每當我走進教室，看到孩子們睜着閃亮的眼睛歡迎我，等待着我和他們一起在課堂中學習、交流時，我總會按捺不住得喜悅。是的，要使這羣一年級剛入學不久的孩子愛上語文，愛上課堂35分鐘，在課堂中個性飛揚，我把課堂當作了遊樂場，讓學生在玩中學，在學中樂。
《小小的船》是一首非常優美的兒歌，在學生感知課文，理解重點詞句後，爲了讓孩子愛讀兒歌，美讀兒歌，我這樣設計：
師：孩子們，瞧，彎彎的月兒來到了我們的身邊，你想把它當什麼來玩呢？
生：我可以把它當滑梯玩。滑到這兒，滑到那兒。（並配以動作）
生：我把它當小船玩。
師：小船上怎麼玩呢？
生：（作划船的動作）。
生：老師，我還可以把它當小牀，我可以在牀上睡覺。
師：噢，還在牀上做着美妙的夢呢！
生：老師，我在月亮上裝上繩子，可以當鞦韆玩。
師：孩子們真會想辦法，我們這樣玩得可開心啦！瞧，我們班中有一個女孩把它當作小船來玩，邊玩還邊念着兒歌呢！（老師邊讀邊播放課件）
（學生聽得入神）
師：你也想像小女孩一樣邊玩邊好聽地念念兒歌嗎？來，自己把兒歌來讀一讀，你覺得怎樣讀得好聽就可以怎麼讀。可以坐着、站着、配上動作，也可以和小夥伴一起合作
（學生朗讀的興趣很濃，教室裏有的坐着，有的站着做動作，有的幾個孩子一起朗讀着）
師：（看學生準備得差不多了）誰願意成爲月兒上的幸運兒，邊做着動作，邊念着兒歌，耳邊還飄着音樂呢。（讓學生配樂朗誦）
學生在音樂聲中，用自己最拿手的方式朗誦着，他們有的做着動作，有的露出甜美的微笑聲情並茂地朗誦着。
（孩子只有對學習內容感興趣，纔會覺得學習是快樂的。特別是一年級的孩子，玩是他們的天性。在課堂中，爲了最大程度地調動孩子學習的`興趣，貼近孩子的年齡特點，我始終讓孩子在玩中學。讓孩子通過說說把月亮當什麼玩、邊玩邊念兒歌、跟着音樂做着動作念兒歌來發散思維想象、品讀語句、美讀兒歌。這樣的玩和學是緊緊相溶的，這樣的玩和學是合爲一體的。因爲孩子真的在玩中學得快樂而高效!）
