作爲一名優秀的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案應該怎麼寫纔好呢？下面是小編爲大家收集的家長學校教案如何培養孩子的獨立性，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
家長學校教案如何培養孩子的獨立性 1
教學目的：
1、 引導家長們明白應該怎樣輔導孩子學習。
2、 幫助家長明確家長在家庭教育中的作用。
3、 建議家長如何培養孩子的獨立性。
教學重點、難點：
引導家長們明白應該怎樣培養孩子的獨立性。
教學過程：
一、 導入。
感謝家長在百忙之中抽出寶貴時間前來學習,共同來關注學生的學習和發展情況。今天我們共同探討的問題是怎樣培養孩子的獨立能力。
二、談談家庭教育
家庭教育是大教育的組成部分之一，是學校教育與社會教育的基礎。又是學校教育的補充和延伸。
1、家庭教育觀念的更新：
傳統的重智輕德體，重知識輕能力，重分數輕實際水平的觀念必須改變，應樹立全面發展觀念，學習知識與發展能力並重，重視創新精神與實踐能力的培養，重視良好心理素質的培養和人際關係協調能力的.發展。
2、學習家庭教育的基本原則：
①循序漸進，量力而行，不要要求太高，操之過急。 ②因材施教和全面發展相結合。
③態度一致，教育統一。
④說服教育和實踐鍛鍊相結合。
⑤表揚獎勵與批評懲罰相結合。
⑥感情與理智相結合。
⑦及時教育與持恆相結合……
三、 幫助家長們明確家長在家庭教育中的作用。
1、 家長的榜樣作用。
2、 家長是有目的進行教育的實施者。
四、 建議家長如何培養孩子的獨立性。
1、放手讓孩子做力所能及的事。孩子的獨立性是在實踐中逐步培養起來的。
2、 培養孩子初步獨立思考的能力。
五、怎樣使孩子消除自卑感
（一）、要善於發現孩子的“閃光點”。
（二）、不要貶低孩子。
（三）、不要濫貼“標籤”。
（四）、要滿足和引導孩子的表現欲。
（五）、要重視孩子每次成功的經驗。
（六）、要注意揚長避短。
六、 父母應怎樣引導孩子學習。
總結:
天下沒有不愛自己子女的父母，但是愛要適時、適量。“權威”只能使孩子造成被動的學習行爲，而非內心自動自發的自願行爲。研究證明，父母對孩子的關懷，有利於孩子的學習動機、態度的形成。真正的愛的教育，是關愛而不是放任自流，它能使兒童有良好的學習行爲表現。
家長學校教案如何培養孩子的獨立性 2
教學目標：
1、讓家長走進孩子的內心世界，拉近父母與孩子的距離。
2、引導家長和孩子建立一座溝通的橋樑。
教學重難點：
引導家長和孩子建立一座溝通的橋樑。
教學準備：
多媒體課件，孩子的話，家長每人一張白紙和一支筆
教學時間：
一課時
教學過程：
一、音樂導入
（多媒體播放歌曲——王箏《對你說》）
你睡着了手掌緊握
臉頰上有淺淺酒窩
在這一刻我看着你
好多話想說給你聽
如果明天你就長大很多
我會不會覺得不知所措
你不再想讓我握你的手
每天盼望從我掌心掙脫
你也會愛上一個人付出很多很多
你也會守着祕密不肯告訴我
在一個夜晚抑制我的
淚水止不住地流了一整夜
和你一樣我也不懂未來還有什麼
我好想替你阻擋風雨和迷惑
讓你的天空只看見彩虹
直到有一天你也變成我。
師：在家長眼中，孩子們永遠長不大，生活不會自理，學習不會主動，問題似乎很多很多。但現在隨着生活水平的提高，電視網絡的鋪天蓋地，孩子們受的各方面的影響越來越大，這使得很多孩子思想早熟，部分孩子還比較叛逆。自己的小祕密也多和同學說，總感覺孩子和爸媽越來越遠。
而家長也覺得力不從心，工作又忙，孩子越大越不聽話，和自己設想的成長軌跡越來越遠。孩子，是每個家庭的希望，教育孩子，任重而道遠，但唯有付出，纔會有收穫。所以，我們得走進孩子們的世界，並與他們溝通，良好的溝通才會使得碰到問題時找到解決問題的最好辦法。
相信碰到下面的問題您會和您的孩子商量好解決的辦法。
二、正視現狀，幫助家長明確溝通的重要性
（一）出示班級問題（多媒體出示）
1、部分學生家作質量下降，字跡潦草，錯誤較多，口頭作業只當沒有。
2、部分男生沉迷網絡遊戲，特別是雙休日還到同學家裏去打遊戲，甚至花幾百塊錢買遊戲幣等；部分女生喜歡QQ聊天，經常掛在網上找同學聊天，聊班級裏同學的八卦。
3、部分學生經常說髒話，使得同學們、家長們聽到都很反感。
4、有同學零花錢比較多，經常亂買零食、玩具、漫畫書和遊戲幣等。
（二）看：孩子對爸媽說
師：聽到這麼多問題，很多家長都很氣憤，好像平時孩子在家都很乖，就怎麼沒發現呢？而我瞭解到，很多學生總是說爸媽很忙，根本沒時間管他，都是爺爺奶奶在照顧生活起居，或者有些家長又很嚴格，所以孩子們做很多事情都故意瞞着爸媽。
所以，昨天，我讓孩子們寫了一些他們想對爸媽說的話，讓我們來看看，他們想說些什麼呢？孩子們眼睛裏的大人世界會怎麼樣呢，他們對爸媽有什麼要求呢？
請家長拿出孩子們抽屜裏的小紙條。看看，他們想說什麼。
（三）寫：爸媽對孩子說
師：看了孩子的心聲，請家長們覺得你真正瞭解你的孩子嗎，你怎麼回答孩子的問題，同時你們想對孩子說些什麼，並將它寫下來。
有沒有家長願意和我們共享一下。
請你們把孩子的話收好，把自己的話留在桌肚裏，明天讓孩子們也瞭解自己的爸媽的心理話。
三、家長應當如何與孩子溝通
孩子和家長的溝通是親子的互動過程，表現在需要的.協調、情感的共鳴、性格的相容、精神的交匯等方面。可以說，沒有親子間的溝通，就沒有教育。我就如何與孩子溝通說說以下幾點：
（一）營造民主的家庭氛圍
孩子的生活、學習要有一個良好的小環境，要有一種和睦、民主的家庭氣氛，身爲家長，應該給予孩子足夠多的關注，給予他們充分的自由空間和家庭民主權，既尊重孩子自由的發展，也注重引導孩子遵守紀律和規則，主動與他們平等地交換意見，而不是把自己的觀點和行爲準則強加給孩子，更應該注重的是溝通與交流。
（二）注重親子教育
孩子非常在乎父母是否全身心投入關注他們成長，有的父母雖然與孩子常年在一起，但不一定經常溝通。大多數父母都是以忙爲理由，忽視親子教育。父母的親子教育應走在孩子的生理心理髮展的前面，所以父母應全身心地投入孩子的教育，不斷學習，提升教子能力，方可贏得孩子的尊重和愛戴。
（三）溝通時不要急躁
溝通時不要急躁，要有耐心。有些家長過於急躁，常常是“恨鐵不成鋼”，“哪壺不開提哪壺”，幻想着通過一兩次聊天，就能和孩子成爲知心朋友。家長與孩子之間的年齡、心理和思想感情等方面存在着巨大的差異，理解需要一個過程。如果過於急躁，溝通就會成爲泡影。
（四）溝通時要給孩子更多的理解和寬容
理想的親子溝通，先決條件是要雙方能互相體貼、互相諒解和容忍。通情才能達理，即使孩子的想法或做法一時是錯誤的，也要表示給予理解和寬容。只有理解才能換取孩子對你的信賴，只有寬容才能贏得孩子對你的傾心，只有理解與寬容才能知曉孩子的內心世界。
（五）溝通要避免簡單比較
在調查中發現，每個孩子都痛恨拿自己和別人比。應該用發展的眼光去看待孩子，把孩子的過去和現在進行縱向參照，及時肯定孩子在任何方面哪怕再小再細微的成功和進步，讓他產生自己能行的信心，並能不斷充實壯大這種信念。家長要少用、慎用橫向比較。
（六）隨時充實自己，防止代溝產生
家長要趕上時代步伐，學習新知識，讓自己處於進步的狀態中，這樣有利於溝通，代溝就不容易存在。家長還要善於參與孩子喜歡的活動，在感覺有共同愛好的情況下，進行溝通效果比較好。
家長朋友們，望子成龍、望女成鳳是你們的共同心願，望生成纔是我們老師的迫切希望。我們的目標是一致的，讓我們攜起手來，共同努力吧！就像上學期末的休學式上，當學生聽到我被評爲“優秀班主任”爲我鼓掌時，我對他們說，老師最希望看到的是屬於我們這個集體的成就。如今，我正朝着這個目標努力，也希望家長們能積極配合。畢竟，我送走的只是一屆屆的學生，而孩子，卻永遠屬於您的。
今天的家長會就到這兒了，再次感謝您的參加。謝謝！
家長學校教案如何培養孩子的獨立性 3
一直以來，我校十分重視家長學校教育工作，除了定期舉辦豐富多彩的家長學校活動，還積極運用上家長學校這塊小陣地密切家校聯繫，爲廣大家長進行家庭教育知識的宣傳，取得了較好的效果，現如下：
一、重視是關鍵
1、支持惠山區校在我校安家落戶。學校一聽說區教育局要成立惠山區上家長學校，有意向在我校借用一場所作爲區校的辦公場所，我校二話沒說，快速騰出一個教室作爲惠山區校的專用辦公室。
