小竅門之一：訂個備忘本
這個備忘本是專門記錄那些曾經不會做、做錯和代價昂貴的問題，可以避免放虎歸山又爲虎害的的失誤。我在訂這個備忘本時，做到以下幾點：
（1）勤記。不要疏忽於此，打江山容易守江山難。備忘本上的每一個問題都曾經使我爲難，如今可能使我再次翻船的記錄，切實解決這麼一道題比做十題更具實際意義。
（2）分類。分類的目的在於便於查詢，分類掌握。可按學科編排目錄，每一部分內容再按照題型排列。
（3）適時釋放。重複若干次之後，一般就能切實掌握該問題，這時就應該從備忘錄上取消。這個“罪犯”已被教育改造成新人，理當釋放。
（4）忌濫。不要把所有需要重複的內容都記在小小的備忘錄上，過於龐雜的備忘錄會使你頭痛以致厭煩。小巧才實用。
小竅門之二：掌握記憶的竅門
有些人認爲“記憶力是天賦”，其實不然，我認爲記憶不得法纔是造成記不住的根本原因。我總結了幾條較好的記憶方法：
（1）歸類記憶：按照某一標準將同類事物放在一起加以記憶。
（2）重複記憶。重複是戰勝遺忘的有力武器。那些在第二次見面時能喚出對方姓名的人往往給人留下好感，其實並非他的記憶力超人，在第一次接觸後，他有意記住你的姓名並加以重複了多遍。
（3）比較記憶。這種方法適用於在某一點上有可比因素的多個事物的記憶。一是尋找事物間的共同性，二是強調兩者間的差異。比如，我們常用列表的形式來讓自己對兩個相似的概念有更深的認識。
（4）編口訣記憶。這是一種各不相關的事物用字的諧音串起來的方法。比如，化學中化合價的記憶，往往就是用順口溜來幫助記憶的。
小竅門之三：巧做課堂筆記
有的同學筆速很快，上課時，老師說的每一句話都能被他記下。但借來一看，笑話百出。比如，老師爲了讓大家輕鬆一下，開個玩笑說的話也被他一字不漏的記了下來。我想這樣面面俱到的記筆記，實在不敢恭維。其實像上面這樣做筆記不僅根本沒達到效果，而且還影響了思維。我覺得，記課堂筆記，關鍵記那些經過老師自己的思考而總結出來的東西。至於一些概念，完全可以直接在書上用直線、圈點注出來，有疑問的'地方，可以在書的空白處，用簡單的片語隻字寫上自己的理解或質疑。平時經常翻筆記，補充一些想法，複習時多看，這想這纔是筆記的真正價值。
數學知識記憶六法
記憶是知識的倉庫，學過的知識記得牢，積累的知識就豐富，而豐富知識的積累將爲創造型人才的培養奠定堅實的基礎。許多數學知識，不僅需要理解，更要記住它。那麼，怎樣才能提高記憶數學知識的效果呢？下面介紹幾種方法。
1、 歸類記憶法
就是根據識記材料的性質、特徵及其內在聯繫，進行歸納分類，以便幫助記憶大量的知識。比如，學完計量單位後，可以把學過的所有內容歸納爲五類：長度單位；面積單位；體積和容積單位；重量單位；時間單位。這樣歸類，能夠把紛紜複雜的事物系統化、條理化，易於記憶。
2、歌訣記憶法
就是把要記憶的數學知識編成歌謠、口訣或順口溜，從而便於記憶。比如，量角的方法，就可編出這樣幾句歌訣：“量角器放角上，中心對準頂點，零線對着一邊，另一邊看度數。”再如，小數點位置移動引起數的大小變化，“小數點請你跟我走，走路先要找準‘左’和‘右’；橫撇帶口是個右，擴大向右走走走；橫撇加工是個左，縮小向左走走走；十倍走一步百倍兩步走，數位不夠找‘0’拉拉鉤。”採用這種方法來記憶，學生不僅喜歡記，而且記得牢。
3、規律記憶法
即根據事物的內在聯繫，找出規律性的東西來進行記憶。比如，識記長度單位、面積單位、體積單位的化法和聚法。化法和聚法是互逆聯繫，即：高級單位的數值×進率=低級單位的數值，低級單位的數值÷進率=高級單位的數值。掌握了這兩條規律，化聚問題就迎刃而解了。規律記憶，需要學生開動腦筋對所學的有關材料進行加工和組織，因而記憶牢固。
4、列表記憶法
就是把某些容易混淆的識記材料列成表格，達到記憶之目的。這種方法具有明顯性、直觀性和對比性。比如，要識記質數、質因數、互質數這三個概念的區別，就可列成表來幫助學生記憶。
5、重點記憶法
隨着年齡的增長，所學的數學知識也越來越多，要想全面記住，既浪費時間且記憶效果不佳。因此，要學會記憶重點內容，在記住了重點內容的基礎上，再通過推導、聯想等方法便可記住其他內容了。比如，學習常見的數量關係：工作效率×工作時間=工作量。工作量÷工作效率=工作時間；工作量÷工作時間=工作效率。這三者關係中只要記住了第一個數量關係，後面兩個數量關係就可根據乘法和除法的關係推導出來。這樣去記，減輕了學生記憶的負擔，提高了記憶的效率。
6、聯想記憶法
就是通過一件熟悉的事物想到與它有聯繫的另一件事物來進行記憶。
