美術畫春天教學反思

春天是美術課上的經典主題，下面就是小編爲您收集整理的美術畫春天教學反思的相關文章，希望可以幫到您，如果你覺得不錯的話可以分享給更多小夥伴哦！

現在正值春季，幼兒園裏春天的景色已經映入了小朋友們的眼簾，一說起春天的話題，大家都會積極地表達自己的想法。“我看到幼兒園裏的迎春花開了。”“我看到樹葉變得嫩綠嫩綠的。”“我看到桃花了”“我看到蜜蜂蝴蝶都飛來了”……小朋友們對春天的美麗景色記憶非常深刻，爲了將這個幼兒感興趣的話題延伸下來，我設計了繪畫活動《春天來了》，引導幼兒將春天裏人們的活動畫出來。

繪畫是中班幼兒喜歡的一種活動形式，我以談論季節導入，因爲關於春天的主題內容幼兒並不陌生，並且能將觀察到的春天景色用自己的語言描述出來。所以我抓住幼兒擅長的、感興趣的點切入。這樣自然的過渡到觀察春天的背景圖，看到的昆蟲、植物聯繫到小朋友在春天的活動，激發幼兒探索、積極思考。爲了讓繪畫活動“活”起來，我還讓小朋友親自示範動態人物的姿勢，爲更好地解決繪畫中的難點做鋪墊。

通過老師的示範講解，幼兒對正面人物的畫法已經完全掌握，側面人物還存在一定困難。例如：側面的耳朵問題、動作的擺放等。

整個活動環節與環節之間的過度比較自然，老師與幼兒間的互動也比較默契。幼兒參與的積極性很高，同時幼兒在語言表達方面比較完整連貫。所以導致整個活動老師想要給孩子的點太多，孩子說的也比較多，留到最後畫的時間就比較少。但從孩子的作品中可以看出，幼兒對人物比例掌握的.還比較好。

優點：

1、爲了能感知春天花朵的色彩，感受色彩的美感，知道顏色的不同。我讓孩子欣賞了春天花的色彩，並讓孩子瞭解莖和葉是什麼樣的顏色，爲塗色做好鋪墊。

2、在美術活動中，教師的指導起着最爲關鍵的作用，教師指導的效果直接影響着孩子完成的效果。在小班孩子的塗色活動中，教師的指導尤爲重要。我在孩子塗色活動中，採取：1、親切的指導方式。如：蹲下指導孩子塗色，用親切的語言進行指導。2、用生動的角色口吻來指導。如：教師可以以小花的口吻，提醒幼兒，如：“我最喜歡鮮豔的顏色，你們給我圖上五顏六色的色彩，小蝴蝶才願意跟我做朋友哦！”——引導幼兒給花塗成五顏六色；“我很健康，我的皮膚很光滑”——引導幼兒將顏色塗均勻等，這樣的提醒很符合小班孩子的年齡特徵，又激發了孩子的塗色興趣，有起到了交代塗色要求的作用，孩子樂意接受，指導方法有效。

不足：

由於時間原因，我把活動評價這一環節刪到了。繪畫評價是藝術活動中的重要環節，是促進幼兒發展，提高教育質量的必要手段。教師在繪畫評價中應充分發揮作用，但如果評價活動只強調教師的主導作用，而忽視了幼兒的主動參與，或者只讓個別幼兒參與評價，再由教師總結，評價的目的也是難以達到的。《綱要》很強調激發幼兒的自主性，明確規定：藝術活動要爲幼兒“提供自由表達的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創造的快樂。所以活動評價很重要，教師在評價活動中一定要努力營造一種自由、寬鬆的氛圍，調動幼兒多感官地參與評價。