課時目標：
1、初步讀課文，激發學生對恐龍的興趣。
2、掌握本課的生字詞，理解由生字組成的詞語。
3、初步理清文章層次，學習第一自然段。
4、初步學會在網絡上查找資料。
教學過程：
一、揭題激趣
1、今天，我們學習的課文寫的是一種曾經是地球的主人，但今天已不復存在的.爬行動物。請同學們猜一猜，這是什麼動物？
2、師板書課題，生齊讀。
3、看到這個題目的時候，你想知道些什麼？
4、質疑，交流。學生可能會提出這些問題：
（1）恐龍有哪些種類？它的外形是什麼樣子的？
（2）恐龍以吃什麼爲生？
（3）恐龍是怎樣生育後代的？
（4）恐龍爲什麼會滅絕了？
二、初讀指導
1、檢查預習。
2、出示生字詞：
漫遊、輕型、神祕、鋒利、消失、龐然大物、望而生畏、展翅高飛
3、指名讀，競賽讀，學生教讀。
4、聯繫上下文、觀察插圖、聯繫生活實際，理解這些詞語。
5、自由交流，師相機點撥。
6、出示生字，指名讀，說說就注意哪些地方容易寫錯。
7、師標示出易錯處，重點指導“恐、漫、樑、戚”等字。
8、用鋼筆描紅。
9、齊讀生字詞。
10、指名分自然段朗讀課文，學生自評，學生互評。
三、理清層次
1、快速瀏覽，說說自然段主要介紹了什麼？
2、交流，師總結：
（1）恐龍生活的年代及數量。
（2）介紹恐龍的種類及形態。
（3）介紹恐龍的親戚。
（4）介紹恐龍吃什麼。
（5）介紹恐龍如何生育後代。
（6）講恐龍神祕消失爲人類留下了一個謎。
3、試着分段。
4、交流：（1）、（2－5）、（6）
四、上網查找資料。
1、在標題欄裏輸入“恐龍”，再敲“回車”。
2、根據自己的興趣去瀏覽內容。
3、查找“恐龍生存的環境”。
4、交流。
5、看看文中怎麼爲我們介紹的。
五、教學第一自然段。
1、指名讀。
2、說一說，你從這一自然段中，知道了什麼？
3、引導學生抓住“兩億年”、“大片大片”、“密密”、“到處漫遊”、“遍及整個世界”等詞語來感悟恐龍生活年代之久遠，生活條件之優越，活動範圍之廣及數量之多。
4、指導學生有感情地朗讀。
5、齊讀。
六、作業鞏固
1、抄寫生字詞。
2、進一步查找有關恐龍的資料。