2、爲辦好上家長學校，讓校發揮更大的作用，我校把上家長學校工作列入重要議事目標，成立了上家長學校機構，做到分工明確，責任到人。重視使我校的校工作很快步入了正常有序的軌道。
二、宣傳發動多層次
爲了使廣大家長、班主任老師以及任課教師迅速瞭解校開通的意義及工作方法，我們開始了多層次的宣傳發動工作。首先，我們在教師大會上作了校信通的專題學習，讓每一位老師都瞭解這種新穎、快捷的家校聯繫方法。其次，我們加大力度，做好家長層面的宣傳工作。我們發放告家長書，人手一份，向每一位家長宣傳校信通使用方便、溝通及時、收費便宜等特點，並徵求家長意見。我們還充分利用學校家長委員會、班級家長委員會、期初家長會，繼續向家長作細緻的宣傳，針對家長的疑惑，我們都給予熱情耐心的解答。
三、組織培訓多渠道
在充分認識此項工作積極意義的基礎上，如何使老師們儘快掌握使用校信通的方法和技巧成了當務之急，我們迅速開展各類培訓工作。首先，我們聘請利用教師大集中時間進行全員培訓。然後，專門對班主任進行鍼對性的培訓，主要幫助他們解決操作層面上的問題，從學生姓名、家長手機號碼的.輸入、修改到信息的編寫、發送、回覆等。對於年齡教大的班主任，我們不厭其煩地給予親自指導，同時還請同辦公室的青年教師幫助這些老教師，解決他們的後顧之憂。
四、措施落實有保障
1、把校信通使用情況與班級工作月考覈掛鉤，與星級級部月考覈掛鉤，與期末優秀班集體評比掛鉤。
過去，我們學校採用家校聯繫卡的方式與家長書面交流，現在有了校信通後，我們鼓勵老師積極使用校信通，要求班主任老師每月至少發送生均8條，任課教師每月2條。我們把此項要求分別納入班級工作月考覈、星級級部月考覈，以保證家校聯繫的密切性。
2、積極抓好校管理工作。
爲了更好地發揮校作用，促進學生健康成長，我常深入教師辦公室瞭解使用情況，並把使用過程中出現的問題及時與校負責人反饋聯繫，及時解決，以求最快速度保證家校聯繫的暢通。爲了保證48個班級校信通的正常使用，我總是做到：平時常到辦公室走一走，做到心中有數；月中上看一看，做到反饋督促催一催；月底通報說一說，做到表揚提醒相結合，激發教師使用的積極性。
3、加強切磋與交流。
我們常利用班主任例會請被評爲“互動之星”的教師介紹自己使用校信通的體會，與大家一起探討利用校信通與家長互動的有效方法。並利用班主任期中工作交流會，請各位班主任老師圍繞“校信通的使用展開沙龍研討，分享彼此好的經驗與做法，探討解決使用過程中出現的相關問題的方法，以便提高使用效率。
五、效果體會多
1、校信通有效提高了家長的家教認識。
我校利用校信通這個平臺，針對性地向家長宣傳正確的教育子女的方式、方法，提高他們對子女的責任感，端正了學生家長的一些錯誤觀念，如“易子不教”、“不打不成鋼”，樹立民主、和諧、平等的家教。
2、校信通向家長彙報學校教育教學情況更便捷。
爲使家長能及時方便地瞭解到孩子在校學習及生活情況，我校教師在每次重大活動之前都及時用信息的手段通知到每個家長的手中，使家長對我校的工作有明確的瞭解，以取得家長的支持和配合。今年7月1日，學校接到上級緊急通知，學校暑期青少年活動暫停，情況緊急，涉及面廣人多，在左右爲難之時，我想到了校信通這個渠道，於是棘手問題迎刃而解，消息很快通知到了家長。
3、校信通使家校聯繫更及時更多樣。
“家校聯繫次數多了；家校聯繫及時、方便；家校聯繫面廣……”在談到校信通的作用時，老師們如數家珍，其喜悅之情溢於言，被評爲校優秀班主任的張寶生老師，在交流時言辭懇切地談到，“校信通是一座美麗的彩虹橋，暮色四合，忙完了一天的工作和家務，我開始端坐於電腦桌前，開始與家長、孩子的對話：問題解答、節日問候、心理溝通……無數個我早已構想好的話題涌現到了我的眼前，我的手指輕快地跳躍着，面孔緋紅，抑制不住激情四溢。我的眼前出現了一座美麗的彩虹橋，我、家長和孩子們，在橋上一起快樂地交談、唱歌……”可以說，校信通，構築了家校聯繫的一道亮麗風景線。現在，老師們，都十分樂意來做這項工作，很多老師都超額完成學校提出的要求。而家長們在談到校信通時也頗爲高興，普遍反映這種聯繫方式快捷又方便。從整個學校工作而言，校信通也發揮着其獨特的作用。如7年9月，颱風侵襲無錫，學校接到上級通知要發送緊急通知，告知家長第二天放假不要送孩子上學，我們充分利用校信通的羣發功能，解決了及時、全面通知到位的困難。諸如此類，遇到這樣的緊急情況、特殊情況，校信通的作用是不言而喻。可以說，校信通，搭建了一座信息暢通傳輸之橋。
在實施素質教育的今天，培養學生在素質、文化素質、心理素質、身體素質等方面的全面健康發展，已經成爲學校現代化教育的目標，這些目標的實現僅靠學校教育是遠遠不夠的。我校將繼續堅持走學校教育和家庭教育、社區教育有機結合的素質教育之路，依託上家長學校，密切家校聯繫，促進相互溝通，攜手合作，爲孩子營造一個健康和諧的育人環境。
家長學校教案如何培養孩子的獨立性 4
活動目的：
通過本次教學活動，讓家長和學生認識到生活中感恩教育的必要性和重要性及迫切性，強化家長培養學生學會感恩的觀念，同時也激發學生的感恩之情，進而不斷弘揚中華傳統美德。
活動重、難點：
重點是引導家長和學生認識到生活中感恩教育的必要性和重要性及迫切性。
難點是切實行之有效地強化家長培養學生學會感恩的觀念，同時也激發學生的感恩之情。
活動對象：全班學生及學生家長。
活動準備：小黑板、課件等。
活動時間：二課時。
活動過程：
一、活動背景
本學期在全體師生的共同努力下，我班班級建設取得了不小的進步，師生間結下了深厚的友誼。班中涌現出了一批刻苦學習，成績優秀的同學；爲班級衛生默默奉獻的同學；拾金不昧的同學。他們爲班級贏得了讚譽。在看到成績的同時，我也清醒地認識到：因爲獨生子女的緣故，許多學生無論是在家中與長輩相處，還是在學校和老師、同學交往，或多或少地以自己爲中心，考慮自己感受較多，顧慮他人想法較少。造成這種現象的原因很多，究其主要原因，還是家長們在家以孩子爲生活的中心，注重物質滿足，缺乏思想教育。如何正確改變學生的這種不良傾向呢？我覺得不妨可以通過用學會感恩等方式來引導學生從小事做起，從身事做起，在生活中懂得感恩，學會感恩。
二、活動導入
“可憐天下父母心”！望子成龍，望女成鳳是每個家長的心願，盼桃李滿天下是每個教師心中的夢想，學校則努力爲孩子的成長髮展提供一個廣闊的舞臺。可以說，學校、教師、家長都有一個共同的目標：希望每個孩子學有所成，能報效祖國，回報父母。
今天，我們的主題是學會感恩，將通過家長和學生們的一些活動，來增強同學們對感恩內涵的感知，進一步提示各位家長用正確有效的方式，引導孩子從小事做起，從身邊做起，學會回報，懂得感恩。
三、活動步驟
1、學生詩朗誦《母親》
母親，母親像冬天的太陽一樣，在我遇到挫折時，他會鼓勵我、安慰我，溫暖我的心。母親，母親像黑夜裏的一盞明燈，在我迷失方向時，她會指引我、照亮我，走向光明，母親，母親像秋夜中的明月，在我孤獨、無助時，她會陪伴我、支持我，給我充滿信心。母親，她一天到晚爲了我而忙碌，不辭辛勞，無怨無悔，所以，我要說，媽媽感謝您！我愛您！
（爲活動渲染一種氣氛，營造氛圍）
2、遊戲：體驗母親十月懷胎的艱辛
讓每個學生在腹部綁上一個特製沙袋，沙袋就象徵着肚子裏的寶寶，然後走下樓梯，拿書再走上樓梯、過獨木橋，最後再把書放在書架上坐回原位，從而讓學生們通過遊戲感悟母親們十月懷胎的艱辛與痛苦。
（通過活動讓孩子設身處地得體會媽媽懷孕的艱辛，進而幫助其樹立一種敬意和回報之心）
3、話題討論：有遊戲延伸：爲什麼要感謝父母？
（通過討論既讓孩子們明白了做父母的不容易，又認識到自己在生活中回報父母的不足）
4、舞蹈：《燭光裏的媽媽》
5、錄像（家長拍攝）
（1）學生在家任性的照片、錄像
（2）拍攝照片的家長和學生上臺來說說自己的想法。
（3）臺下家長與臺上家長交流互動
6、錄像（學校拍攝）
（1）第一組：同學間互相爭吵、打架的照片、錄像；第二組：同學之間和睦相處、主動幫助有困難的同學，主動幫助老師做事的照片、錄像。
（2）請照片與錄像中的同學上臺來說說當時的情景，並說說自己做的對不對，爲什麼？
（通過活生生的生活場景，讓同學們切身地感受到學習、生活中的不足，爲下面的討論提供有力的證據）
7、判斷題
（1）父母工作一天累了，回家後我主動端茶倒水、揉肩捶背。
（2）父母的生日不用記，只要記住自己的就行。
