總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，並做出客觀評價的書面材料，它可以促使我們思考，因此我們要做好歸納，寫好總結。總結一般是怎麼寫的呢？以下是小編收集整理的科學老師教學總結範文（通用11篇），歡迎閱讀與收藏。
科學老師教學總結範文（通用11篇）1
時光飛逝，一學期在忙忙碌碌中結束了。在這一學期的教學中，有收穫，有遺憾，有成功，有反思。現將我本學期的一點點體會．現在做以小結。
第一點體會就是我的教學觀念發生了變化，雖然說我也曾教過自然課，但是科學和它有着很大不同，過去只是教師講，學生聽，照着教材講；而現在呢?是教師用教材教，真正讓學生去想、去做、自己去探究，教師只是引領者和輔助者而已，使我知道素質教育不是口號，而是確實要培養學生能力，要着重在這點上下功夫，教師的要求也就更高了。
第二點體會就是學生興趣更高了，教材中選擇了學生常見的事物，使學生上課極易興奮，興趣極高，另外對教師的要求更高了，同時也給了我們很大發揮空間，像有些內容我可以把它合併一起講，有些學過的可以一帶而過，不必在浪費時間了，這就真正體現了“用教材”而不是“教教材”。
我的第三個體會是科學課的知識強調了系統化，它的每一個單元中的內容都是相互聯繫的，這樣有利於學生思維發展，使他們感到自己是在做科學研究，另外新教材處處體現以學生爲主，我覺得，每一節課基本都是以探究爲主，教師只是給予協助，推動他們順利完成探究活動。我感覺上科學課，對我的能力要求更高了。
最後一點，我覺得我對學生的估評低了，剛開始上課時，每個實驗我說一步，他們做一步，總不敢放手，怕他們做不好。但是後來我發現，學生完全有能力做好，而且有時超出我的想象，他們收集資料和知道的東西，有時連我都不知道，使我很吃驚，出乎我的意料，這時，我覺得給學生一個正確估計很重要。
走進新的世紀，社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，爲美好的明天奉獻自己的力量。
科學老師教學總結範文（通用11篇）2
一、認真備課
按照學校要求，每週我都認真備好每一節課，做到先周備課，而且努力做到備課符合學生實際，這就讓自己做到了上課胸有成竹，大大提高了教學效率。
1、積極聽課、參與教研、善於反思
不管什麼層次的聽課，我都儘量抽時間去聽，這樣不僅開闊了思路，也爲備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例、各種教學方法、模式的展示、微小細節之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥、單調，脫離實際的成見。定期的教研活動也大大提高了我的教學水平和業務素質。
二、優差結合，全面推進
學期初，我就緊抓作業的檢查和批改，檢測學生知識掌握情況，讓自己做到心中有數。這不僅有利於對學生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學生課堂表現情況，有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據學生的情況，調整教學。對於個班裏的學困生，我一直堅持個別知識輔導、一幫一幫扶和思想。
1、學生的自主自覺學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得還不夠紮實，優差生的差距還很大。
2、積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質量的教學論文。
當然，過去的已經過去，有人說過“總結過去是爲了讓未來更有經驗可循”。舊的一年已經過去，新的學期還未開始。在新的學期裏，我將吸取過去的經驗教訓，不斷地提醒自己，讓自己向更高的目標邁進，爭取新的學期取得更好的成績。
