教學目標:
1、使學生理解和掌握比例的意義和基本性質,認識比例各部分名稱,知道比和比例的區別,能應用比例的意義和比例的基本性質判斷兩個比能否組成比例。
2、激發學生的學習興趣,培養學生初步的觀察、分析、比較、判斷、概括的能力,發展學生思維。
教學重點:
理解比例的意義基本性質。
教學難點:
應用比例的意義和性質判斷兩個比是否成比例。
教學過程
一、導入新課
1、什麼叫比?
2、求出下面各比的比值(小黑板)
12:16 1/4:1/3 和9:12 4.5:2.7 10:6
二、教學新課
1、教學比例的意義
(1)出示例1:同學們能寫出多少個有意義的比?觀察這些比,哪此能用等號連接?把能用等號連接的比用等號連接起來。這些式子都是比例,你能用自己的語言說一說什麼是比例嗎?
(2)歸納比例的意義
(3)2:5和80:200能組成比例嗎?你是怎樣判斷的?
(4)完成第45頁“做一做”
2、教學比例的基本性質
(1)在一個比例裏,有四個數,這四個數分別叫什麼名字?
(2)請同們分別找出80:2=200:5和2分之80=5分之200的內項和外項。
(3)你們任意找一個比例,把它們的內項和外項分別乘起來,雙可以發現什麼?
(4)指導學生歸納後,在比例裏,兩個外項的'積等於兩個內項的積。這就是比例的基本性質。
(5)指導學生完成第一46頁“做一做”第1題。
三、鞏固練習
四、課堂小結
這節課你學到了哪些知識?
創意作業:
有一房間,窗子的長是6分米,寬是4分米;門的長和寬分別是21分米和14分米,你能用已知的四個數組成多少個比例?比一比哪個同學組成的多。