知識與技能：瞭解法布爾和他的《昆蟲記》，通過速讀，抓住事物的特徵，概括文章的主要內容。
過程與方法： 通過整體感知、合作 交流等方式學習本 文抓住特徵說明事物的方法；通過品味、鑑賞的方式體會生動說明的特點。
情感態度價值觀：學習法布爾的科學探索精神，培養學生探索未知世界的興趣。
教學重點： 1、學習作者抓住事物特徵生動說明的方法。 2、體味擬人手法的表達效果及本文傳神的語言。
教學難點：對課文的內容和表達有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，並能運用合作的方式，共同探討疑難 問題。
教學過程：
課前預習
1、朗讀課文，藉助工具書弄清字詞的讀音及含義，解決課後的“讀一讀，寫一寫”。
2、預習瞭解課文內容，捕捉第一印象，找出本文最吸引你的地方。
一、導入新課：
伴隨着這優美的樂曲，我們走進了今天的課堂。能不能說說你都聽到了什麼聲音？（森林裏各種小動物、昆蟲的鳴叫聲）這些昆蟲隱藏在茂盛的草叢裏、濃密的樹葉裏，歡快地歌唱。同學們，你們有沒有觀察或研究過小昆蟲呢？看來，這些大自然的小精靈的確給我們的生活增添了無限的趣味 ，都是伴隨我們成長的好朋友。今天，我們就去拜訪這些朋友中的一位——綠色蟈蟈。（板書課題）
二、預習交流： 1、字詞交流。2、請大家把自己蒐集到的關於法布爾的情況交流一下。
法布爾，法國著名昆蟲學家。1823年出生於法國一戶普通農民之家。從小迷戀大自然。在他19歲時，就立志研究 昆蟲。後來通過自學，獲得自然博士學位。1875年開始著作《昆蟲記》，1880年後的'35年裏一直在“ 荒石園”中從事昆蟲學研究工作，1915年11月去世，留有《昆蟲記》共十卷二百萬字。
《昆蟲記》：是一部嚴謹的科學著作，整部作品充滿了對自然萬物的讚美之情。先後被翻譯成50多種文字，一版再版，直到百年之後還會在讀書界一次又一次引起轟動。
魯迅說：《昆蟲記》是“講昆蟲故事”、“講昆蟲生活”的楷模。
周作人說：比看那些無聊的小說、戲更有趣味，更有意義。
達爾文評價說：難以效法的觀察家。他還被法國文學界譽爲“昆蟲世界的維吉爾”，推薦他爲諾貝爾獎候選人。（這些稱號，對法布爾來說是當之無愧的。）
3、誰能介紹一下綠色蟈蟈？（身體呈綠色或褐色，腹部較大，翅膀短，四肢強壯有力，善於跳躍。雄的前翅有發音器，能發出清脆的叫聲。）
三、整體感知 ：
法布爾是怎樣介紹的呢？請同學們打開書：
1、速讀課文，思考一個問題。
文章介紹了蟈蟈哪些方面的特點？重點是寫哪一方面？
2、學生交流：聲音特徵、形體特徵、食性等
形體：漂亮、苗條、勻稱。
叫聲：喑啞、尖銳、急促、清脆、柔和。
食性：喜歡吃蟬，愛吃甜食，偶爾也吃一點兒水果、青草。
居住特點：和睦共居
3、小結蟈蟈在外形、叫聲、食性等方面的特點。
師小結：作者抓住了綠色蟈蟈的特徵，詳略得當地進行介紹，使我們獲得了有關蟈蟈的科學知識。
四、質疑探究：瀏覽課文，對課文內容提出自己的見解或疑問。
學生可能提到的問題：
1、文中多次變換對蟈蟈稱呼，有什麼表達效果？（當蟈蟈捕蟬時用“狂熱的狩獵者”；當蟈蟈成爲籠中觀察和實驗的對象時，作者用“籠裏的囚犯”；當蟈蟈吃蟬的時候稱“蟬的屠夫”。作者這樣變換稱呼，使文章更生動、形象，給讀者留下深刻的印象。師：你分析得真好，的確是這樣。作者將蟈蟈寫得有聲有色，有情感有性格，字裏行間滲透着作者對蟈蟈的喜愛之情。）
2、開頭作者是怎麼引出蟈蟈的？這樣寫的好處。（開頭第一段並沒有寫蟈蟈，是寫在別人歡度國慶的日子裏，自己還沒忘記去觀察昆蟲。“我獨自一人”說明作者對他熱愛的事業的執着。第2段寫蟬在夜晚不再鳴叫，它要休息了。突然，蟬的一聲哀號引出本文的主人公——蟈蟈。這 樣寫別具匠心，富有情趣。）
3、如何看待動物中的同類相食這種現象？（作爲一篇科學性的說明文，應當要準確的反映事物的本來面貌，不能因自己的好惡進行取捨，這正是法布爾嚴謹的工作態度的體現。）
4、爲什麼作者要先寫蟈蟈的叫聲?（先寫叫聲——黑夜中的法布爾要確定自己身邊有蟈蟈存在，首先是聽到了蟈蟈的叫聲，而不是看到了蟈蟈。所以，先寫蟈蟈的叫聲符合邏輯，使文章的走勢顯得自然而得體。）
五、品味語言:學習 本文生動形象的語言。（激勵學生自主展示，初步體驗學習語文的快樂。）
1、我這裏有一段描寫蟈蟈叫聲的文字，請跟第三段比較一下，看看你更喜歡哪一段，說說理由。（投影顯示）
夜色降臨，蟈蟈出來了。耳 朵靈敏的人能聽到綠葉叢中，蟈蟈在叫。聲音較低，在連續不斷的低聲中，時不時發出一陣尖銳、急促的聲音。
2、生結合課文分析、感悟，師生評價。（引導學生通過文字比較，體會擬人、比喻修辭手法的作用。）
3、文中其他段落也有很多生動的描寫，找出來，細細品味。
4、法布爾先生爲什麼能將綠色蟈蟈寫得如此生動、活潑呢？
因爲他非常喜愛綠色蟈蟈。因爲他善於運用比喻、擬人的修辭手法。因爲他善於觀察和想像。
師小結：是的，他是抓住了聲音、形態、食性方面的特點來進行形象細緻地介紹的。並且他善於運用比喻、擬人、對比等修辭手法，使語 言生動形象。更重要的是他傾注了對昆蟲生命的滿腔 尊重與熱愛。
六、拓展延伸:
法布爾筆下的蟈 蟈如此可愛，我們的感情一定發生了變化。它們不再是小昆蟲，而是可愛的小精靈，是我們的好朋友。就讓我們來學習作者的寫法，用生動的語言向大家介紹一種你喜愛的小動物的某一個特點。
七、課堂小結：
1、學生談談學習本文的收穫。
2、師小結：
法布爾筆下的蟈蟈是鮮活的，字裏行間洋溢着對生命的尊重與熱愛。蟈蟈的鳴唱給大自然增添了一串串美妙的音符，而法布爾則以睿智的哲思，求真的探索爲人類奉獻了一枚枚智慧之果。建議大家課後讀一讀《昆蟲記》，你會有更多的收穫。這節課我們就上到這兒。
