【設計意圖】
小班幼兒探索欲強，在日常生活中喜歡擺弄一些小玩意。根據這一特點，引導、啓發孩子的探索慾望，讓他們在玩玩弄弄、拼拼插插的過程中，去感受、獲得知識和經驗，能很好地培養他們探索的興趣、習慣和能力。
【活動目標】
1．引導幼兒在觀察、操作過程中發現和了解吸鐵石，知道吸鐵石又叫磁鐵，知道它能將鐵製的物品吸住。
3．初步培養幼兒的探索欲和求知慾。
【活動準備】
1．回形針、小積木、鈕釦、紙片等幼兒常見的小玩意每組一小筐。
2．磁鐵若干(與參與活動的幼兒人數相同)。
3．胸卡每人一張(卡上畫有不同材料製成的物品)。
4．幼兒已經學過歌曲《吸鐵石》。
【活動過程】
一、開始部分
1．給每組幼兒發一筐操作材料，在沒有任何要求的情況下，讓幼兒隨意擺弄。(一分鐘。)
2．教師巡迴觀察，引導幼兒仔細辨認並說出自己看到和摸到的.各種物品是由什麼材料做成的。(兩分鐘。)
二、基本部分
1．給每位幼兒發一塊吸鐵石，並請幼兒給吸鐵石“找朋友”。
2．幼兒用吸鐵石吸住了鐵製的物品，在他們很興奮、很驚奇的時候，教師引導性地發問：
(1)你們給吸鐵石找到朋友了嗎?
(2)它的朋友都有誰?(回形針、螺絲帽、小發夾。)
(3)其他的東西(積木、紙片、插塑、橡皮筋)爲什麼不願意和它成爲好朋友呢?
(4)它的好朋友都是什麼材料製成的?
3．教師收起操作材料，對幼兒剛纔的活動進行小結。吸鐵石還有個名字——磁鐵，它能吸住鐵製的物品。
4．請幼兒觀察教室裏的物品，想一想什麼是用鐵做的。幼兒每人拿一塊磁鐵，在教室裏找一找，找到後告訴大家爲什麼自己認爲找到的是鐵製品。
5．教師小結幼兒的活動，對善於觀察的幼兒給予表揚和肯定，並分享活動中的經驗(如磁鐵不能放在電視機、鐘錶、影碟機、手機附近，否則會影響它們正常工作)。日常生活中磁鐵的利用：將不易保存的鐵製品——如媽媽縫衣服用的針吸在一起，防止丟失。另外，掉在地上的縫衣針也可用吸鐵石找回來。
三、結束部分
1．複習歌曲《吸鐵石》。
2．出示胸卡，進行音樂遊戲：一名幼兒當‘吸鐵石：手文i虞隨音樂在小朋友中間走動，走到某一小朋友面前去摸摸他的頭，被摸到頭的小朋友要看着自己的胸卡進行判斷，如果是鐵製品就被吸住，手搭在“吸鐵石”肩上，隨他走；如果不是鐵製品就坐着不動。
【設計評析】
1．日常生活中應注意材料的投放。
孩子在日常生活及遊戲過程中，很喜歡動手操作周圍的物品，教師要根據這一特點，並結合主題，對孩子的活動區域進行操作材料的投放。
2．科技教育應從小班開始。
通常的教學活動中，我們根據孩子的理解力和認知程度，會更多地對大班的孩子進行科技常識方面的教育，而忽略了更應當引起我們重視的小班孩子。從小班孩子的年齡特點來看，雖然他們的無意記憶佔優勢、邏輯思維能力缺乏，但他們的求知慾、想像力和創造力卻非常強。所以，小班孩子提出的問題以及在日常生活中遇到的科學現象，教師都應給予正確的回答和引導。但是，給小班孩子講解應注意措辭，教師要將規範、抽象的概念通俗化，並以小班幼兒能理解的詞語來解答分析。
