭條件他放棄了自己的大學夢，一心從事當地的教育事業，由於家庭條件差自己的女兒無力上高中，最終輟學回家放棄了學業。
以上三位老師的精神實在讓我感動，他們在條件極其艱苦的環境裏依然默默無聞的從事着教育事業，爲了孩子，爲了當地的教育，爲了當地的人們能有更多的文化，爲了孩子能夠圓了大學夢，爲了這裏的孩子能夠走出大山走進城市，和城裏人一樣過上正常的生活。他們幾十年如一日的這樣辛勤的工作着，奉獻者自己的青春和年華。他們的待遇很低條件很差，可他們爲了孩子爲了教育事業的那份赤誠之心始終沒有改變，他們爲了孩子燃燒自己照亮別人的蠟燭精神沒有改變，幾十年來他們克服困難甘願吃苦的奉獻精神沒有改變。
隨着寫作的繼續思緒萬千，幾十年來爲什麼就沒有引起各方政府和教育部門的關注呢?農民的地位爲什麼那麼低呢?爲什麼和城裏的差距就那麼大呢?假如沒有媒體報道有誰會知道呢?“農民不是排在工人老大哥之後位居老二嗎?爲什麼工人有工會，商人有商會，知識分子有這個那個學會，個體戶有協會，消費者有個消協，婦女有婦女聯合會，青年有青聯，學生有學生會，農民爲啥就什麼會都沒有?就是沒人管的，沒娘養的孩子?誰讓他們爹孃生錯了地方!”，雖然這段話是摘抄但他說明了什麼呢?值得人們的深思埃