科學老師教學總結範文（通用11篇）3
本學期我擔任了五年級科學的教學工作，現就這一階段工作總結如下：
一、認真鑽研教材，爲教學奠定理論基礎。
只有吃透了教材，才能談得上較好地實施。所以，我熟悉了教材的內容，認識了課程結構，瞭解了新課程的標準以及新課程中的核心理念。爲實施積累一點理論指導，使自己在實施中有了方向、原則。
二、 轉變自己的教育觀念。
觀念是行動的靈魂，教育觀念對教學起着指導和統率的作用，有了新的觀念纔有新的教學改革，因此，我通過自學，參加培訓，反思或與同事討論，來提高自己的認識，強化自己的責任，從教師角色、教師行動、師生關係、學習方式等方面改變自己以往的觀念，使自己的觀念與新課程的方向協調一致，只有這樣纔有可能煥發出教學的生命力和創造力。
三、引導學生轉變學習方式。
傳統的教學方式導致人的主體性、能動性、獨立性不斷銷蝕，過分強調接受與掌握，窒息人的思維和智力，摧殘人的學習興趣和熱情，所以，教學時我首先引導學生在情景中發現問題，力求他們會提問題，同時與同學合作，通過觀察、做遊戲、模擬等形式尋找解決問題的辦法，也就是說，在學習上，我提倡一種自合作的探究學習方式，培養他們樂於動手，勤於實踐的意識和習慣，因爲我相信，只有自己挖空心思想出來的，記憶纔會更憂新，只有親身經歷過、體驗過，人總會有所收穫。
四、今後努力的方向。
積極學習現代信息技術，多媒體課件製作，使它發揮教學的輔助作用，更能直觀地突出教學關鍵處及難點。並多研究實驗操作，以便在今後的教學中培養學生的動手能力。
科學老師教學總結範文（通用11篇）4
逝者如斯夫，不捨晝夜，時間總是在不知不覺中悄悄地流逝着，充實的一個學期即將劃上圓滿的句號，坐下來細細回味我在初爲人師的第一個學期裏在教育和教學上的得與失，感受頗爲深刻。現將本學期科學學科的教學工作總結如下：
一、把握學生情況，讓我們建立情感的橋樑
我深刻地認識到，自己是名新上任的教師，從某種程度上來說我也像個學生一樣，在學校裏面教學相長着。初接任科學這門學科的時候，我廣泛地向其他曾任教過科學的老師們請教，瞭解科學課程的特點和教法。同時，我多多與學生溝通交流，瞭解學生的學習情況等。在現在看來，我多與學生交流溝通這一行爲對我科學教學的發展進步是非常有幫助的：我可以清楚地得知到學生們希望的科學課是怎樣的，這有利於我課堂方向的把握；我也可以及時從學生那裏得到我課堂的反饋，得知我在本堂課上的表現如何，學生吸收知識的情況如何，這對於我改進教學中的不足很有好處。更重要的是，與學生經常的交流溝通，構建起了我與學生之間的友好的橋樑，這讓學生願意認可我，喜歡我，支持我，從而對本學科的興趣變得更加濃厚。
二、關注學生的參與情況，讓每個學生成爲課堂的小主人
學生們對於科學課能否做實驗是十分關注的。在他們看來，能夠自己動手操作科學實驗，能通過自己的動手，得出實驗的最後結果是一件很幸福的事情，所以，在本學期裏，我儘可能地多讓學生多進實驗室，多親自動手做實驗。儘管大多數的課都是在教室裏進行的，但我也能保證幾乎每堂課都帶實驗器材進教室，讓學生們感受觀察實驗的魅力。無疑，讓六十多名學生的班級裏每個學生都能清楚觀察到實驗情況是比較困難的。記得有一次我在教室裏給學生們演示熱的輻射傳遞，由於實驗器材較小，表達出來的效果較不爲明顯，所以我只能帶着演示一起走下講臺，分大組地給孩子們看。可是這樣做的話有個很大的弊端，那就是集中不了全班學生的注意力，整個課堂比較分散。如給第一大組看演示實驗的時候，第三四大組的學生不知該做什麼纔好，講話、玩耍等課堂上不應發生的情況也自然會存在。通過反思，在以後的演示實驗課上，我非常注意保持每個學生能清楚觀察到實驗，而且也十分地重視讓孩子自己親手帶動動演示實驗儀器，只要是想試一試的，不論是課間或是平時，我都很樂意地讓他們來動一動；那些內斂的孩子，我也會熱情地招呼他來自己動手做一做。我始終相信，教師這樣的行爲，不僅能夠保證學生還原成爲科學課課堂的主體，也能夠清楚地反饋出學生學習的情況，一舉兩得，豈不樂乎？
