一、活動目標:
1、引導幼兒學習抽象、概括一組圖形的共同特徵,爲一組圖形制作兩個特徵標記。
2、要求幼兒學習按指示進行操作,並學習按指示檢查活動的過程和結果。活動準備:圖形卡、標記卡。圖形片。
二、活動過程:
(一)集體活動。
1、出示圖形卡1。
師:今天,天氣真好!我請來了很多的圖形來我們班做客!看看都有些什麼圖形來了呢?(三角形、圓形、梯形、長方形等)這些圖形什麼不一樣呢?那我們再仔細看一下這些圖形有什麼地方相同的.地方呢?(引導幼兒認真觀看圖形)
師:它們相同的地方我們可不可以用什麼東西來做表示?(引導幼兒想出可以用標記表示)那我們用什麼樣的標記來表示呢?老師來這裏有一些標記,你們來選一下,看看那個標記最合適呢?這個標記表示什麼呢?
2、出示圖形卡2。
師:老師還有一張卡片,卡片上還有很多的旗子。我們來看看吧!他們那些地方相同呢?你覺得應該做什麼標記來表示他們呢?(讓幼兒想出可以用標記的方法)
(二)小組活動。
1、一二組。製作特徵標記。
師:這兩組的活動和我們剛纔的揮動是一樣,先看卡片上都有什麼樣的圖片,他們那些地方相同,應該做幾個標記來表示呢?做了說說卡片上是什麼圖形,你做了什麼標記呢?
2、三四組,看實物圖填分合式。
師:先看看圖上有什麼,有多少,他們都有什麼地方不同,然後在記錄圖上按標記記錄每樣有多少,記好了怎麼都呢?
3、五六組,填房子圖。
師:誰來說一說怎麼做呢?(教師講解如何填房子圖)
4、評價幼兒的活動。
(三)收拾教具,結束活動。