作爲一位傑出的教職工,通常需要準備好一份教案,藉助教案可以讓教學工作更科學化。優秀的教案都具備一些什麼特點呢?下面是小編爲大家整理的小班數學教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小班數學教案 篇1
活動目標:
1、 感知4以內的數量,能能手口一致地點數,說出總數。
2、 體驗與同伴一起玩數學遊戲的樂趣
活動準備:
1、 草地(8顆小草)
2、 羊寶寶們各一個、一張小桌子、四把小凳子、二個花瓶、一個電話、三個杯子、四個皮球、四輛汽車、四筐玩具。
3、 四棵樹
4、 胸卡:一個圓點2個、二個圓點2個、三個圓點4個、四個圓點10個
活動過程:
一、 看看說說,感知4以內的數量
一) 1、今天喜洋洋邀請我們到羊村裏去做客,我們出發吧!(聽音樂)
2、羊村到了,請小朋友找個椅子坐下來吧!
3、我們來看看都有誰來歡迎我們呀?小朋友們好,我是喜洋洋。依次出示美羊羊,沸羊羊。
4、來了幾個羊寶寶呀?讓我們一起來數一數:1個、2個、3個,還有我呢?(懶羊羊出示)
5、現在一共有幾個羊寶寶?4個羊寶寶可以用數字幾來表示呢?
二)1、我們來看看羊村裏還有什麼?
2、誰願意上來數數?
3、小結:小二班的小朋友真聰明,把羊村裏的東西都數出來了
二、送禮物:從實物到點子
1、到羊村裏來做客,我們也給羊寶寶帶來了禮物,看看都有些什麼禮物?
2、看!我胸上有3個圓點,我該到哪個筐裏去拿禮物呢?對了,到有3個圓點的筐裏去拿。
3、該送給誰呢?送給有3個圓點的沸羊羊。
4、誰先來送一送?請一名幼兒示範
5、小朋友們先看清楚胸卡的圓點數,取好禮物,送給羊寶寶們吧!
6、我們來看看送對了嗎?
三、遊戲:《捉迷藏 》(從點到數)
1、小朋友們真棒,羊寶寶真開心,要和我們玩捉迷藏了。
2、喜洋洋躲在大樹1的`地方,美羊羊躲在大樹2的地方,沸羊羊躲在大樹3的地方,懶羊羊躲在大樹4的地方。
3、我胸卡上有3個圓點,我該躲在哪棵樹後呢?(真聰明,我該躲在沸羊羊的樹後面)
4、誰想試試?請一名幼兒示範
5、你真棒!要找對了躲的地方,纔不會被灰太狼吃掉!
6、好!看看胸卡上的圓點,找對大樹,躲起來吧!
7、灰太狼出場:這些小羊哪裏去了,這回我要餓肚子咯!
8、孩子們,灰太狼走了,都出來吧!現在和好朋友交換胸卡,我們再玩一次。
9、你們真能幹,灰太狼又沒找到我們,我們回家吧!
