一年級的《手形的聯想》一課，其教學目標是讓學生將各種各樣的手形，與生活中的相似事物相聯繫，產生聯想本文是小編精心編輯的美術手形添畫教學反思，希望能幫助到你！
《《手形添畫》教學反思》使學生在欣賞時明白在創作時，根據每個手形的外形畫上相應的色彩圖案，纔會變成生動有趣的手形畫，學生的創造性思維纔會得到激發。接下來，我讓學生把自己的手形印到圖畫本上去，根據自己的.聯想來添畫，創造性地畫出生動有趣的圖形。我還讓全班同學一起想象，我們的小手還能變成什麼東西呢？全班學生都參與遊戲，積極思考，興趣盎然，課堂氣氛十分活躍。
但回顧本節課，也有令自己不太滿意的地方，如在學生創作前，應適當的再給學生一個思考的時間，可能創作效果會更突出一些，還有學生創作時採用兩人合作的方式似乎有些過於牽強，導致有合作不太愉快的現象，在課堂評價處，應再細緻深入一些。
總之，本堂的課堂教學設計以活動方式爲主，讓學生通過賞一賞手勢，做一做手勢，玩一玩手形，演一演手形，說一說手形的聯想，畫一畫手形聯想畫，賞一賞手形聯想畫等教學環節展開，讓學生在輕鬆愉快的氛圍中進行聯想和展示，體驗自主創作和成功展示的快樂與喜悅，從而增加自信心。
美術手形添畫教學反思篇二一年級的《手形的聯想》一課，其教學目標是讓學生將各種各樣的手形，與生活中的相似事物相聯繫，產生聯想，從而創造出豐富有趣的新圖形。我在教這課時，在如何引導學生由手形聯想到新的事物，作爲教學重點和難點。突破這一教學難點，把握這一教學重點，我和孩子們作了玩手、畫手、變手等幾個遊戲，收到很好的教學效果，輕鬆順利地完成了教學目標。
我首先和學生一起玩手，激發他們的學習興趣，吸引學生參與手形表演遊戲。一開課，我就和學生玩猜手形遊戲，我課件出示各種手形，讓學生猜這是什麼，學生饒有興趣地參與，猜出了孔雀、老鷹、小狗、槍等東西。我還讓學生上臺來作手形，讓同學們猜是什麼。學生興致很高，課堂一下子就活躍起來了，我趁機揭示課題《手形的聯想》，巧妙而順利地開課，爲一節課的順利進行，作好了良好的開頭。畫手形時，我先引導學生欣賞手形繪畫，讓學生想想如果在手上塗上顏色，又會變成什麼有趣的圖形？我課件出示手形繪畫，畫面上的蝸牛、母雞、孔雀等圖案，都在手形上畫上了相應的色彩和圖案。使學生在欣賞時明白在創作時，根據每個手形的外形畫上相應的色彩圖案，纔會變成生動有趣的手形畫，學生的創造性思維纔會得到激發。接下來，我讓學生把自己的手形印到圖畫本上去，根據自己的聯想來添畫，創造性地畫出生動有趣的圖形。我還讓全班同學一起想象，我們的小手還能變成什麼東西呢？全班學生都參與遊戲，積極思考，興趣盎然，課堂氣氛十分活躍。
但回顧本節課，也有令自己不太滿意的地方，如在學生創作前，應適當的再給學生一個思考的時間，可能創作效果會更突出一些，還有學生創作時採用兩人合作的方式似乎有些過於牽強，導致有合作不太愉快的現象，在課堂評價處，應再細緻深入一些。
總之，本堂的課堂教學設計以活動方式爲主，讓學生通過賞一賞手勢，做一做手勢，玩一玩手形，演一演手形，說一說手形的聯想，畫一畫手形聯想畫，賞一賞手形聯想畫等教學環節展開，讓學生在輕鬆愉快的氛圍中進行聯想和展示，體驗自主創作和成功展示的快樂與喜悅，從而也提升自信心。
