學習目標
1.閱讀課文，讀懂課文內容，瞭解敘述的順序。
2.瞭解爸爸對子女的關懷和期望，立志做個熱愛學習的人。
教學重點：爸爸給我買童話集的經過。
教學難點：理解這本童話集爲什麼珍貴。
教學時間：一課時。
教學過程：
一、談話導入
今天，我們來學習《爸爸和書》。板書課題。你們的爸爸給你買過書沒有？看到課題，你頭腦中產生了什麼問題呢？
生說，可能涉及：爸爸和書有什麼聯繫？爲什麼用和把爸爸和書連起來呢？寫了什麼事？爸爸給我買了什麼書？在什麼情況下買的？
同學們提出的問題很好，也正是我們閱讀這篇課文要弄明白的問題。今天我們學的是一篇略讀課文，主要靠自己讀懂，大家有信心嗎？
二、自學課文
1、今天我們來自讀課文，看看你能讀明白了什麼？還有哪些不明白的地方呢？
說出自己讀懂的和不明白的。
根據學生的提問，引導大家弄明白：
①薄薄的童話書對我來說，爲什麼那麼珍貴？
②爸爸在怎樣的情況下給我買書？從詞句中你體會到了什麼？
③爸爸怎麼給我買書？明明是寒風呼嘯冷得直髮抖，我卻大聲說買書比坐汽車強，爲什麼?
④爲什麼我彷彿覺得爸爸是含着熱淚在說這番話的.?
⑤課文按怎樣的順序來寫的？
分組討論。彙報自己解決的問題，總結學法。重點體會我和爸爸的神情、對話。
2、讀了這篇文章你有什麼收穫？從中你瞭解了什麼？（引導學生從父愛、讀書等方面談）
你覺得讀書有樂趣嗎？舉例說明。
學生舉例，教師相機鼓勵。
三、總結延伸
1、學完了課文，你明白了什麼？
生談自己的感受。
2、補充材料：《背影》的精彩片段。
生有感情地朗讀（注：個別地方教師作了刪改）
他望車外看了看，說，我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。走到那邊月臺,須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親很胖，走過去自然要費事些。我看見他戴着黑布小帽，穿着黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀着上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭乾了淚,怕他看見,也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了硃紅的橘子往回走了。過鐵道時，他先將橘子散放在地上,自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。於是撲撲衣上的泥土,心裏很輕鬆似的等他的背影混入來來往往的人裏，再找不着了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。
我們每天生活在的身邊。你從出生到現在都在感受到父母的那種無微不至、體貼入微呵護中成長。也許你會覺得一切都很正常。孩子們，現在，我們想一想，在我們的生活中，我們的父母做了哪些看起來是微不足道，卻又飽含深情、飽含父愛、母愛的事呢？請大家在小組裏交流一下。
學生討論，教師參與。
四、作業：
寫一篇讀後感。