小班數學教案 篇2
活動目標:
1、進一步感知6以內的實物數量。
2、能按1-8實物卡匹配相應數量的物體。
3、積極愉快地參與分組操作。
活動準備:1-8的實物卡若干、夾子若干;學具比高矮;學具比長短。
活動過程:1、情景導入
(1)目測數羣
教師出示3-6的實物,引導幼兒目測實物。
師:小熊超市剛進了一批新貨,看看都有些什麼?它們有多少?(幼兒分別說出實物相應的數量)
(2)按數匹配實物
教師出示3-6的圖卡,啓發幼兒將圖卡與相同數量的夾子相匹配。
師:小熊要進的第二批貨在我們的卡片上,都有什麼?有多少?請你用夾子來幫它們做上標記,(要求幼兒邊操作邊用語言講述:幾個。。。我送你幾個夾子做朋友)
2、操作活動
(1)第一組:排序
引導幼兒從高到矮、從矮到高排序。
(2)第二組:比長短
引導幼兒把最長的物體做上標記。
(3)第三組:投放新材料(匹配)
引導幼兒將6以內的'實物卡匹配相應數量的夾子。
3、挑戰:7-8實物卡匹配相應數量的夾子。
幼兒體驗成功的快樂,教師進行簡單的評價。
4、延伸:把挑戰內容投放在益智區,讓幼兒進行操作遊戲活動。
小班數學教案 篇3
設計意圖:
計算活動是一門比較枯燥和抽象的學科,爲了能讓孩子對所學的知識掌握的更好,我們必須抓住孩子的心理,瞭解孩子們喜歡什麼?愛好什麼?在一次偶然動畫片活動時間,孩子們對白雪公主之類的動畫片興趣濃厚,尤其是它們住的城堡、宮殿,幻想自己也能住在其中,於是我設計了《學習2的加法》這節活動,讓幼兒動手操作,邊拿邊說,實現其滿足感,爲幼兒提供了自主探索的空間。
同時小組的合作交流學習,能讓幼兒感受和體驗計算的樂趣,並選擇自己喜歡的'表達方式,保護了幼兒自主發現的積極性。
教學目標:
1、創設情境,讓幼兒在操作過程中嘗試列出得數是2的加法算式,理解加號、等於號的含義。
2、感知加法算式所表達的數量關係。
3、在活動中體驗遊戲的愉悅,提高幼兒學習數學的興趣。
教學準備:
物質準備:
1、城堡圖一幅(三層)第一層:魚塘第二層:花園第三層:水果店
(1條熱帶魚+1條金魚=1條熱帶魚1條金魚)圖一幅
2、幼兒操作材料(+、=40個,數字1、1、2各40張)、水果用具若干(每名幼兒兩種)、水果購物券84張
知識準備:幼兒會以遊戲的方式進行2的組成
教學過程:
一、開火車遊戲:複習2的組成
“小朋友,今天有一個國王要請我們到他的城堡裏去做客,我們快快乘上2次列車出發吧,嗚嗚嗚,火車來嘍!”
師:“嘿嘿,我的火車1點開,你的火車幾點開?”
幼:“嘿嘿,你的火車1點開,我的火車也是1點開。”
二、登城堡,看圖學習2的加法
1、創設情境(1)“小朋友,看城堡王國到了,(出示城堡圖)國王的城堡一共有幾層?(三層)國王聽說我們大二班的小朋友非常聰明,要考考我們,問題就在城堡裏,我們快來登城堡吧。”
“看,第一層城堡,有什麼呀?(魚)有幾條魚?(1條)今天我們也帶來了1條魚送給國王,我們把它放進去,現在城堡裏有幾條魚?(2條)噢,原來1條魚添上1條我們的魚變成了2條魚(教師語氣慢)誰再來說一說(請3-4名幼兒來說一說)
(2)理解“+、=”
“那我們用一個符號把它們合起來(出示+)你認識它嗎?(認識的幼兒給予表揚)
‘+’的用處可大了,它要把 1條魚和1條我們的魚合起來,我們把它放在中間,誰來找一找它的位置(請1名幼兒到黑板上來操作),加號是什麼意思來?(幾名幼兒回答後,教師與幼兒一起總結)
小結:加號它把前面的數和後面的數合在一起,它的位置放中間。
“現在前面是幾條魚(2條)我們把前面的魚放在這個方格里,後面的魚放在另一個方格里,小朋友仔細看,你發現了什麼小祕密?”(一樣多)
“也就是相等,我們也用一個符號來表示,它的名字叫‘等於號’,誰來找找它的位置?(請幼兒來試一試)你來說說‘=’有什麼意思?”
