數學對我們很多同學來說都感到頭疼，尤其是女同學，她們總感覺到數學很難，學不會，對數學也沒有什麼興趣，也不願意學，使得數學成爲學科的“瘸腿”，使得數學成爲奔向理想高中的絆腳石，理想大學的門檻。要想學好數學我個人認爲這幾個方面應該是至關重要的。預習、聽課、複習、做練習、總結、常回頭看看。
預習：認真讀課本，仔細閱讀例題，細心體會概念。認真做課本，積極準備實驗材料，積極探索研究問題。培養學習數學的興趣。俗話說：“書讀百遍其意自現。”這只是一個比如，我們預習不可能讀那麼多遍，但是隻要讀了就會有所收穫，哪怕是隻讀一遍，即使不能夠全明白，至少能夠把大體文意及題意搞明白，知道這節學什麼，那些地方能夠搞明白，那些地方搞不明白，做到了心中有數。爲聽課打下基礎，找到問題，分析問題，解決問題，提高能力，領悟知識的精髓。爲上課聽課以及與學生分組討論找到問題的發言權。
聽課：新課改的形勢下，對於老師的講課已經淡化，老師講得少之又少，要求精中求精。老師只是起到組織、協調、點撥的作用，大部分知識的學習還是靠學生自己。這就要處理好兩方面的問題：一是怎樣自學，怎樣與同學互相學習。一般是三五個一組進行自主探討學習，小組解決不了的問題，拿到鄰組的同學那裏，看是否能夠解決，充分讓自己解決問題，調動自己動手的`能力，實在解決不了的問題在向老師請教。二是聽課，在聽課的同時，要養成記筆記的習慣，記筆記能夠集中精力聽課，防止注意力不集中，走神，從而做到優化課堂效率。記筆記時要做到有重點地聽，有重點地記。要想把老師講的知識點一打籃子的全記下來，這是不可能的。這樣不僅既浪費時間，而且還跟不上老師講課的思路，從而耽誤了學習。如果跟不上思路，就沒有心思聽下去了，注意力也就不集中了，導致這節課沒有聽好。這樣就要求學會做筆記，即把老師講的重點難點記下來，這也就是記要點，把老師講的知識用關鍵詞記下來，還可以用提綱的形式，圖表的形式，這樣既不耽誤聽課，又能夠集中精力聽課。在一個就是需要把老師補充的問題及時記錄下來，不斷積累，便獲得許多新知識。做到以上這兩點，課堂上也就沒有多大問題了。
複習：複習是我們鞏固知識，提升能力的重要環節。孔子說過：“溫故而知新，學而是習之。”臨下課或者是下課的課空及時進行復習，這時候不可能對所有的知識點複習一遍，只能是簡單的複習。這時就需要對預習時碰到不會的問題再做一些簡單的回顧，老師補充的問題也要簡單的回想一下，以達到知識的系統化，從而加深認識。在大腦中迅速放一遍電影使知識系統化，在頭腦中變得更清晰。課下飯空或者自習在更好的系統地把這節進行全面的複習。
做練習、作業：大家都知道，我們從呀呀學語，從學步，都是從模仿開始，後來說話，走路練到位了，就都成了自己的了。同樣學習也少不了模仿。剛開始學習也需要我們照着葫蘆畫瓢，就是這個道理，剛開始畫的可能不是很好，但是時間長了，練得次數多了，熟練了我們就畫的越來越好，這些知識就成了自己的。做練習作業更是如此，老師是怎樣去做這道題的，是如何下手的，例題的步驟是怎樣完善的。同類型的題目我們也試着去做，很快我們就能夠掌握一些方法與技巧。通過先複習，做到心中有數，是課本上的知識，老師所講的知識，經過變通消化，把知識點轉化成自己的。真正地做到所學爲我所用。這樣做題纔有章可循，先有章後無章，才能做到舉一反三，真正得到能力上的提高，在通過做練習找不足，完善自己的解題思路，提高學習數學的興趣及效率。
總結：通過以上的學習，總結是對我們這節課的知識點進行昇華的時候，觸類旁通，掌握了那些方法，學會了那些思想，用到了那些知識點，與那些知識點有聯繫，使這些知識在頭腦中系統化。尋找出自己犯糊塗或者有困難的地方，以後哪方面需要多下功夫，做到胸中有數，學起習來才變得主動。做到常看常新。
常回頭看看：這節課所有的知識都已經掌握了，也達到了一定的能力。有時候學起來慢，忘得快。好不容易理解的問題，掌握了的知識，如果輕而易舉的忘掉，實在是太可惜，要想常記於心，那就需要常回頭看看。這次不會的知識點，通過問老師問同學，掌握這個知識點。這個類型的題目，如果時間長了不回頭看看，已經掌握的方法就被遺忘了，那麼它又會變成不會的問題，又變成了一道難題，所以就需要隔三差五的回頭看看。實際上，不會的問題及出錯的問題就那麼幾道，反覆看看使自己知識系統化，最好的方法是有一個糾錯本，把平時經常犯錯誤的題目及時整理在糾錯本上，並時不時地拿出來看看，真正領悟知識的精髓，真正掌握這個知識點。
養成細心的習慣：有很多問題不是不會做，而是粗心大意造成的，需要克服粗心，放慢速度，在演算上也要下功夫，平時就養成演算有序，演算紙上別雜亂無章的寫數據，要成行或成列的進行演算，這樣就減少了步驟上出錯，數據上出錯，別自以爲是，粗心的毛病就能改掉。這僅是我個人的幾點體會，有不妥之處敬請各位專家批評指正。
