一、指導思想
本着“服務、提升、創新”的宗旨，以學校教學工作計劃爲指導，繼續貫徹新課程標準理念，以學生需求爲中心，大力加強對學生的科技和創新教育，培養他們的創造能力，切實推進素質教育，全面提高教育質量。
二、工作目標
立足本校實際，以《科學課程標準》精神爲指導，針對學生實驗的正確性及規範性，優化課堂結構，培養學生的創新精神和實驗操作能力。
三、目標任務及方法步驟
1、目標任務
（1）實驗器材管理目標：
① 所有器材專室專人管理，借用及時登記，確保無損壞、丟失。
② 儀器室達到管理制度化、安全衛生經常化，使用檢驗科學化，保管存放條理化。
（2）使用演示實驗開出率達100﹪，在進行實驗課前做到“五準備五到位”：觀察材料準備到位，實驗器材準備到位，實驗操作準備到位，佈置學生課前準備到位，實驗程序設計準備到位。
（3）落實教學目標，培養學生四種能力：觀察能力、動手操作能力、比較能力、抽象概括能力。
（4）實驗課堂目標：
①指導觀察，培養能力的有序性。
②指導操作，培養動手操作的技能熟練性。
③指導記錄，培養學生記錄的.準確性。
④指導研討，培養學生思維的創造性。
2、方法步驟：
①實驗教學的基本教學模式爲：
問題→假設→驗證→結論
②基本步驟爲：
提出問題→實驗探究→集體研討→概括總結
四、具體要求和保證措施
1、科學教師開學一週內必須熟悉全冊各章節教學內容，按教學進度、安排好實驗教學內容及時上報教導處，編排實驗課表。
2、實驗教師必須按課表上好實驗課，課前一天上報實驗報告單實驗設計方案，達到上述目標中的五準備五到位後進課堂。
3、實驗教學做到“三個結合”：室內實驗與室外實踐相結合；演示實驗與分組實驗相結合；利用已有器材和學生製作學具、採集標本相結合。
4、規範操作，愛護器材，若丟失、違章損壞，招架賠償。
5、實驗教學實行教導處月查評估通報，期末整理相關工作資料歸檔，納入教師常規工作量化評估，記入業務檔案。