小結:等於號前面兩個數的結果和後面的數是相等的。
“現在我們把小魚都用數字來表示,也要用上‘+’‘=’,誰來試一試?(1+1=2)他用數字擺出了一個算式,你能說一說這個算式的意思嗎?(讓幼兒說一說)
(3)幼兒動手操作
“小朋友太厲害了,我們快去看看第二層城堡吧,有什麼呀?(花)有幾種花?(1種花)國王爲了歡迎我們,又派人去買了1種花來打扮他的花園,問問現在花園裏一共有幾種花?請小朋友動動腦筋,用一個算式告訴我你的結果,算式中要有數字1、1、2,記得用上‘+、=’,列出式子後放在位上不動。”
(4)分享、交流
“誰來說一說你是怎樣擺的?(請個別幼兒來說一說)現在老師給你2分鐘的時間和旁邊的小夥伴說說你是怎樣擺的。”
三、內化遷移——遊戲:買水果
“國王說,這些小客人真聰明,現在國王要請小朋友用桌子上的水果券到我這兒來換水果吃,每個小客人兩張水果券,一張水果券換一種水果,現在小客人可以去換水果吃了。”
小班數學教案 篇4
活動目標:
1、通過操作,進一步學習按兩種顏色進行交替排序。
2、能發現描述實物排隊的簡單規律,鼓勵幼兒探索新的排隊規律。
3、培養幼兒的觀察力和良好的操作習慣。活動準備:
教具:小貓小兔若干;彩色項鍊一條;(按照兩種顏色交替的排列規律串成。戴在小狗脖子扇上。)
學具:人手一根繩子,紅綠珠子若干。
活動過程:
一、創設情境,激發幼兒興趣。
1、今天小狗過生日,它把自己打扮得漂漂亮亮的,你們看看小狗是怎麼打打扮自己的?
2、誰能說說小狗的項鍊是用什麼串成的?狗是把彩色珠子亂串的'嗎?你們發現了這條項鍊是怎麼串的?(引導幼兒說出一顆紅珠子、一顆綠珠子、、、、、、)。
二、複習認識排隊標記,理解排隊標記的意義。
有一些小動物要去參加小狗的生日會,是誰呢?(出示小貓小狗拍着隊的圖片)它們是怎樣去參加小熊的生日會的呢?你怎麼看出小動物是排隊去的?它們是怎樣排隊去的?
三、幼兒集體操作,鞏固交替排序,探索新的排序規律。
小狗小貓也想用項鍊打扮打扮自己,你們願意幫助它們嗎?
1、提出操作要求:老師給你們每張桌子都準備了兩種個顏色的珠子,你們一定要有規律地串,不能亂穿。
2、鼓勵幼兒探索新的排隊規律:可以一個綠色色,一個黃色,也可以一個紅色,兩個藍色。
五、評價、展示操作結果。
六、幼兒送項鍊給小動物,齊唱生日快樂歌,結束本次活動。
小班數學教案 篇5
活動目標:
1、在正確感知圖形的基礎上,學習按圖形的某一特徵(顏色、形狀或大小)進行分類。
2、能愉快地參加操作活動,並在集體面前大膽發言。
3、引發幼兒學習圖形的興趣。
4、發展幼兒邏輯思維能力。
5、激發幼兒學習興趣,體驗數學活動的快樂。
活動準備:
每人手臂上一副袖套(紅或綠);圖形卡片;分類盒;小貨車四輛,分別貼上標記。
活動過程:
一、遊戲:進車間。練習按物體的單一特徵分類。
教師以廠長的身份交代遊戲規則。
師:工人們,今天我們要到餅乾廠去工作,這邊是“紅紅餅乾廠”,那邊是“綠綠餅乾廠”,戴綠袖套的工人到“綠綠餅乾廠”那裏去,那麼紅袖套的呢?
幼兒根據袖套顏色分別找位置,教師檢查找位置情況,幼兒互查。
二、遊戲:分餅乾。引導幼兒排除其他特徵干擾,按圖形的某一特徵分類。
1、引導幼兒指認圖形。
師:我們廠的餅乾可真多呀,誰來介紹一下,有些什麼樣的餅乾?根據幼兒講述出示圖形。
2、啓發幼兒探索分類方法。
師:現在我們要把這些餅乾分裝到兩個盒子裏,你們想想看,哪些餅乾可以放在一起?