三、豐富教學方式，讓學生學得開心
孩子們本身對於科學知識是非常感興趣的，我能否抓住他們這一心理特點，並服務於課堂且保持下去，這是我一個要動腦筋的地方。爲了達到這個目的，我盡力將課堂的形式保持豐富，讓孩子們學得開心、盡興，爲我的課堂教學服務。比如：在學習第二單元的固體的熱脹冷縮這一知識時，我從網上找到了相關知識的視頻“怎樣利用熱脹冷縮‘請蛋入瓶’和‘請蛋出瓶’”給學生們學習，學生們看了這個視頻後顯得非常地興奮，直呼原來熱脹冷縮還可以做出這麼有趣的事情。在開心興奮中，他們也學得了更多的知識。
回顧這一個學期的科學教學，我和孩子們一起學習着、進步着。我要感謝五年級的學生們，他們給了我莫大的支持和配合，讓我有十足的信心能夠好好地教下去。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，在往後的教學工作中，我會一直堅持不懈地努力下去的！
科學老師教學總結範文（通用11篇）5
按照《安全科學與工程類專業教指委工作規則》和《安全人才培養和學科建設（安全教指委工作）》相關要求，現將20xx年安全科學與工程類專業教學指導委員會（簡稱“安全教指委”）相關工作情況總結如下：
一、開展安全科學與工程類專業申報材料審覈工作
按照教育部高教司要求，安全教指委組織全體委員對23所高校安全科學與工程類專業申報材料進行評審工作，其中，申報應急技術與管理專業高校17家，職業衛生工程專業高校1家，安全工程專業高校4家，安全工程專業第二學位高校1家。
圓滿完成審覈工作，並將審覈意見通過系統上報。
二、開展安全科學與工程類專業在線教育教學情況調研工作
根據《教育部高等教育司關於委託開展高等學校在線教育教學研究的函》文件要求，安全教指委祕書處製作了《安全科學與工程類專業在線教育教學情況調查表》，面向全體委員開展調研工作，根據收回調查表分析統計，撰寫了《安全科學與工程類教學指導委員會教指委在線教育教學研究報告》提交教育部高教司。
三、開展教育部第二批新工科研究與實踐項目推薦工作
根據《教育部辦公廳關於推薦第二批新工科研究與實踐項目的通知》（教高廳函〔20xx〕2號）要求，安全教指委積極組織開展委員單位申報，根據申報材料，經全體委員討論，決定推薦武漢理工大學《總體國家安全觀指導下的“安全+”新工科複合型人才培養機制探索與實踐》項目立項。
科學老師教學總結範文（通用11篇）6
回顧這學期的科學教學工作，我注意了以更新科學教育觀念爲前提，以優化科學課堂教學爲重點，以發展學生科學素質爲核心，以培養學生創新精神和實踐能力，認真完成現將本學期工作總結如下：
一、加強理論學習，不斷更新教育教學觀念
繼續努力學習《科學課程標準》，使自己能正確理解並在日常教學中積極貫徹新課程理念，以學論教。經常瀏覽《科學課》、科學視野網、科學探究網等專業刊物和網站，充分利用網絡資源，不斷更新教育教學觀念、完善自身知識結構，提高認識水平，積極參加學校組織的各種教研活動，積極認真地聽課，虛心向其他教師學習，遇到教學上的一些困惑能及時與其他教師交流學習，博採衆長，補己之短，不斷提高教學水平，注重利用各種反饋信息，經常對自己的教學行爲進行分析與反思，認真進行教後小結，使自己的課堂教學在實踐與總結中不斷進步和提升。
二、做好課堂教學常規工作
充分準備好每一節課，認真鑽研教材和教參，對教材的基本思想、基本概念甚至課本上的每句話都弄清楚，以便了解教材的結構、重點與難點，自如地掌握知識的邏輯，適當補充教學資料，更好地調動學生學習的積極性。
瞭解學生原有的知識技能水平，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，充分考慮自己的教法和學生的學法，思考如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動等。精心準備實驗。因爲科學課上實驗所需材料範圍很廣，本學期也沒有和教材配套的學具製作材料，爲了讓學生通過直觀的實驗親身體驗感受，更好地理解掌握所學內容。
