一、教學目標:
1、知識目標:知道鐵的物理性質和化學性質;能描述有關實驗現象;會寫有關反應的化學方程式;知道鐵製品鏽蝕的原因和一般防鏽的方法。
2、能力目標:逐步養成實驗、觀察、思維的習慣並學會其方法,能利用鐵的性質分析解釋有關現象和問題。
3、德育目標:瞭解我國古代和現代的冶鐵史,使學生接受愛國主義思想的薰陶。
二、重點難點分析:
1、鐵的.化學性質。
2、對“鐵的化學性質比較活潑”的理解。
3、建立反應條件對反應結果有很大影響的觀點。
三、突破難點措施:通過比較鐵與氧氣反應,鐵在乾燥空氣中、在水中、與空氣和水接觸的不同現象,分析原因,得出反應條件不同反應結果不同的結論。
四、教學模式:
開放式“超前自學”教學模式。其基本環節是:學生開放學習--交流學習結果--師生總結評價--創新應用練習。
五、學法指導:指導學生實驗、觀察、分析、歸納、查閱資料。
六、教學媒體選用:常規儀器(略)、錄像片、實物投影儀、圖表、計算機。
七、提前準備工作:
1、學生查閱有關資料;
2、提前一週開始觀察鐵生鏽的三個實驗。
八、教學過程:
(一)專題討論,開闊視野
1、你知道日常生活中哪些用品是鐵製成的?
2、你知道我國古代從何時開始生產和使用鐵器?我國古代何時發現“溼法冶金”?
3、新中國成立至今,我國鋼鐵工業生產狀況如何?
(二)學習交流,總結評價
1、根據日常生活的觀察,瞭解回憶鐵的物理性質:
_色,_態,_延展性,_傳導性,硬度_,密度_,熔點_,沸點_,_磁化。
2、鐵的化學性質:
[溫故知新]鐵在氧氣中燃燒有什麼現象?說明什麼問題?
[設疑導入]鐵在空氣中呢?
[展示]一週前開始做的三個鐵生鏽對比實驗結果。
[實驗與觀察]
[分析與思考]1、三個實驗的條件有什麼不同?
2、三個實驗的結果有什麼不同?
3、這說明鐵在什麼條件下最容易生鏽?
4、如何防止鐵生鏽?
5、舉出你所知道的防止鐵生鏽的例子,它們的原理是什麼?
[啓發與點撥]1、鐵鏽的主要成份。
2、反應條件不同反應結果相差很大,我們可以通過控制反應條件來避免鐵生鏽。
3、全世界每年因生鏽而浪費的鋼鐵約佔全世界年產量的1/4,可見鋼鐵防鏽具有重要意義。