（3）父母生病了，我應該關心、照顧他們。
（4）掃地、洗碗、擦桌子都是大人做的事，我們不用做。
（5）作爲學生，在校應該聽老師的話。
（通過判斷題的`形式在思想上再次進行強化）
8、出示《遊子吟》
（1）女生齊讀
（2）說說這首詩的意思（《母親的恩情》1、2、3自然段就是詩句的意思，指名一人有感情地朗讀。
（3）聽了剛纔的朗讀，各位同學有什麼想說的？
（4）根據學生的回答，家長們交流自己的想法。
（通過背誦《遊子吟》，交流感受，讓學生進一步明確感恩是我們中華民族的傳統美德）
9、講故事
（1）每組推薦一名同學上臺講一個父母親關心疼愛自己的小故事。（6人）
（2）家長上臺講孩子關心自己的小故事。（3人）
（3）聽了故事，你有什麼想法？（家長互動交流）
（激發學生思想深處的感恩意識，進一步提高他們不斷進行感恩的實踐付出）
10、遊戲：猜一猜
（1）分別請出兩大組，一組爲學生，另一組爲再組學生的家長。
（2）遊戲過程：第一次，父親或母親喜歡吃什麼、玩什麼、愛看什麼書、愛看什麼電視、生日是幾號？孩子和家長各自寫題板，後交流。
孩子喜歡吃什麼、玩什麼、愛看什麼書、愛看什麼電視、生日是幾號？孩子和家長各自寫題板，後交流。
（3）小結：各位家長和同學們，通過剛纔的遊戲，你們發現了什麼？爲什麼會這樣？
（創設條件，增進家長與孩子的情感交流，爲家長和孩子今後更多活動的開展創設條件）
11、寫感恩卡
（1）卡片課前進行裁剪、裝飾。在卡上寫上最想對父母說的話
（2）學生親手將這張卡送到父母親手上，並給他們一個深深的擁抱。（播放音樂）
（把孩子的感恩認識從思想提升到行動，使本次活動真正落實到實處）
12、大合唱《感恩的心》
四、活動總結
學會感恩，就是要從我做起，從小事做起，親身感受父母的艱辛、父母的愛，心靈深處受到感動，懂得理解、寬容、體貼、關愛，懂得孝敬父母是爲人之本，懂得感恩是快樂生活之源，讓每個人的心中充滿愛心，使學習更有動力、生活更有意義。同樣，我也希望家長們在以後的生活中也能有意識地培養孩子的感恩意識，讓孩子每天懷着感恩的心去生活、去學習，這樣孩子和您的生活也將會變得有意義。
家長學校教案如何培養孩子的獨立性 5
教學的目的：
1、讓家長明確在家庭教育中培養學生健全人格的重要性。
2、建議家長怎麼培養孩子的受挫能力。
教學的重點及難點：
引導家長們明白應該怎樣培養孩子的受挫能力。
教學的過程：
一、 導入。
尊敬的各位家長，你們好。首先歡迎你們來參加我們的家長會。感謝你們在百忙之中來到學校，共同來關注學生的學習情況，關心學生的發展情況。今天我們共同探討的問題是如何培養孩子的受挫能力。
二、 幫助家長們明確家長在家庭教育中培養學生健全人格的重要性。
要想引導未成年人走正確的人生道路，必須培養孩子做一個健全的人，要具有隨時迎接挫折，迎接“丟臉”，經歷痛苦的思想準備。這樣的教育特別應該從國小生抓起，從小培養孩子們在挫折中成長的能力。因爲，現在的孩子都是父母心中的“小皇帝”、“小公主”，他們從小在爺爺、奶奶、父母的精心呵護下長大，生活在太陽底下，吸取着雨露陽光。唯我獨尊，嬌橫跋扈，事事佔上風。試想，這樣的孩子如果從小不接受正面的引導，能走正確的人生道路嗎？他們只會遇到困難退卻，受到挫折失去信心和希望，經受不了打擊，他們只會順水推舟，不會逆水行舟。難怪我國每年都會出現因不能正確面對父母的教育而服毒身亡的，因同學的嘲笑而跳樓自殺的`，因學習的壓力而棄學逃亡流浪街頭的，因羨慕而產生妒忌走上犯罪道路的…… 因此，培養學生健全的人格是極爲重要的。作爲學校、家庭應責無旁貸加強培養孩子們從對挫折的能力，讓他們在風雨中健康成長。
三、建議家長培養受挫能力的具體做法
（一）、認識自己，完善自己
對於學生來說，他們的壓力莫過於來自家長望子成龍，望女成鳳的迫切心理；莫過於學習分數的高低，成績的好壞；莫過於與同學之間的爭吵，意見的分歧；莫過於老師嚴厲的批評，同學的嘲笑……然而，一個在家被父母嬌慣了的孩子怎能一下子承受得了這些壓力呢？養成孩子自己教育是幫助孩子健康成長的關鍵。
1、 引導孩子正確地認識自己，瞭解自己
引導孩子正確地認識自己，瞭解自己的優點、缺點、愛好、性格、習慣等，學會自己調控、自己反思、自覺學習，找出與別人的差距，取人之長，補己之短。只有他們在瞭解自己，認識自己的基礎之上，才能不斷的完善自己：正確的對待自己，與他人友好相處，更好的學習，勇敢的面對失敗。特別是班級裏的後進生，他們本身缺乏自信心，導致他們形成自卑感，嚴重的影響着他們身心活動和學習能力，使原有的聰明才智不能正常的發揮。面對這樣的孩子，更加要幫助他們認識自己，瞭解自己，面對現實，找找原因之所在，在認清自己之後，以清醒的頭腦，良好的心態，調節自己，戰勝自己，樹立信心。要以“失敗是成功之母”爲動力，迎接新的挑戰。
2、用典型的事例進行自己能行的教育。
人無完人，各有所長，各有所好，只要有信心，就會體現自己能行的價值。 “相信自己，我並不比別人笨，別人能做到的事，我也能做到。”久而久之，孩子們從小懂得長處要發揚，短處要彌補，這樣能促使自己健康成長。
3、親近孩子，教其反思
在家庭教育中，家長言語難免有可能會傷害學生，在這種情況下，如果孩子沒有健康的思想和承受能力，就不能正確面對，就會導致不良後果。特別是一些性格內向型孩子，他們不善言表，更容易造成不良後果。面對這樣的孩子，家長要多開導他、啓發他，鼓勵他們自己檢查、反思，使他了解自己的不足，認識自己的不對，找出與別人的差距和誤區以及自己存在的問題。從小進行了解自己，認識自己，完善自己的教育，養成自己反思的良好生存習慣，他們就會成爲一個身心健康的人。
（二）、遇到困難，學會解決
父母是孩子的第一任老師，父母的行爲，言談舉止，道德行爲，對孩子成長具有決定的影響，要想讓孩子從小健康成長，家長就得對孩子進行一定的受挫能力的培養，不能遷就孩子、慣養孩子、溺愛孩子。要轉變教育觀念，不要認爲孩子只有一個，事事都要順從事事都包辦。要重視養成教育和習慣教育以及各種能力的培養要從小抓起，從身邊的小事抓起。希望家長隨時與教師保持溝通，教育孩子遇到困難不要害怕，要有隨時迎接困難的思想準備，要迎難而上，不能遇到困難就退缺。事後我發現這樣的情況有所好轉了。看來家校堅持配合培養，有利於孩子的健康成長。我相信具備健康心理和經受過挫折教育的孩子將來他們會成爲生活的強者。
（三）、受到打擊，學會面對
人生的致命點就是經受不了挫折的打擊，有的人一旦遇到一點小麻煩，遇到一點小挫折，就不能接受，不能正確地對待。有的人是想不通，情緒低落，悶悶不樂，沉默寡言，十分無助的樣子；有的人是發泄，性格暴躁，把所有的氣都往別人身上發…….一個人在生活中總會遇到一些麻煩事，煩心事，總會受到一些大小不同的打擊，國小生也不例外。然而多數孩子嬌生慣養，在困難和挫折面前哭哭啼啼，依賴家長和老師。怎麼培養孩子面對家庭、學校、社會諸方面帶來的打擊？這個問題不得不引起我們的關注。
1、學會面對自己
當自己受到打擊以後，要保持清醒的頭腦，多想想造成自己受到打擊的原因。如果是自己造成的，就要勇敢的面對自己，敢於承擔自己的責任，告訴孩子：人無完人，孰能無過。有則改之，無則加勉。知錯就改，纔是好孩子。
2、學會面對父母
天下所有的父母都望子成龍，望女成鳳。當家長看到孩子學習成績考差時，不懂得教育的父母就會生氣地批評孩子，有的孩子不能接受父母的批評教育，與家長產生牴觸，不服從家長。這樣的孩子思想、行爲處於危險的邊沿，教師應加以正確的引導：一是採取開展活動的方式，使孩子在活動中明理，查找自己的不對；二是採取交流的方式與孩子們溝通，理解父母積極的良苦；三是舉生活的實例和現象，明辨對錯，糾正自己的不良行爲。
其實，挫折和打擊並不可怕，怕的是遇到挫折和打擊不知道想辦法應付。我們要學會迎接挫折和打擊，也要學會對付挫折和打擊，只有那些敢於面對同學，面對教師，面對父母，面對社會，面對困難，面對人生坎坷的人，纔是真正勇敢的人，是最了不起的人，是人們最敬佩的人。
（四）、心中不愉，學會交流溝通