3、幼兒操作:教師觀察幼兒分餅乾,先分好的幼兒在下面講述是怎樣分的。
4、個別幼兒講述分類方法。
師:你是怎麼分的?除按顏色分外,還有不同的分法嗎?分別再請按形狀、大小分類的幼兒講述。教師提出再次操作要求:這些工人幹得都很棒,我們發現,可以按餅乾的顏色分、形狀分、大小分,現在我們再用別人的方法也來試試看。
5、幼兒再次練習,教師巡視並給動作快的幼兒餅乾盒上貼星。
三、遊戲:運餅乾。學習按物體的兩種特徵分類。
1、推出小貨車,指認標記。
師:餅乾包裝好了,現在我們要把它分別裝到這4輛車上,每輛車上裝的.餅乾是不同的。(教師邊指標記邊講述)這輛車上裝紅盒子上有星的餅乾,這輛車上裝紅盒子沒星的餅乾,那麼這輛車上裝什麼?(指綠盒子有星的)最後一輛呢?(指綠盒子沒星的)
2、幼兒分組來裝餅乾,教師檢查分裝情況,小結:表揚工人們能幹。
3、(電話鈴響)師:“喂,是幼兒園啊,我們已經把餅乾裝上車了,馬上給你們送來,再見!”師生推車出活動室。
小班數學教案 篇6
活動目標
1。認識數字1、2、3,感知3以內的數量,理解3以內數字所代表的實際意義。
2。在遊戲中激發學習數學的興趣,培養初步的解決問題的.能力。
3。懂得乘車的簡單禮儀。
環境與材料
1。分別貼有1―3數字標誌的頭飾及柱子各一個(照片1、2)。
2。用瓦楞紙、包裝盒做的公共汽車3輛(照片3),車票若干,分別是數量爲1、2、3的食物卡片。
活動過程
一、創設乘坐公共汽車的情景,吸引幼兒參與遊戲的興趣。
1。老師邀請幼兒乘坐“公共汽車”去遊玩,詢問幼兒該怎樣乘坐。(引導幼兒說出從前門投幣上車,從後門下車;上車時一個跟着一個,不推也不擠;上車後坐好扶穩,等等。)
2。介紹乘車的要求:正確點數車票上的物品後,根據物品的數量乘坐相對應的“公共汽車”。如車票上物品數量爲1個時,應該乘坐1號車。
二、邀請幼兒參與遊戲
1。請三名幼兒當司機,並戴上有數字標誌的頭飾,根據頭飾的數字開相應的“公共汽車”。
2。其餘幼兒當乘客,根據車票上的物品數量,乘坐相應的“公共汽車”。
3。“公共汽車”從起點開到終點,老師引導幼兒把車開得穩當、安全。
三、創設中途上車的情景,吸引幼兒在中途候車亭候車。
1。老師帶領幼兒到草地上游玩後,詢問幼兒應在哪裏乘車回家。(引導幼兒說出到候車亭等車。)
2。幼兒根據車票上物品的數量,在相對應的候車亭候車,並乘坐相對應的“公共汽車”。如車票上物品數量爲1時,在1號候車亭候車,並乘坐1號汽車。
3。提醒幼兒要等汽車靠站停穩後方可上車。
四、請幼兒吃數字餅乾,感謝他們來乘坐公共汽車,並對活動做評價、小結。
小班數學教案 篇7
活動目標
學習用一一對應的方法比較兩組物體數量的多和少。
在活動中理解多一些、少一些、一樣多的含義。
活動準備
課件準備:“果園”情景圖片;“摘果工具”組圖;“摘果子”圖片;遊戲音樂。
材料準備:4把椅子。
活動過程
出示情景圖片“果園”,引出活動主題。
——果園的水果豐收啦,熊貓奇奇妙妙、河馬壯壯和小貓蜜蜜準備去摘果子了。
——樹上有哪些水果?
出示組圖“摘果工具”,引導幼兒用一一對應的方法比較物體數量的多和少。
1.出示組圖“摘果工具-1”。
——果樹下襬着什麼?有幾個?(5個)
——摘果子的人有幾個?(4個)
——有什麼辦法能知道果籃夠不夠大家用呢?
