1.密度作爲物質的一個重要屬性，在科學研究和生產生活中有着廣泛的應用
(1)農業
①用來判斷土壤的肥力，土壤越肥沃，它的密度越小。
②播種前選種也用到密度，把要選的種子放在水裏，飽滿健壯的種子由於密度大而沉到水底，癟殼和雜草種由於密度小而浮在水面上。
(2)工業
有些工廠用的原料往往也根據密度來判斷它的優劣。例如：有的澱粉製造廠以土豆爲原料，土豆含澱粉量的多少直接影響澱粉的產量。一般來說含澱粉量多的土豆密度較大，所以通過測定土豆的密度不僅能判斷出土豆的質量，還可以由此估計澱粉的產量。在鑄造廠的生產中也用到密度，工廠在鑄造金屬物體前，需要估計熔化多少金屬注入仿型的模子裏比較合適，這時就需要根據模子的容積和金屬的密度，計算出需熔化的金屬量，以避免造成浪費。
2.密度與溫度：溫度能改變物質的密度。
(1)氣體的熱脹冷縮最爲顯著，它的密度受溫度的影響也。
(2)一般固體、液體的熱脹冷縮不像氣體那樣明顯，因而密度受溫度的影響比較小。
(3)並不是所有的物質都遵循“熱脹冷縮”的規律。如：4℃的水密度。
3.密度的應用
(1)鑑別物質。
(2)計算不能直接稱量的龐大物體的質量，m=ρV。
(3)計算不便於直接測量的較大物體的體積，V=m/ρ。
(4)判斷物體是否是實心或空心。判斷的方法通常有三種：利用密度進行比較;利用質量進行比較;利用體積進行比較。
上海物理八年級學習方法
細讀書，多設問，培養自學能力
教材的`閱讀，主要包括課前閱讀，課堂閱讀和課後閱讀。
(1)課前閱讀，有的放矢.根據課本內容的不同，結合課文中提出的問題，邊讀邊想.如閱讀“功”這一節，可列出如下提綱：①物理學上“做功”的含義是什麼?它和日常生活中常說的“做工”有什麼不同?②做功必須具備哪兩個必要因素?有哪幾種情況不做功?⑧做功的多少與哪些因素有關?怎樣計算做功的多少?④功的單位是什麼?通過閱讀，對新課內容有一個粗略的瞭解，弄清知識點，找出重點、難點，作出標記，以便在課堂上聽教師講解時突破，攻克難點。
(2)課堂閱讀，就是在進行新課的過程中閱讀，對於那些重點知識(概念、規律等)要邊讀邊記.對於關鍵的宇、詞、句、段落要用符號標誌，只有抓住關健，才能深刻理解，也才能準確掌握所學的知識.如閱讀“重力的方向”時關鍵是“豎直”.閱讀“牛頓第一運動定律”的課文時，抓住“沒有受到外力作用”和“總保持”.精讀細摳，明確概念、規律的內涵和外延.在閱讀時，若遇疑難，要反覆推敲，爲什麼這樣說，能不能那樣說?爲什麼?弄清其原團究竟.
(3)課後閱讀，結合課堂筆記，在閱讀的基礎上勤總結、歸納.新課結束或學完一章後，結合課堂筆記去閱讀，及時複習歸納，把每節或每章的知識按“樹結構”或以圖表形式歸納，使零碎的知識逐步系統化、條理化.通過歸納，可以把學過的知識串成線，連成網，結成體.以便加深現解，使知識得到昇華.
上海物理八年級學習技巧
1.課前預習可以提高聽力的針對性。預習中發現的困難是聽課的關鍵，爲了減少聽力過程中的盲目性和被動性，我們可以彌補舊知識和新知識，從而提高課堂效率。預習後對知識的理解與教師的講解進行比較，分析可以提高他們的思維水平，預習也可以培養自己的自學能力。
傾聽集中的過程，而不是拋棄。專注是對課堂學習的奉獻，是對耳朵、對眼、對心、對嘴、對手的奉獻。如果你能做到這“五到”，就會高度集中，課堂上學習到的所有重要內容都會在他腦海中留下深刻印象。在講課的過程中，要確保你們能集中注意力，不偏離對方。我們必須注意課前休息10分鐘，不要做太激烈的運動或激烈的辯論或閱讀小說或家庭作業，以免課後喘息、幻想、無法平靜，甚至大腦開始睡覺。因此，我們應該做好上課前的物質準備和心理準備。
3，要特別注意教師講課的開始和結束。在一堂課的開始，老師概括地總結了上一課的要點，並指出這堂課的內容是連接舊知識與新知識的紐帶。最後，教師通常總結一堂課的知識，這是高度概括的，是在理解的基礎上掌握本課的知識和方法的概要。
4,做筆記。不會記錄,但演講中的重點,難點,使一個簡單的總結記錄,寫下演講的要點和自己的感受或創造性思維。審查和消化。
5.我們要認真審視問題，瞭解實際情況和物理過程，注意分析問題的思維和解決問題的方法，堅持從對方身上吸取教訓，提高知識轉移和解決問題的能力。