交流和溝通使矛盾化解；交流和溝通使人愉悅；交流和溝通使人進步；交流和溝通使人健康。只有善於交流和溝通的人，才能做一個真正健康的人。而有的國小生內向，不善於表達和溝通，受點打擊，悶在心裏，關在屋裏，不願見人。長期下去，思想壓力大，包袱重，使其身心不能健康成長。面對這樣的孩子，告訴他，要做一特別格開朗的人，心中有什麼不愉快的事找夥伴、信懶的人說一說、擺一擺，在交流中對方會幫助你解決疑難、排除困惑。要學會自己排解，學會交流、溝通，爭取別人對你的支持、幫助、理解、排擾。切忌有事悶在心中。本班有個孩子，年齡最小，性格十分的內向。父母經商，高齡得子，十分慣養這孩子。父母不敢說他的不是，一旦說他不是，他就跟父母大吵大鬧，或者噹的一聲把門關上，哽咽得說不出話來。我知道此事以後，專門找他談心，開導他，經過開導，他明白；這樣下去不但對自己身心健康沒有好處，而且不利於自己健康成長；有什麼不愉快的事要主動學會與別人交流、溝通，求得別人的寬恕、原諒、理解、幫助。漸漸的孩子懂事了，學會與父母交談了，父母一見到我就是一席感激的話。事實證明經過挫折教育的孩子，長大後會成爲意志堅強的人。
人活着就是要做熱愛生活的人才是強者。只有那些“熱愛丟臉，歡迎挫折，經歷痛苦”的人，長大後，才能夠追求成功，鑄造人生的輝煌。我希望孩子們在我們老師與家長的共同努力下都能夠成爲學習生活中的真正強者。
家長學校教案如何培養孩子的獨立性 6
教學時間：
xx年xx月xx日
教學地點：
會議室
教學對象：
六年級學生家長
主講人：張建威
教學內容：
幫助孩子從容應對挫折
教學目標：
1、培養家長對挫折教育的意識，使其認識到挫折教育的重要性。
2、給家長提供幾點實施挫折教育的建議，讓其瞭解幾種教育的方法。
3、建立溝通的氛圍，使家長間達到彼此交流的目的。
教學重點：
培養家長對挫折教育的意識，讓家長領會並掌握幾種挫折教育的方法。
教學過程：
一、情境導入，明白挫折教育的意義。
師：中國古語道：“人之逆境十之八九”。這就是說，挫折是不可避免的，重要的問題是，我們對挫折應當有一個正確的認識。今天，我們就這個主題來一起學習和研討一下，希望能給孩子及時的教育和引導，儘量減少此類教育的缺憾。
過渡：首先，我想知道：關於挫折教育，家長同志們瞭解多少，又是怎樣看待的呢？
二、交流引導，建立挫折教育意識。
1、針對以上話題，家長自由發言。
2、教師小結：xxx
3、資料補充：在美國、在瑞士、在德國、在日本等發達國家的父母是如何關注挫折教育的。
4、師：在我國一部分家庭也開始關注挫折教育。（例子“重走紅軍路”等）
5、討論：您對這些做法的意見和看法？
過渡：那麼，爲什麼中外家長們都廣泛關注挫折教育呢？它是否對孩子的健康成長起着重要的作用呢？接下來，我們將從以下幾個方面來談挫折教育的重要性。
三、分類說明，剖析挫折教育的重要性。
1、在孩子的成長道路上，危機四伏，沒有對挫折的預見和積極的應對措施，好孩子也會倒下。（舉例）
2、大凡成功者，都是在困難與挫折的爭鬥中獲取成功的。（舉例）
3、面對日趨激烈的`社會競爭，抗挫心理素質的培養，對孩子尤爲重要。（引起家長共鳴）
4、一些獨生子女家庭對孩子嬌生慣養，孩子的心理承愛力普遍較差，不利於孩子的發展。（引起家長反思）
5、在我國國情條件影響下，挫折教育對孩子的發展尤爲重要。
過渡：那麼，到底應該如何培養孩子的抗挫能力呢？
四、相互交流，提供優秀家教經驗。
1、請家教較成功的家長代表發言，針對挫折教育淺談自己的家教經歷。
2、在座家長自由質疑。
3、師：剛纔幾位家長的發言，那我們感受到了挫折教育不是一朝一夕的事情，它反映在家庭教育點點滴滴的細節中。可以歸納爲以下幾條建議，供各位家長們有選擇、有針對性地在家庭教育中滲透、實施。
（1）在日常生活中激發孩子的自信心。如：鼓勵他們做力所能及的事情。
（2）創設困境，爲孩子提供鍛鍊的機會。
（3）培養孩子適應生存的能力。如：用故事來開導孩子吃東西不能挑食；領孩子到山村去體驗艱苦的生活；有意識地領孩子到公共場所與其他孩子一起遊玩等。
（4）家長做出榜樣。
（5）對孩子不可嬌生慣養。
（6）讓孩子自己承受失敗和挫折。教導孩子出了差錯，就得承擔後果。
五、總結髮言。
家長學校教案如何培養孩子的獨立性 7
教學時間：
xx年xx月xx日
教學地點：
會議室
教學對象：
六年級學生家長
主講人：仲勇
教學內容：
引領孩子健康而又全面的發展
教學目標：
在孩子的成長過程中，面對孩子即將畢業，家長該如何幫助孩子選擇適合的人生定位，確定合理的學習目標。通過目標的實現，能夠有效地滿足孩子的成就感，同時也能達到有效激勵孩子不斷取得進步的目的，由一個又一個的階段性目標的實現，來達到實現人生的奮鬥目標的目的，引領孩子健康面的展
教學重點：
1、父母要幫助孩子認清自己的現狀，找準一個合適的目標。
2、如何引領孩子健康而又全面的發展。
教學形式：
講座與家長互動交流相結合
教學流程：
一、揭示主題，明確意義。
隨着孩子步入六年級，他們進入了一個重要的成長階段，不僅要學會面對不同以往的學習壓力和家庭壓力，還要學會面對未來進行選擇。家長們的擔心和煩惱也伴隨着孩子的成長而來，我們該如何幫助孩子確定合理的學習目標，選擇適合的學校，進行人生定位的初設，成爲大家共同關心的問題。
二、學生問卷，情況反饋
通過學生問卷，通過數據統計和分析，向家長們呈現孩子現階段的心理狀態和對未來目標的認識，有哪些共性問題。
三、家長交流，增進認識。
1、說一說，對於即將畢業孩子們，在學習目標的.制定方面還有哪些行爲表現或心理狀態？
2、每個家庭對孩子學習目標制定和未來選擇都有自己的理由，舉例談談。
四、經驗共享，澄清認識。
請一位有經驗的畢業班教師就“爲孩子選擇適合的人生定位”進行講座。
1、目標必須是近期就能成爲現實的
它是在某個時段中能實現的，而且最好是近期就能實現的，是一種近期目標。所以，幫助孩子確定近期目標，就應當注意這個“近期性”，不宜將目標成爲現實的時間放得太長。例如，孩子還在上國小時，就要將“將來能考取重點高中”甚至將“將來能考取名牌大學”作爲近期目標。這樣確定近期目標，也有利於調動孩子實現這些目標的積極性。
2、目標必須是經過努力才能實現的
所以目標，就是現在仍未實現，而且如果不經過自身的努力，到了時間也難以實現的。所以，在幫助孩子確定目標時，要適當確定目標的標準和要求，以此來告訴孩子：要實現這一目標，就必須經過自身的努力。讓孩子對實現這一目標的難度有一個清醒的認識，對實現這一目標所需要付出的努力和可能遇到的困難有一個充分的心理準備。
3、階段性目標必須是根據具體情況確定的
4、目標必須主要是由孩子來決定的，對孩子的健康發展有好處的。
確定目標，主體應當是孩子。這是因爲，只有是孩子自主確定的階段性目標，孩子在實現的過程中才會有主動性和積極性，實現這目標的可能性也才能得到保證。
五、就幫助孩子正確制定學習目標，家長還有什麼困惑的問題可提出交流。
六、總結。
家長學校教案如何培養孩子的獨立性 8
教學目的要求：
1、 引導家長們明白應該如何培養孩子良好的學習習慣。
2、 幫助父母應怎樣引導孩子學習
3、 建議家長跟孩子溝通必須講究語言藝術
教學重點、難點：
引導家長們明白應該怎樣培養孩子的獨立性。
教學時間：20xx年11月8日 一課時
教學內容：第二課：家長如何培養孩子良好的學習習慣
教學過程：
又迎來了一個和家長溝通的日子，和你們交流溝通使我更加堅定了我工作的信心，你們是我工作的後備軍，是我工作的支持者，雖然只接觸了短短兩個月，可我深深感到家長們的責任心很重，這期間搞了幾次活動，家長們對待孩子門的態度深深的感染了我，使我更加意識到自己的責任重大。
今天我就現在家長們存在的一些問題講授以下幾個內容：
1、培養孩子良好的品德2、家長在培養孩子健康心理上，特別要注重3在家庭生活中，家長應注意的問題
一、培養孩子良好的品德