在課堂教學中儘量確立學生的主體地位，注重學生的自主探究和學習，培養學生的主體意識；雖然平時備課、作業、準備上課及特長課的實驗等工作量特別大，但依然儘自己最大努力，認認真真備好、上好每一節課。
把學生學習興趣的培養、學習慾望的激發，當作課堂教學的首要任務來抓。興趣是最好的老師，國小生的好奇心比較強，但這種好奇心有時只是停留在好玩、新奇的表面層次上，我們要促使學生把平常的好奇心發展成爲科學的好奇心，擴大學生興趣的範圍，引導學生髮現平時不注意的現象，從而產生探索、研究的慾望，及時地把學生的興趣和注意力吸引到教學中去，調動學生自主學習、親身體驗和自行探索、思考的積極性，讓學生產生一種發自內心的動力，有利於學生學習習慣和品質的培養。
把培養學生的基本知識、技能和情感，作爲課堂教學的`重要任務來抓。在教學中面向全體學生，關注每一個學生的進步與成長，由於學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對科學知識的掌握能力也不同，從期會考試的答題情況可看出，學生沒能準確地理解和掌握科學基礎知識和技能，所以重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然非常重要。應針對學生實際情況因材施教，在抓好基礎知識即科學課本知識，學生們共同提高的前提下，對不同程度的學生做出不同的要求，對那些反應較快、能力較強而注意力不夠集中的學生，多注意培養他們的觀察能力；對那些反應較慢、能力較弱的學生，更多地培養他們的思維能力和實踐能力，使大家充分發揮自身的個性，施展各自的創造才能。實驗教學中要抓好實驗基本技能，儘量創造機會讓學生動手實驗，通過實驗進行觀察和研究，明確實驗的目的要求，真正瞭解每個實驗涉及的科學原理，切實提高學生的實驗能力。
在平時的教學中，注意以課本知識爲基本探究內容，重視獲取知識的過程，加強對學生科學素養及發現問題、分析問題和解決問題能力的培養。組織好課堂教學，關注全體學生，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創設良好的課堂氣氛，讓學生親身經歷和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究能力，掌握學習科學的基本學科思維方法。
養成良好的探究習慣，明確科學研究不一定非得在實驗室裏，隨時隨地都可進行，爲學生自主選擇實驗器材實施開放式探究提供便利。
三、密切聯繫社會生活實際，抓好知識的應用
國小科學課程是以培養科學素養爲宗旨的科學啓蒙課程，學生對周圍世界有着強烈的好奇心和探索慾望，他們樂於動手操作具體形象的物體，而課堂上的時間有限，我們要通過科學教育使學生學會用科學的`思維方式解決自身學習、日常生活中遇到的問題，全面提高學生的科學素養，所以，課外我鼓勵同學們多閱讀科技書籍，突破課本知識的限制，多從科學視角去觀察和分析問題，密切聯繫生活實際，學以致用。爲了使同學們多一些表現的機會，多一點成功的體驗，和家長一起佈置學生做科技作品，把學生們這學期的部分科技作品收集展覽，讓有特長的孩子們製作的智力玩具，科學課上學生製作的小桿秤等工具……學生們既培養了動腦動手能力，又感受到了成功的喜悅，好多同學對科學實踐抱有濃厚的興趣，我們一起分享發現的快樂，體驗探索大自然的樂趣，學生們學習科學的熱情也深深地感染了我，使我體會到了教學相長的深刻含義。
我喜歡科學，喜歡和學生們一起學習，一起探究，和他們一起體驗探究的成功和失敗，尤其是看到他們渴求知識的眼神；當探究失敗時，我會給他們一些鼓勵，探究成功時，我會和他們一起開心，我希望學生們在科學課上不僅能快樂地學習科學知識，還能鍛鍊各種能力。
