課題 廣玉蘭
教學反思：
板書設計： 19、夾竹桃
練習六
第二課時
主備人：趙志華 授課時間： 第 2 課時 總課時2課時
教學目標：
1、寫好鋼筆字，注意整體佈局。
2、練習口語交際，學習與人交流、與人對話
教學重難點：口語交際
教具準備：多媒體
教學過程：
一、教學第三題（寫好鋼筆字）
1、指導。
（1）讓學生讀這兩段文字，指出這是選自剛剛學過的課文《廣玉蘭》。
（2）引導學生讀帖。
（3）通過觀察，讓學生說出書寫的格式。
2、練習。
（1）學生練習描紅，注意觀察整體。
（2）學生臨寫，教師巡視、輔導。
（3）教師及時小結，再讓學生仿寫。
3、反饋。
（1）展示寫得好的字，並請學生說說好在哪兒。糾正寫得不夠好的的`字。
（2）教師範寫。
（3）學生再次描紅、臨寫。
二、教學第四題（口語交際）
2、審題。
（1）結合口語交際標題“與××對話”作啓發談話。
同學們，對話，是今天人們彼此溝通、相互學習、交流情感不可缺少的形式，也是同學們參與社會、瞭解生活的橋樑。（板書：與××對話）
（2）指明讀本次口語交際的要求。
2、指導。
（1）教師讓學生將課前準備的對話主題、對話的內容與同桌互相說說。
（2）要求學生對話時提出問題，注意溝通技巧，會用禮貌用語，明確自己的對話身份。
3、練習。
（1）分組練習對話。
（2）推薦一組上臺練習對話。
4、反饋。
（1）教師引導學生對參與對話的同學的表現作出評價。
（2）教師點評。
作業設計：寫鋼筆字
板書設計：與 的對話
教學反思：