一個孩子擁有良好的道德品質，才能擁有一個積極向上的精神面貌，才能爲將來的人生髮展打下一個良好的基礎。李嵐清副總理曾指出：“家長對孩子不能只注意在校的學習成績，也要關注思想品德方面的修養，注意他們在社會上可能受到的不良影響，否則好孩子也有可能變壞，有的甚至可能走上違法犯罪的道路。有的家長成天把孩子禁錮在家裏學習，不注意開拓孩子視野，增長社會實踐經驗等，也不利於學生的健康成長。”古人云：“人之初，性本善”。品德的發展像涓涓細流，需要日積月累，成長中的孩子道路品質還沒定型，需要家庭、學校乃至整個社會良好教育環境的營造，這個過程是由淺入深的。低年級的國小生只是初步掌握一些道德上的判斷，知道了一些諸如公平、自私之類的概念，並且主要是依據家長、老師、小夥伴們以及各類傳媒的種種言論和行爲，來形成自己的判斷。到了高年級，他們纔開始有了一些自己的標準，對一件事情或一個人做出比較獨立的評價。總體來說，國小生的種種道德上的表現是不穩定的，容易受外界的影響。這就決定了道德培養的長期性和及時性，它貫穿於生活的各個方面，因此要求家長要有足夠的耐心和信心，在培養孩子良好道德品質的過程中不要怕麻煩，要反覆地講道理、舉例子，以及自身經常的影響，纔能有助於將道德觀念在他們心中紮下根來，僅有言教還是遠遠不夠的。最重要的是要通過父母的身教和結合生活實踐中的各種情境施教。孩子們是通過模仿來學習各種不同的行爲方式的，模仿是沒有道德判斷的，但通過模仿學到的不同行爲方式，就是別人評價個體道德品質的依據。孩子們模仿最多的就是父母，因此對於家長來說，在孩子面前要做到慎言、慎行，家長一句隨便說出的話，對於一件小事的處理，都能潛移默化地影響着孩子良好品德的培養。身教勝於言教，這句話用在父母對孩子的品德的'教育上是再合適不過了。
培養孩子的良好品德，就家庭而言，要着重抓好孩子文明禮儀和健康思想觀念的教育，這是形成良好品德的基礎。家長可以從以下幾個方面入手，用適宜的方式對孩子進行品德教育。
重視文明禮儀教育，父母要教育孩子衣着得體，整潔樸素，美觀大方。男孩子不蓄長髮；女孩子不化妝，不配戴成人的道飾。父母要教給孩子對長輩或初識者稱呼“您”；對教師、社會工作人員稱號“老師”“師傅”、“阿姨”“叔叔”等；對他人提出要求時要說“請”；與人打招呼時要說“您好”；與人分手時要說“再見”；給人添麻煩時說“對不起”；得到幫助時說“謝謝”。要使孩子正確使用禮貌用語，一方面，家長必須在待人接物過程中正確使用禮貌用語，讓孩子有一本活的學習教材；另一方面，家長要創造機會讓孩子隨時隨地練習，逐漸形成自覺使用禮貌用語的習慣。
孩子在公共場所的文明舉止，既顯示出個人的修養，也反映出家庭的教育水平。所以，家長要特別重視並經常利用可能的機會對孩子進行這方面的教育。如電梯門口，看見先生給女士讓路，家長可以告訴孩子這就是一種文明舉止；飯店裏，看見服務員舉止優雅、熱情大方地招待客人，家長可以告訴孩子這也是一種文明舉止等等。
二、在目前獨生子女家庭居多
孩子智力開發早、社會影響複雜的 情況下，家長在培養孩子健康心理上，特別要注重以下兩點：將來的生存帶來很多憂患。因爲。這樣的人，經受的困難和挫折的 磨練較少，心理嬌弱，經不起風吹雨打，將來生活中一遇挫折，心 理上便很難適應，容易產生過度的挫折感，難以適應正常的社會生活。因此，要捨得讓孩子承受挫折，以提高其挫折的承受能力，他 們今後能夠勇敢地面對生活，戰勝困難。
日常生活中的挫折情景很多，如能使孩子正確對待和處理，都可以達到提高孩子挫折承受能力的目的。人生的道路部不會是一帆風順的，時常遇到坎坷，遭受挫折。古人云：“人生不如意事十之八九。”就當今孩子而言，可能會在學習、愛好的選擇、自尊和人際關係等方面遭受挫折。如：在學習方面，學習成績達不到理想的目標，沒能上理想的學校；在興趣和愛好的選擇方面，自己的興趣和愛好得不到父母的支持，沒有機會顯示自己的才華和特別；在自尊方面，自己常常得不到教師和同學的信任，經常受到輕視和忍受委屈，沒有被評上“三好生”，沒有被選上班幹部；在人際關係方面，結交不到與自己講知心話的朋友等。孩子遇到挫折並非壞事，但陷入挫折不能自拔，就會對孩子身心健康造成消極影響，比如孩子喪失自信心，焦慮、自卑等。家長要注意培養孩子以積極、樂觀、向上的態度對待生活，使孩子不斷增強克服困難、不屈服於逆境的勇氣和信心；幫助孩子尋求適宜的自己期望水平，不斷調整目標和行爲；主動了瞭解孩子，在理解孩子的基礎上幫助孩子。
在學習上，作爲家長應儘量減少孩子們的心理壓力，使他們放下包袱，變被動學習爲主動學習，使孩子成爲學習的主人，而不是分數的奴隸，同時還應幫助受到挫折的孩子正視困難，在逆境中不灰心，不消沉，從中吸取經驗教訓，重新制定學習策略方法，爭取下次考好。
三、在家庭生活中，家長應注意的幾點：
1、 在家庭生活中，對孩子要有一定的要求，家長應明確提出要求，並落實檢查，不要“事事說，事事空”
2、 當孩子出現錯誤時，家長應戒躁，但也不可小而視之，應有一個客觀的態度，細心地負責，把準脈，對症下藥。
3、 在家庭生活中，家長一定要注意自身的行爲規範，孩子來自各種家庭，他身上自覺地帶着父母給他留下地烙印，家長當着孩子，尤其要對自己的言行負責，不能想說就說，想做就做，你可以對你的行爲負責，但你無權對你孩子的一生負責，儘管他是你生的養的，但他最終屬於社會。
四、小結：
今天的課是針對目前家長們存在的一些典型的問題展開來的，我作爲老師和家長的雙重角色深深的體會到家長們的不易與困惑，我力求通過這個家長學校的渠道和你們溝通交流，和你們共同進步，讓我們攜手把我們的孩子交好。
家長學校教案如何培養孩子的獨立性 9
父母--神聖的使命
教學目標
1﹑通過教學，使家長明白，孩子在成長的過程中父母是其第一任老師也是最好的老師，所以父母要以身作則，提高意識，努力成爲孩子的良師益友。
2﹑幫助家長學習先進的教育觀念和科學的教育方法，努力營造孩子健康成長，全面發展的家庭教育環境。
教學重點和難點
重點：家長如何做好孩子的第一任老師
難點：家長如何成爲孩子最好的老師
教學方式
選用探究式、討論式及網絡搜索等方法輔助教學，使教師和家長，家長和家長共同探討，如何走出家庭教育的誤區，關注青少年成長。
教學過程
導入，引出話題。
非常感謝大家來參加今天的這個非常有意義的課程，在上課之前，首先讓我們來觀看一段視頻合肥少女毀容案 - 搜狐視頻
想必大家看完後都會覺得觸目驚心。心中一片疑問--爲什麼會出現這樣的事情，我們的孩子是怎麼了？等等諸多想法。
想必望子成龍，望女成鳳是每一個父母畢生最大的心願，但是能將其實現的卻少之又少，甚至會出現諸如我們上面視頻所看到的類似慘痛事件。如何教育自己的孩子已經成爲當今每一個家長比較頭疼的問題，究竟我們在家庭教育當中因該注意哪些問題，如何去進行家庭教育，今天請大家來就是想共同探討一下這個問題。目的是爲了讓各位家長及早了解家庭教育的有關知識，與自己的孩子一起成長，並明確這樣一個理念：沒有父母的發展，就沒有孩子的發展。也許你不是天才，但可以成爲“天才”的父母。作爲父母和孩子，幾乎個個都想成爲班中最棒的一個。那麼，怎樣幫助孩子健康成長呢？
一、讓讀書成爲孩子的生活的一部分
一個人的精神發展史，就是這個人的讀書史。讀書對於人的成長是最重要的。
世界上那些生命力旺盛的民族一定是愛讀書的民族，如猶太人。近代史上三個最偉大的人物均來自猶太民族：馬克思的唯物辯證法、愛因斯坦的相
對論、弗洛伊德的精神分析法。全世界富有者中，40%是猶太人。諾貝爾獎獲得者中最多的也是猶太族人。
他們的孩子剛生下來，就把蜂蜜塗在書上，讓孩子舔，意思是讀書才能甜蜜，他們也絕不允許把書踩在腳下。他們每人年均讀書60本，中國人均只有5本。一個不讀書的人是走不遠的。書纔是真正的大學，纔是讓人精神成長的樂園。
中國出版社協會也曾做了一項調查：我國有45%的家庭無一本藏書，無一個書櫃；韓國有96.8%的家庭平均有500本以上的'藏書。沒有書香家庭，哪有書香校園和書香社會？哪有孩子的成龍、成鳳？
怎樣讓孩子們愛讀書、會讀書呢？（家長討論，老師總結）
1、培養孩子讀書的興趣
讀書，是孩子們淨化靈魂，昇華人格的一個非常重要的途徑，對於孩子的成長而言，主要任務就是讀書，作爲家長，應激發孩子讀書的興趣。（舉例）【專家出招】如何激發孩子的讀書興趣？-搜狐教育
2、創設良好的家庭讀書環境，父母要首先做好榜樣。
現在學生除了讀教科書之外恰恰很少讀課外書籍，凡是讀書多的孩子，一般來說，其精神必然充實，其志向必然高遠。
3、通過閱讀提高孩子的寫作水平，培養孩子良好的行爲品質
也許家長已經瞭解到2008年大學聯考作文已經不是以前的40分作文，而是調整爲70分，在作文中每錯一個字就得扣除一分，從大學聯考作文分數的調整，我們可以感受到學生作文能力提高的重要性，而最能有效提高孩子作文水平的方法是大量的閱讀，縱觀歷代各位文學大家，他們的成功無不與他童年的大量閱讀有關。（舉例）
所以說閱讀豐富一個人的靈魂，閱讀使人睿智，平常家長的說教對孩子良好品質的形成作用很有限，但孩子能夠通過閱讀，從書籍中獲取營養，如《名人成才故事》從書籍中學會誠實守信、有愛心、學會積極奮發向上讀書有助於學生良好品質的形成。
