在全體老師的積極支持和參與下，第一屆“教學節”較爲圓滿完成。這近兩週的準備和開展過程裏，老師們、年級組、教研組及學校各部門付出了辛勤的工作，充分發揮了團結協作的集體精神，體現了羣體智慧。40分鐘是短暫的，但爲40分鐘的付出我們老師犧牲很多，爲此，在這裏我代表學校及教務處向老師們致以最真摯的敬禮！ 本次“教學節”根據我們學校的教育教學實際，爲了適應當前教育改革，提升學校教育質量和聲譽，始終貫徹教學這一中心工作，大膽嘗試課本與實踐相結合，課堂與生活相融合，個別與羣體相整合的教研探討，有各段的語、數，科學、藝體、英語的獻課，也有各組（段）的交流探討彙報，學習交流體會，內容豐富，內容充實。它也是一次革命，它僅是一個開端，它需要總結。對此，現將本次活動向老師們彙報如下：
一、本次活動可喜之處 1、舊教材走進新課標。在這幾堂獻課中，老師倡導了學生的自主學習、合作學習、探究學習，對舊教材的難、偏、廣的處理，老師進行了知識的組合，利用學生日常生活的經驗，將課本空洞的知識與學生生活的體驗、感悟、實踐相結合，在課堂而不侷限課堂，用教材而不是教教材。
2、多媒體課件的自制。教育的革命，不僅在理念上的更新，也是在手段上的改變，日新月異的科學技術給教育帶來了新的方式。本次活動中突出的一個靚點老師自制多媒體的運用，發揮強大的教學輔助作用。
3、體現教學“以人爲本”的理念。在課堂教學過程中，對學生做到多鼓勵、多肯定，承認個體差異，多一把尺子，注重學生知識的形成過程，師生間平等交流、對話，創設一個輕鬆愉悅的學習外部氛圍。
4、教師聽、評課、交流探討參與較好。
二、本次活動不足之處
1、“教學節”活動組織和實施倉促。 繼“雙基”和期中檢測後，學校進行本次活動，實施方案的討論未深入開展，設施設備及節前的準備時間不夠，對本次活動開展增添了一定的困難。
2、各組（段）在宣傳動員認識上不夠，羣策羣力精雕細作上組（段）交流反思不夠。 “教學節”在於促進教師間、組（段）間、學科間相互學習，相互探討，以教促研，以研促教，實施新課標，走進新課改的出發點，要求組（段）內組織聽課，結合組（段）的教學特點，集體定課，集體備課，共同反思，集羣體智慧服務課堂的教學，使之更加豐富完善。鳳儀國小歷年來都有教學“傳幫帶”的良好風氣，老教師熱心給年輕教師指導，年輕教師認真向老教師討教，共同促進自己的教育教學水平，這種互相學習、互相幫助的教學氛圍也是鳳儀國小教育教學成績始終在全縣名列前茅的根本，一代一代老教師爲鳳儀國小爭取了不少的光輝，我們更需要年輕一代乃至幾代的教師爲鳳儀國小發展獲得更大輝煌而努力。鳳儀國小作爲茂縣教育教學帶頭國小、全州教育教學帶頭國小，教師的教育教學水平需要不斷提高，這既是鳳儀國小發展的需要，更是教師提高自身素質的需要。本次“教學節”活動略顯倉促，但這種互相探討的.教育風氣不應該減少。
3、多媒體課件的使用操作有待加強。 在本次“教學節”活動中，我們看到了部分教師對多媒體的熟練掌握，在教學中認真發掘多媒體的良好輔助功能，也突破了教學的在更高一個層次的發展。但同時，我們也看到了部分教師對多媒體仍然戰戰兢兢。 鳳儀國小是全國首批現代教育技術實驗學校，同時，信息技術的發展也給我們的教育教學提供了更好的平臺。學校千方百計的改善我們的辦公設備、教學設備，給各個辦公室配備了電腦，學校開通了教育論壇、開通了教學資源庫，開通了“家校通”等等這些有助於學校現代教育技術發展的好東西。但我們的教師對於這些優秀的資源的利用卻很少、很少。同樣也是一個壓力，現在我們已經認識到這個問題的嚴重，更需要我們的教師去認識這個缺憾，去努力改變這個局面，用好我們身邊的資源，利用好學校提供的條件爲我們學校教育教學水平的提高再接再厲。
三、教學工作的展望 作爲教學第一線的教師，最能發現教學中的問題，也有能力對自己的教學進行研究，探索和改進。在新課改的實施中，我們需要實現轉化，“授人以魚，不如授人以漁”，注重教學反思，打破學科界限，年級分隔，教師間、組（段）間加強交流合作，取長補短，共同提高。 本屆“教學節”落下了帷幕，但它是良好的開端，教學是一門藝術，我們不應是教師匠，正如谷組長所言“教學是殘缺的藝術，總有遺憾”，但我們有信心去完善去修正。 一支紅杏不爭春，百花齊放纔是春，祝願我們工作再上新的臺階。 希望老師們爲我們的工作和“教學節”提出寶貴建議和意見，也是爲了以後的工作更好開展。
