美術手形添畫教學反思
一年級的《手形的聯想》一課,其教學目標是讓學生將各種各樣的手形,與生活中的相似事物相聯繫,產生聯想本文是小編精心編輯的美術手形添畫教學反思,希望能幫助到你!
美術手形添畫教學反思篇一《《手形添畫》教學反思》使學生在欣賞時明白在創作時,根據每個手形的外形畫上相應的色彩圖案,纔會變成生動有趣的手形畫,學生的創造性思維纔會得到激發。接下來,我讓學生把自己的手形印到圖畫本上去,根據自己的.聯想來添畫,創造性地畫出生動有趣的圖形。我還讓全班同學一起想象,我們的小手還能變成什麼東西呢?全班學生都參與遊戲,積極思考,興趣盎然,課堂氣氛十分活躍。
但回顧本節課,也有令自己不太滿意的地方,如在學生創作前,應適當的再給學生一個思考的時間,可能創作效果會更突出一些,還有學生創作時採用兩人合作的方式似乎有些過於牽強,導致有合作不太愉快的現象,在課堂評價處,應再細緻深入一些。
總之,本堂的課堂教學設計以活動方式爲主,讓學生通過賞一賞手勢,做一做手勢,玩一玩手形,演一演手形,說一說手形的聯想,畫一畫手形聯想畫,賞一賞手形聯想畫等教學環節展開,讓學生在輕鬆愉快的氛圍中進行聯想和展示,體驗自主創作和成功展示的快樂與喜悅,從而增加自信心。
美術手形添畫教學反思篇二一年級的《手形的聯想》一課,其教學目標是讓學生將各種各樣的手形,與生活中的相似事物相聯繫,產生聯想,從而創造出豐富有趣的新圖形。我在教這課時,在如何引導學生由手形聯想到新的事物,作爲教學重點和難點。突破這一教學難點,把握這一教學重點,我和孩子們作了玩手、畫手、變手等幾個遊戲,收到很好的教學效果,輕鬆順利地完成了教學目標。
我首先和學生一起玩手,激發他們的學習興趣,吸引學生參與手形表演遊戲。一開課,我就和學生玩猜手形遊戲,我課件出示各種手形,讓學生猜這是什麼,學生饒有興趣地參與,猜出了孔雀、老鷹、小狗、槍等東西。我還讓學生上臺來作手形,讓同學們猜是什麼。學生興致很高,課堂一下子就活躍起來了,我趁機揭示課題《手形的聯想》,巧妙而順利地開課,爲一節課的順利進行,作好了良好的開頭。畫手形時,我先引導學生欣賞手形繪畫,讓學生想想如果在手上塗上顏色,又會變成什麼有趣的圖形?我課件出示手形繪畫,畫面上的蝸牛、母雞、孔雀等圖案,都在手形上畫上了相應的色彩和圖案。使學生在欣賞時明白在創作時,根據每個手形的外形畫上相應的色彩圖案,纔會變成生動有趣的手形畫,學生的創造性思維纔會得到激發。接下來,我讓學生把自己的手形印到圖畫本上去,根據自己的聯想來添畫,創造性地畫出生動有趣的圖形。我還讓全班同學一起想象,我們的小手還能變成什麼東西呢?全班學生都參與遊戲,積極思考,興趣盎然,課堂氣氛十分活躍。
但回顧本節課,也有令自己不太滿意的地方,如在學生創作前,應適當的再給學生一個思考的時間,可能創作效果會更突出一些,還有學生創作時採用兩人合作的方式似乎有些過於牽強,導致有合作不太愉快的現象,在課堂評價處,應再細緻深入一些。
總之,本堂的課堂教學設計以活動方式爲主,讓學生通過賞一賞手勢,做一做手勢,玩一玩手形,演一演手形,說一說手形的聯想,畫一畫手形聯想畫,賞一賞手形聯想畫等教學環節展開,讓學生在輕鬆愉快的氛圍中進行聯想和展示,體驗自主創作和成功展示的快樂與喜悅,從而也提升自信心。
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