總之：讓讀書成爲孩子的生活方式，
羅列一些好書目錄1.適合家長的百度搜索_好書目錄
2.適合孩子的請推薦一本適合孩子看的好書_百度知道
二、讓良好的習慣伴隨孩子的一生
泰戈爾曾經說過：“播下一種思想，收穫一種行爲；播下一種行爲，收穫一種性格；播下一種性格，收穫一種習慣；播下一種習慣，收穫一種命運。”習慣與命運相連，可見良好的習慣，孩子一生受益。
1、良好的行爲習慣
2、良好的學習習慣 （專家出招）百度搜索_如何培養孩子良好的學習習慣
3、養成良好的生活習慣（舉例講解）
例如：參加家庭中的勞動，制訂勞動崗位。參加勞動是家長鍛鍊孩子最切實有效的方法。人從勞動中演變過來，人類社會在勞動中不斷髮展，人們從勞動中鍛鍊了身體，鍛鍊了自己的意志力，培養了細心的習慣，全局安排的能力，所以，從小參加勞動，對孩子的成長十分必要。
三、形成家庭、社會、學校三位一體教育合力。
教育合力不僅指家庭教育、學校教育和社會教育所形成的合力，同時還包括家庭裏的所有成員對孩子的教育所形成的合力。要實現家庭教育的健康發展。形成教育合力。需發揮學校教育的優勢。加強對家庭教育的指導，家長必須加強和學校的溝通，確保家庭教育和學校教育方向的一致。社會教育對個體的影響最廣泛，隨着個體年齡的增長，這種影響會越來越大。因此，社會需要爲孩子的成長提供一個良好的平臺。同時，家庭、學校、社會要全方位緊密聯繫、有機結合、分工合作，成爲一體，以促進家庭教育健康發展。
1、不要在孩子面前輕言老師的不是。
2、孩子的安全。老師跟各位家長一樣，時刻關心孩子的安全，如果放學後半小時還沒有回家，請各位家長一定要跟老師聯繫，教育孩子如果在路上有什麼困難或去做別的事沒按時回家，一定要跟家長聯繫。
3、做好孩子的榜樣
孩子的成長離不開學校、家庭、社會三方面的配合，父母是孩子的第一任老師，父母在孩子面前做表率，“言傳身教”、“耳濡目染”，說的是父母的言行對孩子會產生潛移默化的影響。（實例講解 公益廣告）百度視頻搜索_公益廣告
4、多與孩子溝通交流
家長如果有時間要多陪陪孩子，父母要多詢問孩子最近學習了什麼，掌握得如何等。多讓孩子談一談學校裏開心的事，談一談孩子感興趣的事，讓孩子覺得在學校裏學習是很開心的事。
四﹑教師總結
家長朋友們，我們今天成爲父母，就不要忘記父母的責任，燕子去了，還會再來，花兒謝了，還會再開。可孩子們的中國小生活只有一次，在這寶貴的生命進程中，作爲家長的我們，同時也是孩子們的第一任老師，一生的老師，應該多給孩子們一些信任、理解和尊重，讓他們輕鬆﹑快樂﹑健康地成長，儘管我們不是天才，但我們完全可以成爲天才的父母。最後，祝願各位父母朋友身體健康，萬事如意!祝願您的孩子每天都有收穫，每天都有進步。謝謝！
家長學校教案如何培養孩子的獨立性 10
一、家庭教育是家長的基本職能
家長朋友，孩子是世界的未來，國家的希望，我們的寄託。那麼，作爲家長，我們的“行業”是什麼?“家長的行業是教育子女”，馬克思一句話就把我們家長教育子女的責任說了個透。教育好下一代，關係到每個家庭的幸福美滿，更關係到民族的興衰，國家強弱的根本大事。現在的孩子是跨世紀的一代，我們國家的宏偉目標最終要靠他們來實現。法國作家福樓拜說過：“國家的命運與其說是操在掌權者手中，倒不如說是握在父母手裏。”
我國有三億多個家庭，六億多個父母，這是世界上最龐大的“教師隊伍”。如何讓孩子這粒種子在家庭的土壤裏健康成長,如何履行社會和國家賦予的神聖職責，承擔起締造未來的責任，是我們每個爲父爲母者亟須深思的問題。在家庭教育中，家長是教育者。儘管其年齡、職業、文化程度等等會有所不同，但對子女都自覺不自覺地扮演着教育者的角色。由於家庭固有的血緣、倫理道德、感情上的內在聯繫，使我們的家長在擔任教育者時，在許多方面有着學校教師無法超越或替代的優勢。正因爲如此，我們家長必須清楚意識到：家庭教育是我們家長的基本職能。
二、父母——孩子的第一老師、親密的朋友
家庭是人生的第一站，是人生的第一所學校。父母便是孩子的第一任老師。
由於家庭是由婚姻、血緣關係或收養關係而構成的人類社會生活最重要、最基本的單位，家庭中，父母是孩子最早接觸的，有血緣關係的親人，與孩子朝夕相處，感情相依，子女在父母的關懷和愛撫下成長。父母的言行、舉止、品德、志趣、愛好、價值觀、人生觀、世界觀等都對子女產生極深刻的影響。子女和家長的血緣關係和子女對家長生活上的依賴關係必然會使孩子對父母產生強烈的依戀感和信任感。我們從子女同父母的這種特殊的親子之情來看，家庭教育具有親密性和權威性。家庭的道德修養、文化水平、處世態度、和諧程度，教育思想對子女的成長過程，具備特有的感召力。家庭中父母對子女的親子之情在教育中極具感化激勵作用。一般子女最樂意聽父母的話。
孩子的精神、品格和氣質往往是父母精神的寫照。父母自身的事業心、責任感、會感染到子女的身上。家長和子女之間的血緣關係，使彼此情感親切真摯。而情感有一個重要特點，就是具有感召力。所以，父母之間、父母與子女之間感情的融洽，父母對人生的熱愛與追求的真摯情感會強烈地影響孩子。
家庭是孕育孩子的搖籃。孩子在青少年階段所接受的家庭教育的影響，會在整個一生中留下不可磨滅的痕跡。孩子從出生、成長到走上社會，大部分時間都生活在家庭裏，受到父母多方面的影響。
學生在校時間少於在家時間，父母與子女有更頻繁的個別交往機會。教師瞭解學生偏重於某一階段，而家長對孩子每個階段都瞭解得比較清楚。孩子在家庭中往往由於對父母的親暱而顯得隨便，這使他們的弱點與不足之處隨時都會在家裏表現出來。如有的孩子貪玩、偏食、怕吃苦，有的孩子“吃軟不吃硬”，喜歡“戴高帽子”等。因此父母在進行教育時，針對性就強，且有連續性。另外，家長能對子女進行面對面的、個別的、隨時的教育。在日常生活中做什麼教什麼，缺什麼教什麼，有條件就某個方面進行訓練和教育。如走親訪友時進行禮節性教育；看戲看電影時進行社會公德教育；外出旅遊、參觀甚至逛馬路商店時進行社會主義思想教育與各種知識教育；在家讀書、看電視進行學習目的性和用眼衛生教育等等。又由於家庭教育是分散在各家各戶，由家長親自實施的，這就決定了教育內容與方法上的靈活性。
正由於家庭教育在人的成長過程中具備特有的感召力和感染性，又由於家庭教育具有連性、針對性和靈活性，就決定了父母作爲孩子的第一老師的地位和作用至關重要。同時也告訴我們家長，要當好孩子的第一老師，必須首先把孩子作爲親密朋友來對待，否則老師的作用就會打折扣。
我們曾對不少後進學生進行過“心理諮詢”調查，這些孩子反映了許多父母的錯誤的教育思想和簡單粗暴的教育方法，它給孩子帶來了巨大的心靈上的創傷。有學生寫道：“本來我應該是快樂的，可我從來沒有歡笑……他們總是找岔子罵我。我對這個家庭感到心灰意冷，我得不到別人所能得到的父愛和母愛，所以每天放學我便到處遊蕩，到晚上六點才極不情願地回家。我也曾爲改善這種關係作過努力，可都無濟於事，因爲他們根本放不下自己的架子來和我做朋友。在他們眼裏，我應該是一個件件事照辦的木偶。我對這個家徹底·失望，總希望自己能早日自立，走得越早越好…—．”坯有一個學生因爲一樁事情沒按父母的意見辦，他父母就“大發雷霆，處處找我的岔子，使我處於一種提心吊膽的狀態”。“學習上的壓力本來就大，再讓我承擔這種無形的而又是無比巨大的精神壓力，我實在是受不了。如果長此以往，我的精神會崩潰，這是真的。”落款是“一個處在困頓、壓抑狀態下的等待您幫助的學生”。
針對兩代人的“代溝”問題，我們也作過問卷調查，題目是“你和父母的關係怎樣?你希望和父母之間應該是怎樣的一種關係?”幾乎每一次問卷中都有一半以上的同學不滿意父母的教育方法，有的還十分反感。他們在問卷中寫道：“父母·和孩子是統治和被統治的關係”；“父母與孩子是管教幹部和勞改犯的關係”；“不敢說話，害怕父母”；“兒子像風箏，父母緊緊拴住它，不讓它高飛。”孩子們對父母應怎麼教育子女，也提出了自己的看法。他們說：“作爲大人不應該以長輩自居”；“大人不能以大壓小”；“作父母的不應該包攬屬於孩子的權利，總認爲自己的做法是對的”；“父母不應該發號施令，好像孩子是他們的附屬晶，要他幹什麼就得幹什麼”；“父母不要把自己的想法強加於我們，使我們產生抵抗情緒”；“父母是正確的聽父母的，父母不正確的，也應該聽聽我們的”；“父母做錯事，要有勇氣向兒女認錯。”這些都是孩子發自心靈深處的滬喊。我們做家長的難道不爲之觸動嗎?