2.出示組圖“摘果工具-2”。
——果樹太高,我們需要什麼工具才能摘到果子?
——圖片上有幾架梯子?(3架)
——每個人都要1架梯子,梯子的數量夠大家用嗎?
——有什麼辦法能知道梯子夠不夠大家用?
小結:我們可以給每個人都分一個果籃,就知道籃子夠不夠分;給每個人分一架梯子,就知道梯子夠不夠分。像這樣的方式就叫做一一對應,用一一對應的'方式來比較兩組物體的數量,就能知道哪個物體的數量多,哪個物體的數量少。
出示圖片“摘果子”,引導幼兒理解“多一些”“少一些”“一樣多”的含義。
——終於可以摘果子了,我們一起來看看奇奇妙妙他們都摘了哪些水果吧。
——奇奇妙妙摘了什麼水果?他們摘了幾個?
——壯壯和蜜蜜摘了什麼水果?摘了幾個?
——蘋果多一些,還是少一些?
——梨多一些,還是少一些?
小結:蘋奇奇妙妙摘了5個蘋果,壯壯和蜜蜜摘了4個梨。蘋果的數量多一些,梨的數量少一些。
播放音樂,教師組織幼兒玩遊戲“搶椅子”,鞏固幼兒對多一些、少一些、一樣多的認識。
1.教師講述玩法。
1)教師在班級中間放4把椅子,邀請5名幼兒參與遊戲。遊戲前讓幼兒說一說椅子和幼兒誰多誰少。
2)5名幼兒跟隨音樂圍着椅子四周走動,音樂聲停,幼兒迅速坐到椅子上,沒有坐到椅子的幼兒淘汰。
3)每結束一次遊戲便拿走一把椅子,直至只剩1名幼兒和1把椅子。
4)每結束一次遊戲,便問其餘幼兒,椅子和幼兒的數量誰多誰少。
2.播放音樂,幼兒分組進行遊戲。
溫馨提示
遊戲開始前,教師要事先在班級中間鋪上泡沫墊,以防幼兒受傷。
活動延伸
日常活動
在日常活動中,讓幼兒多參與分配物品的活動,感受數量的多少。
小班數學教案 篇8
活動目標:
1、能將生活中用品(鞋、襪)進行匹配。
2、認識鞋、襪的標記,並能按標記歸類。
活動準備:
1、師生共同收集鞋、襪若干雙。
2、鞋、襪的標記各四個。
3、場景“小貓的`家”,家裏的地上零散的放着鞋和襪子。
4、小貓頭飾幼兒一人一個。
5、貼有鞋、襪標記的櫃子兩個。
活動過程:
一、設置場景,引出課題。
(一)“貓媽媽”帶領孩子們做完遊戲回家。(走進家門)家裏很亂,小貓幫媽媽收拾房間。
(二)幼兒在收拾時,教師觀察並隨時幫助個別幼兒。
二、集體討論,引導幼兒認識一雙。
(一)請個別幼兒說說:“你是怎麼收拾的?這兩隻鞋子(襪子)爲什麼要放在一起?
(二)教師引導幼兒認識一雙。
1、出示顏色一樣但大小不一樣的兩隻襪子:“孩子們這是一雙嗎?”(不是)“爲什麼?”(顏色不同)。
2、出示大小、顏色一樣,但圖案不一樣的兩隻襪子:“孩子們這是一雙嗎?”()不是“爲什麼?”(圖案不同)。
3、出示顏色、圖案一樣,但大小不一樣的兩隻襪子:“這是一雙嗎?”(不是)“爲什麼?”(大小不同)。
4、師生脫掉鞋子,觀察自己的鞋子、襪子。小結:顏色一樣、大小一樣、圖案一樣的兩隻鞋子(襪子)叫一雙。
三、遊戲“找朋友”
請幼兒將教室裏放得亂七八糟的鞋子、襪子配對並按標記放入櫃中。