科學老師教學總結範文（通用11篇）7
國小科學課是以培養學生科學素養爲宗旨的科學啓蒙課程，目前越來越受到各界的重視。而我，本學年再次擔任科學教學工作，對這門課程的認識更加深入。“研在課前、探在課中、思在課後”這幾句精闢的話一直指導着我的教學思想，儘管課時任務重，我仍盡力精心預設每一節課，創設輕鬆愉悅的情境進行教學，與學生共同學習共同交流共同進步。以下是我對一學期的教學工作的總結。
一、基本情況：
學生們都比較勤學，上進心強，學習目的明確，有良好的學習習慣和科學觀念。但仍有小部分學生學習、紀律都較鬆散，學習能力較弱。
二、主要經驗：
1、注意做好課前準備，刻苦鑽研教材，認真學習大綱和教科書，結合實際條件，靈活安排教學進度。如三年級的這冊書中，植物的生長週期與動物的生命週期有鳳仙花種植、養蠶的環節，都需要特定的時間，所以我先講了第三四單元，一二單元則是穿插着進行，根據鳳仙花和蠶的生長來講授知識。讓學生充分的觀察、自主的發現，這樣學生印象深刻。
2、準備好每節課必要的實驗教具，做到先備課，後上課的習慣。堅持理論和實際結合進行教學，重視學生實踐操作，真正讓學生參與學習的進程，促使學生主動學習。
3、關注學生在參與過程中所表現的質疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學生帶着問題走進課堂，帶着問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程，讓學生參與過程成爲主流。從而樹立學生的科學精神，即“求真、求實、多思、善問”。
三、存在問題和努力方向：
在教學中，雖然取得了一定的成績，但由於自己經驗的不足，仍存在不足之處，如：
1、對學生主動學習的方法訓練還不到位，還有小部分學生的學習仍不夠自覺，缺乏探究精神和探究能力。
2、與其它學科的配合不夠，觀察記錄寫得不夠具體。
3、教學方法、課堂掌控能力有待提高。
這些都有待於在今後的教學中克服，使教育、教學質量更上一個新的臺階。
科學老師教學總結範文（通用11篇）8
轉變育人觀念，在各方面的能力、水平有較大提高，進一步適應新課程的要求。加強學科質量意識，認真執行教學常規，提高教育教學質量。全面提高學生科學素養。
重視課前準備。科學學科有其本身的特殊性，因此，我們非常重視課前的準備，包括認真備課，認真鑽研教材，研究教法，準備教學材料。認真上課。這個學期，我們在上好每一堂科學課以外，還重點上好了幾堂研究課。磨課，是本學期校本研訓中提出的一個新的做法。我們覺得，這在科學教學中顯得猶爲重要。因爲，科學老師任教的課頭比較多，如果不在課堂上下功夫，那麼課後根本就沒有時間去補，唯獨提高課堂教學效率是真辦法，而磨課對於提高一個人的課堂駕馭水平來說有很大的幫助。認真進行作業輔導。對於學生作業中的典型錯誤，我們能夠及時記錄並整理成複習資料，在期末複習中做到心中有數。
學習新課程標準和相關理論，並將學到到的理論應用到教學實踐之中，做到在學習中實踐，在實踐中反思，在反思中提高。落實課堂教學40分鐘，努力提高課堂教學效率，我們認真地做着。課堂是我永遠追求的目標，我將一如既往，努力工作每一天。
科學老師教學總結範文（通用11篇）9
一、指導思想
幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段。在本冊教學內容中不僅注重了拓展幼兒的視野，也豐富了幼兒的知識經驗，更強調了幼兒在學習中展開豐富的聯想，促進了幼兒的積極思考和表達能力，同時將幼兒的生活經驗與學習活動有機的結合起來，以鞏固和深化教育活動的成效，實現幼兒內在素質的全面昇華。
二、教育教學方面
1、拜訪動物單元：通過引導幼兒觀察小蟲子，使幼兒瞭解了部分小蟲子各自的特點，培養了幼兒的觀察能力。
2、五彩植物單元：通過引導幼兒觀察各種植物，探索了種子的祕密，瞭解了植物生長的環境。