孩子從國小進入國中，是人生旅途中的一個飛躍，孩子的身體發育進入第二個高峯期。在心理上，出現成人感，獨立性也增強。他們開始討厭老師、父母對他過多的照顧和過細的要求，有時甚至會產生反感。因此家長要尊重孩子的自主意識。
尊重孩子的自主意識，首先要尊重孩子的自主要求。當然這不等於對孩子的要求百依百順，而是對孩子的積極要求要支持。我們要保證對孩子物力和精力上的投資。如利用星期天、節假日全家人一起去郊遊或公園遊玩。對孩子的提問，儘可能答覆。對孩子一些必要的購買要求應滿足，尤其是在學習、生活上的必需品。對辦不到的事要合情合理的解釋，切不可簡單粗暴，生硬地拒絕孩子的要求。
其次，對孩子的自立要求要給予具體指導。例如，現在的國中生往往對生日很重視，凡有一位好友過生日，他們就想送上一份禮物。送什麼呢?這時往往需要父母給予具體指導。父母應告訴孩子，對於沒有獨立經濟來源的孩子來說，生日慶祝，不應過高地追求物質，而應以祝賀生日者在未來的學習中取得更大的成績爲主。當然買一支鋼筆或一本日記本贈給生日者也是很好的。
要當好孩子的朋友，坯體現在評價自己孩子時，應該實事求是，既不過分樂觀，又不悲觀失望。要用全面的觀點看待孩子，既要看到孩子的才華和能力，又要承認孩子的不足和缺點。當孩子成功時，父母要爲之慶賀、勉勵；當孩子失敗時，父母要真誠寬慰、激勵。對孩子的長處，父母要讚揚、肯定；對孩子的過錯，父母要批評幫助。
特別是對失足的孩子，父母要冷靜、理智。要認真思考孩子的明天，思考對社會的責任，要給孩子更多的愛，鼓勵他重新做人。要幫助孩子分析失足的原因，提高孩子的認識，增強道德修養。要坦誠地檢討自己在教育孩子過程中的缺點和失誤，用自己的精神、行爲去感染孩子，增強孩子重新做人的信心和決心。
三、家庭教育對人生的巨大影響
家庭是人生的第一所學校，也是永不畢業的學校。家庭對下一代的特別發展和性格塑造具有決定性的作用。學校對學生進行德、智、體、美等方面教育的基礎首先是在家庭奠定的。孩子在形成特別雛型的早期，雖然整個社會的各個方面都具有重大作用和意義，但他們首先是由家庭開始踏上社會化征途的。
(一)爲人指引基本的人生道路
家庭教育有別於學校教育，家長不會和學校老師一樣對學生規定一定的教育內容，安排一定的教學時間，進行一定的教學檢查。家長對子女的教育，自子女呱呱墮地始，在隨後的家庭生活的相處過程中，家長每時每刻都以自己日常的言談和行動影響着子女。儘管家長的言談和行動有時是無意的，但都會對子女起到一定的影響，而有時它的影響往往會更大。
如某一位家長因子女在同學中打架吃了虧，請別人去報復，自己感覺是在替子女出氣，或挽回面子，卻無意中在向子女實施了相互仇恨，目無法紀的反面教育。
相反某位家長因子女的錯誤，主動帶子女到學校向老師承認錯誤，就是在自覺地向子女實施要敢於承認錯誤，改正錯誤的正面教育。
家長通過自己的言談和行動影響教育子女的方法，也就是我們常說的言傳身教的教育方法。言傳身教在每個家庭的日常生活中無時不在，無處不在，是最主要的教育方法。
言傳身教作爲一個教育過程，也不同於學校課堂的教育過程。後者是規定時間內，通過教師有重點的專門講授，要求學生必須掌握一定的知識；前者則是貫穿在子女的日常生活中，由家長通過自己的言談和行動有意無意地影響子女的思想，這種影響點點滴滴，不知不覺地融人子女的心靈，爲子女指引基本的人生道路。
在實際生活中，家長自身素質決定其言傳身教的潛移默化作用，產生或“好”或“壞”兩個效應。良好的言傳身教過程猶如陽光雨露般地滋潤着子女的心靈，使他們在健康的環境中茁壯成長，成爲有利於他人、家庭和社會的人。相反，會損害子女的心靈，使他們身心扭曲，不能成爲健康的人。
家庭教育中的一個組成部分，即由家長創造、設置的家庭生活對孩子的成長，爲孩子指引基本的人生道路有着耳濡．目染，潛移默化的滲透薰陶功能。人們常講的“音樂世家”，“教育世家”，“書香門第”的形成與家庭生活的滲透薰陶功能是分不開的。
中外歷史上的許多名人，他們之所以成才，對社會作出貢獻，當然有許多方面的原因，但往往都與家庭生活影響有着密切的聯繫。
比如，我國古代的歷史學家司馬遷，他的父母是一個史官，從國小習了許多詩書和歷史，立下了要寫史書的願望。司馬遷在家庭生活的`影響下，跟着父親博覽羣書，幫助父親整理書籍，不僅學會了寫文章的本領，也樹立了宏大的志向。所以，父母去世後，他能夠繼承父業。當他受刑以後，還以頑強的毅力寫出千古名著<史記)。
被人稱爲“數學王子”的原上海嚮明中學學生吳思皓，父母是交通大學的教師，夫婦倆有着強烈的事業心、責任感，總是孜孜不倦地學習和工作，對四、五歲的兒子並沒有過多的倫理教育和輔導。一到晚上，父母學習和工作，兒子坐在父母中間，也自覺自願地開始自己的學習，在紙上畫各種圖畫，很沉得住氣。父母看幾個小時的書，他就畫幾個鐘點的畫，逐漸養成專心學習的良好習慣。進入國小，父母對兒子提出要求，要他在規定時間內看完一定量的書。又培養了他珍惜時間的良好行爲和自學能力。父母的悉心教育和精神薰陶，使他走上了數學研究的成功道路。
家庭生活創造、設置的內容很多，總的來說，有物質和精神兩方面。物質方面包括購置的電腦、打字機、科技和文藝書籍，以及音樂、美術、書法、體育、工藝、攝影等用品和裝飾。精神方面包括父母的議論主題，對社會、學習、工作的態度，父母在家庭的行爲，語言的表達，處世態度等。由物質和精神兩方面融合成的家庭生活的氛圍是一種潛在的，而且是驚人的教育力量，直接影響到孩子今後的發展。
在許多調查研究中都發現，有些家長，爲了使孩子早日成才，也督促孩子學習，提出嚴格要求，購買一些書籍報紙，可自己卻很二》讀書看報；有些家長要孩子學習，自己卻熱衷於看電視、打牌、搓麻將、跳舞；有些家長對孩子不尊敬自己很生氣，自己對老人卻不敬不孝。這樣的家庭生活難免使孩子在認識上發生偏差。教育家馬卡連柯諄諄告誡做父母的說：“不要以爲只有你們同兒童說話、教訓他、命令他的時候纔是進行教育。你們是在生活的每時每刻，甚至你們不在場的時候，也在教育着兒童。你們怎樣穿戴，怎樣同別人談話，怎樣議論別人，怎樣歡樂或怎樣發愁，怎樣對待朋友和敵人，怎樣笑，怎樣讀報——這一切對兒童都有着重要的意義”。說明在孩子的成長過程中，父母是孩子的第一榜樣，榜樣的作用至關重要。至於孩子將來成什麼材那要看他的努力。在孩子渴求瞭解世界時，作爲父母，作爲孩子的首任教師，也是常任教師，應該珍視自己的責任。
(二)爲人塑造基本的道德品質
家庭教育的過程，是父母用品德、學識、情感以及良好的生活習慣長期給孩子的薰陶的過程。往往從孩子的身上能折射出家長的影子。因此，做家長的首先要塑造好自己的形象，努力提高自身素質，以對子女起到潛移默化的良好教育，這也是家庭教育的根本所在。要塑造好孩子基本的道德品質，必須強調以下三個方面：
1、要教育孩子熱愛祖國，熱愛中華民族，富有社會責任感和工作事業心。
熱愛祖國，是我國公民應具有的基本道德義務和道德素養，是評價人的道德水平的起碼準則。對大多數社會成員來說，“祖國”帶有民族性的意義，愛國主義的思想感情也就常常和一定的民族心理相聯繫。一般來說，每個人對本民族傳統的風俗習慣、行爲方式、藝術風格等都有一種根深蒂固的偏愛和認同意識。在與民族利益和聲譽有關的問題上，對民族的多數成員來說，祖國的前途命運和個人前途命運是休慼相關緊密相連的。只有祖國昌盛、民族強大才有個人尊嚴的保障。因此，熱愛祖國、熱愛中華民族應是對家長的起碼要求。
當前，我們的國家還面臨着許多因難，在體制、政策等諸方面還有不完善的地方，還存在許多弊端，社會生活中也還有許多不盡人意之處，與先進國家相比，我國還很落後、貧窮。但我們不能因此藐視自己的祖國，輕視自己的民族。正因爲如此，我們現在尤其需要發揚民族自尊和自強的精神。爲使孩子的心靈裏紮下愛祖國的根，做家長的應該自身先具備熱愛祖國，熱愛中華民族的精神。
