第一課時
授課時間：1課時
課型：新授課
課題：聰明的小白兔
教學要求：學會本課生字詞，初步理解課文內容
教學重點：學會本課生字詞
教學難點：生字詞的讀寫
教學過程：
一、激趣、導入新課
1.教師出示小灰兔的圖片。小朋友們，今天的課堂上老師請來了兩位小客人，你看，它們是誰？（學生自由齊聲反饋）
2.引導學生自由地說一說兔子給自己留下的印象。
3.教師總結，導入新課，板書課題。是啊！小兔子毛茸茸的，長着一對長長的耳朵，真可愛！我們今天認識的小白兔，還是隻聰明的兔子呢！爲什麼這麼說呢？我們一起讀課文。
二、教師範讀，整體感知
1.教師範讀課文，學生看文傾聽。
2.學生藉助拼音，自由讀課文。
3.要求找出本課的`生字、新詞。
4.指名反饋。課文講了一件什麼事？（秋天，小白兔和小灰兔種的南瓜成熟了，它們想辦法把南瓜運回了家。）
三、小組合作，認讀生字新詞
1.藉助拼音拼讀生字。
2.以小組爲單位交流學習生字時在書寫和讀音上的注意點。
3.認讀生字卡片，並組詞及口頭造句。
四、學生課堂練習
小結：課文講了小白兔想辦法把南瓜運回家
五、作業：抄寫生字詞 《聰明的小白兔》
第二課時
課型：新課型
課題：聰明的小白兔
教學要求：繼續學習課文，知道小白兔是怎樣把南瓜運回家的
教學重點：鞏固字詞、理解課文內容
教學難點：理解課文內容
教學方法：讀書法、練習法學習方法：
導學教具：掛圖
教學過程
一、鞏固複習，導入
新課導言：
通過上節課的學習，我們知道，秋天，小白兔和小灰兔種的南瓜長得怎樣？（又大又圓）那麼，小白兔和小灰兔能把又大又圓的南瓜搬回家嗎？如果能，它們又是怎麼做的呢？今天，我們繼續學習課文《聰明的小白兔》。
二、讀文，整體體會
1.學生集體讀課文3~4自然段，並填空。小白兔和小灰兔就這樣把南瓜一個一個（ ）回家去了。
2.學生自讀課文，然後把下面的句子說完整。小白兔看見（ ），它想（ ）。於是它們就這樣把南瓜一個一個運回了家。
3.教師出示課文插圖，引導學生結合課文內容，把上述句子說完整。討論：文中“這樣”指的是怎樣？小結：小白兔看見了自行車輪，想到了南瓜，它把南瓜豎起來，南瓜像輪子一樣在地上滾，南瓜一下子輕了許多。這樣又省力又快。
4.感情朗讀課文第三自然段教師指名分角色讀這一自然段，大家評議。小結：小白兔看到自行車的輪子在轉動，覺得南瓜的形狀和自行車的輪子相似，因此把南瓜豎起來，把南瓜一個一個地滾回家。
三、指導朗讀課文小結
四、作業：
抄寫詞語