3、可愛的動物單元：通過讓幼兒瞭解小動物的生活習性，培養了幼兒對觀察小動物的興趣。
4、探索自然單元：通過引導幼兒親近大自然，培養了幼兒探索自然的興趣。
5、身邊科學單元：通過引導幼兒探索身邊的物品和材料，從而發現物品和材料的多種特性和功能，培養了幼兒對科學探索的興趣。
三、存在不足：
1、由於學前班每班人數多，班容量大，學生年齡小，認識事物少，上課幼兒的自控能力差，所以他們學習起來比較困難。
2、幼兒對本冊教材內容感到陌生不感興趣，再加上學校教學設施過少，在教學的過程中不利於幼兒的操作、思維與討論。
總之，這學期來，我努力做好本職工作，但在工作中也難免存在不足，我會在今後的工作中加以改進，揚長避短，繼續努力，把工作做到更好，力爭更上一層樓。
科學老師教學總結範文（通用11篇）10
轉眼間，一個學期的教學工作結束了，在教學工作中有很多收穫，也存在着許多不足，爲了以後能更好的工作，現將本學期的工作總結如下：
參加工作以來，我認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，形成比較完整的知識結構，嚴格要求別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
積極參與聽課、評課等教研組活動，虛心向同行學習教學方法，博採衆長，補己之短，提高教學水平。培養多種興趣愛好，不斷擴寬知識面，爲教學內容注入新鮮血液。
我參加了區20xx年中國小教師實驗操作技能大賽，取得了三等獎。
“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動，對於後進生的態度經常是比較急躁，這些都需要我在工作中逐步的改進，認真對待每一位學生。在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，爲美好的明天奉獻自己的力量。
科學老師教學總結範文（通用11篇）11
三年級科學課程是要以培養國小生的科學素養爲宗旨，以改革學生的學習方式爲重點的，適應全國基礎教育課程改革的全新教材。 因此，在教學過程中就要面向全體學生。同時，它充分考慮到學生在性別，天資，興趣，生活環境，文化背景，地區等方面存在的差異，在課程，教材，教學，評價等方面鼓勵多樣性和靈活性。因此在科學教學工作過程中，應始終堅持爲每一個學生提供公平的學習科學的機會和有效的指導。下面把本學期的教學具體情況總結如下：
1，在科學教學中認真貫徹新課程改革的目標。
國小科學課程是以培養科學素養爲宗旨的科學啓蒙課程，親身經歷以探究爲主的學習活動是學生學習科學的主要途徑。因此，在科學教學中，同樣注重培養學生的愛國主義，集體主義精神，逐步形成正確的世界觀，人生觀，價值觀，養成健康的審美情趣和生活方式，成爲有理想，有道德，有文化，有紀律的一代新人。同時，更是加強對學生的實踐能力和探究能力的科學能力的培養。
2，明確課程理念，目標， 任務，吃透教材，充分掌握教材的特點，從而做出與教材相符，與學生年齡特點相符的教學設計。
設計教案時儘可能地以激發學生的觀察興趣爲重點，以引導學生掌握科學觀察的方法爲難點，同時重視學生良好的科學態度，熱愛生命，保護環境等精神的培養。
3，以學生爲主體，充分讓學生主動參與科學活動。
三年級學生對周圍的世界的好奇心和探究欲，因此，在教學中都儘量放手他們主動參與科學的學習探究。在教學中，注重滿足學生髮展需要和已有經驗的結合，提供他們能直接參與的各種問題，讓他們更容易地進行科學的各種實際觀察和操作。教師在作爲活動的組織者，引領者和親密的夥伴，對學生在科學學習活動中的表現給予充分的理解和尊重，並以自己的教學行爲對學生產生了積極的影響。在這樣的開放的課堂環境下，學生對科學便會產生濃厚的興趣，經過多次的實際觀察和實驗活動後，自然也就提高了學生的科學能力。