愛祖國首先應該表現在有較強的社會責任感和工作事業心上。在當前，熱愛祖國，維護民族的尊嚴，首先表現爲在自己的崗位上的自強不息的精神，爲國家、民族贏得榮譽。一個好家長應關心社會、關心本單位本部門的生產、工作、事業的發展，認真負責地做好本職工作。家長具備高度自覺的工作責任心對孩子的學習也能起到激勵作用，往往在家長工作態度認真負責的家庭中，子女也表現學習的熱情和對集體的關心。同時，這種家長也能引起孩子的敬愛。
2、要言行一致，表裏如一，具備正直善良、誠實友愛的良好品行。
言行一致，表裏如一，是一個人應有的品質。我們家長應該具有這樣的品質。言行一致，表裏如一，首先表現在說到做到和有錯就改。不要因爲怕在子女面前失身份，對說錯的話，做錯的事強詞奪理不予承認。這樣非但不能提高威信，反而會影響子女在接受家長或老師教育時也如此效仿。言行一致，表裏如一，還表現在待人處事坦率、真誠。不能見風使舵，兩面三刀。不要在當面對人奉承讚美，而背後卻詆譭、貶低。否則，孩子看到父母的“雙重性格”很容易變得世故、圓滑，用同樣行爲對待家長、對待他人、對待社會，形成心靈的畸型。正直、善良、誠實、友愛、勤勞、謙虛等中華民族千百年來形成的優良傳統美德，是一種崇高的道德情感，在現階段體現了社會主義人與人之間的一種新型關係。一個正直善良的，首要的一點就是要“愛”人。我們家長做到與人爲善、助人爲樂，不僅能使自己獲得內心的快樂，而且也能使孩子富有同情心、正義感。有位中學生在作文中寫到自己的媽媽是一名護士，除了繁忙的工作外，還義務照顧鄰居孤寡老人，十幾年如一日，從未間斷。這位學生從小耳濡目染了母親的好品行，母親在她心目中是很崇高偉大的。她在不知不覺中也養成了熱情、正直、友善的好品質。受到了同學的擁戴和老師、鄰里的讚譽。
3、要有積極的人生態度和勤勞儉樸的優良作風
目前我國正處於改革開放、大力發展商品經濟中，由於經濟體制的急劇變革和西方思想文化的衝擊，不可避免地產生一些社會消極現象。在這種情況下，作爲一個好家長，就應該具有積極向上的人生態度，不管社會環境如何，都應該保持基本的做人準則，保持內心的平穩和良好的心境。應該看到在這個世界上值得我們追求的美好東西很多，不能把那些醜惡的東西當做事物的主要方面而影響自己的情緒。
如果我們做家長的不能正確對待生活，時常在子女面前流露消沉悲觀的情緒，將會帶來不好的結果。有一位中學生，從小聰明伶俐人人喜愛。自進人國小到畢業，成績始終名列前茅，父母從不爲其操心。但進人中學後，成績日益下降，且品行也出現不端，並由經常違反課堂紀律發展到結夥偷竊外逃。家長在回顧他的成長過程後痛切地說，責任全在家庭。原來其父母在家裏對社會上的不正之風常常發表感慨，進行議論，並牢騷怪話不斷，情緒消極，感到未來沒有希望，人生沒有意義。久而久之便影響了孩子，使孩子感到讀書無用，知識無用，沒有知識同樣可以獲得金錢，而有了錢便有了一切。於是學習熱情減退，遠大抱負喪失，過一天混一天，逐漸走上錯誤的道路。這事給我們以深刻的教訓，家長所持的生活態度，會給子女帶來深刻影響，家長積極的人生態度將使子女受益無窮。
家長具備積極向上的人生態度，就應該表現出有理想、有志氣、有自尊心、有自制力，在困難和挫折面前不灰心，不氣餒，有百折不撓的氣概。要避免自卑、狂妄、敷衍、混事等不良情緒和態度。
同時，做一個好家長還要具有勤勞儉樸的美德。勤勞是指勤奮工作、熱愛勞動的品質和行爲；儉樸是珍惜勞動成果，不鋪張浪費、不追求奢侈享受、節儉樸實的生活作風和行爲。勤勞儉樸的美德是日常生活中長期培養形成的一種行爲習慣。
根正才能葉茂，這就需要家長身教重於言教，以春風化雨、潤物無聲的潛移默化把孩子的基礎道德教育好。
(三)爲人的一生塑造特別特點
家庭是孩子出生的地方，生活的場所。家庭的環境氣氛對孩子的特別發展有很重要的影響。創造一個溫暖和諧的家庭氛圍，有利於子女的健康成長，而創造這一氣氛的關鍵就在於讓“愛”彌散在家庭中。
家庭生活中的愛是多種多樣的。有夫妻間的情愛，有子女對父母的敬愛，有父母對子女的疼愛，有兄弟姐妹間的互愛。這種種愛，應洋溢於家庭的日常生活之中。
父母是家庭生活的主體，夫妻如果不和會對家庭產生不良影響，從而造成孩子身心發展的障礙。有的父母當着孩子的面經常吵嘴、打架，會給子女心靈投入陰影。使孩子覺得在家中壓抑不舒暢，精神上苦悶，感受不到溫暖，於是便可能向外部尋找寄託。
關於國中學生早戀和出走的調查表明，有許多和家庭氣氛不和諧有關。也有的夫妻雖然不吵不鬧，但相互間感情不溝通，長期處於冷戰之中，這也會使孩子感到非常痛苦，容易形成內向陰鬱、孤僻、不合羣的性格。所以建立溫暖和諧的家庭氛圍對孩子好的特別特點的養成很重要。
建立平等相處的民主家庭，對孩子自尊心的形成很起作用。
瞭解和理解子女是教育子女的基礎，尤其國中學生由於心理上的變化，自主意識增強，更需要獲得父母的理解和尊重，渴望過平等民主的生活。因此，家長對子女的教育都應當採用平等的說理方式進行。說理就應避免打罵和體罰，對子女合理的要求儘量滿足，不限制子女正常的活動。子女的同學來家作客時，要熱情歡迎，並不在同學面前講孩子的過錯，以維護子女的自尊心。
家庭的民主還體現在家庭成員之間遇事互相協商上，尤其是家庭中的大事更應協商。遇事如父母硬性規定或子女自作主張，都會傷害對方的感情，不利於家庭民主的發揚。
建立協調教育型家庭，對孩子特別健康發展很有幫助。
在家庭中，教育力量之間的矛盾，一是表現在父親與母親的教育思想、教育方法、教育手段不一致上。例如父親要求嚴格，而母親卻溺愛、放縱。二是表現在父母與祖父母、外祖父母之間教育思想、方法、手段不一致上。例父母要求嚴格，但祖父母、外祖父母卻對孩子放任自流。父母一批評孩子，老一輩馬上出來袒護。三是表現在教育者教育態度前後不一致上。例有些家長在教育子女時，往往隨自身情緒變化而變化。情緒好時，對孩子很遷就，態度也和顏悅色，情緒不好時就對孩子耍態度，甚至遷怒於孩子。這種教育力量不一致的矛盾型家庭是十分有害的。它容易造成孩子的二重心理，使孩子有機可乘，學會鑽空子。或者它會使孩子感到無所適從，沒有主見。久而久之形成孤僻、執拗、神經質的毛病。
家庭成員間的教育不一致會使各種教育力量相抵消，不能取得積極的教育效果，對子女的健康成長是不利的。因此，我們應該努力建立協調教育型家庭。
四、家庭教育與學校教育、社會教育協調、配合
學生是社會的一個成員。社會生活中客觀存在的各種因素都會對學生思想品德的形成、變化和發展產生不同程度的影響。這些因素包括學校教育、家庭教育和社會教育，應該說，在孩子成長過程中，·家庭教育、學校教育和社會教育都是不可缺少的重要因素。這三個方面有機結合，才能形成良好的育人隊伍。
學校教育是促進孩子發展的主要陣地，學校要運用深化改革，切實落實全面提高公民素質的教育宗旨。學校應掌握教育孩子的最新科研成果、教育思想，教育方法要現代化。校園生活也需生動活潑。
家庭教育在孩子發展過程中有着特殊的地位和作用。家長是孩子的首任教師，家庭是孩子的重要環境，家長對自己的子女不僅有養的責任，而且有教的義務。在現代社會中，父母既是孩子的家長，又是孩子的老師，同時也是最好的朋友。這就要求我們家長必須具有正確的兒童觀、人才觀，必須瞭解孩子的心理特點和特別差異，必須懂得教育兒童的規律，掌握科學的教育方法。只有這樣，才能真正履行家長對孩子培訓的責任。
社會對孩子的成長影響也是十分重要的。社會教育是教育孩子成長的重要組成部分。現代的社會是信息社會、開放的社會，社會教育因素對孩子的影響正在不斷增強，是絕不能忽視的重要環節。爲孩子的健康成長創造良好的社會環境的工作也更爲複雜和迫切了。這需要全社會的努力，只靠家庭和學校是遠遠不夠的。要開展各種有益於青少年身心健康的活動，還要學會運用法律武器，認真實施《中華人民共和國未成年人保護法》。社會各界、家庭個人都要以這部法律來約束、規範自己的行爲。
家長朋友們，讓我們以新的眼光，從新的高度，以更強的責任感，把教育孩子的工作提高到新的水平。
