1、知道書的組成部分以及功能。
2、聽到熟悉的文本或者重讀自己書寫的內容時,開始追蹤文字。
3、自發地“讀”熟悉的文本,不一定按照印刷文字逐字念。
4、能夠識別並讀出所有大小寫字母。
5、明白書面單詞中的字母組合代表口語單詞中的發音序列(音素)(字母發音原理)。
6、學會了很多字母與聲音的一對一關係,不過還沒有全部學會。
7、通過視覺識別一些單詞,包括一些非常常用的單詞(a, the, my, you, is, are)。
8、在自己的言語中使用新的詞彙和語法結構。
9、從口語情景準確轉換到書面語情景。
10、當單句表達的意義不明確時,能有所注意。
11、把文本中的`信息、時間和生活相聯繫,也把生活同文本體驗相聯繫。
12、複述、再現、渲染故事或者故事的一部分。
13、認真聽教師朗讀書籍。
14、能夠說出一些書名和作者署名。
15、熟悉一些文本或文體(如故事書、說明文、詩歌、報紙、以及標識、通知、標籤等日常印刷文字)。
16、能根據朗讀的故事正確回答提問。
17、根據圖示或者故事片段進行推測。
18、理解口語單詞由一系列音素構成。
19、聽到dan, dan, den的時候,能夠分辨出前兩者相同,第三個不同。
20、聽到dak, pat, zen時,能夠分辨出前兩者有一個相同的音。
21、可以將所給的口語片段組成有意義的目標單詞。
22、聽到一個單詞,可以說出一個有相同韻腳的單詞。
23、獨立地寫出許多大小寫字母。
24、利用音素意識和字母知識獨立拼寫(自創或改造拼寫)。
25、通過書寫(不合傳統地)來表達自己的意思。
26、建立起由一些傳統拼寫單詞構成的語料庫。
27、對“小孩兒寫的東西”和傳統造字法之間的區別有所認識。
28、能寫自己的名字(名和姓),並能寫出一些朋友和同學的名字(不含姓)。
29、能夠聽寫出絕大多數字母和一些單詞。