作爲一名優秀的教育工作者，時常需要準備好教學設計，藉助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎？下面是小編整理的《我最喜歡的玩具》教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、教學目標：
1.引導學生進行觀察，能從名稱、形狀、玩法有條理地介紹自己的玩具。
2.在創設的情境中激發學生說話的興趣和與人交往的勇氣。
3.在交際中學會認真傾聽別人的發言。
二、教學重難點
學會有條理地介紹自己的玩具,認真傾聽別人的發言,並提出自己感興趣的問題;激發學生表達的慾望,拓寬口語交際面
三、學生分析：
學生通過半學期的學習和鍛鍊，已經具備了一定的口語基礎，本課目的在於進一步發展學生的語言能力，特別是交際能力。本內容選擇比較貼近學生的話題，使學生有話可說，也有興趣發表自己的意見。
四、設計思路：
1.創設交際情境，讓學生在情境中交際；
2.發揮學生的主體作用，實現口語交際的雙向互動；
3.多給學生實踐機會，充分進行口語交流
五、教學過程設計：
（一）、創設情境、觸發交際
師：小朋友們，你們喜歡玩具嗎？（喜歡）想和玩具交朋友嗎？（想），今天老師就帶你們到玩具商店去逛逛吧！（請大家閉上眼睛）到了！玩具可真多呀！認識他們嗎？
(二)、練習說話，進行交流
師：小朋友仔細看，你玩過什麼玩具，你最喜歡的玩具是什麼? 1.指名說。句式：我玩過（ ），最喜歡的玩具是（ ）。
2.同桌練說。下面，我要求大家不但要說出玩具的名稱，還要說出它們的'特點，比如顏色、形狀……同桌先說一說。
3.指名說。大家說得很帶勁，有的小朋友說得準確生動，誰能到前邊來說一說? 4.介紹自己玩過的玩具。
5.指名向全班說。教師小做板書：可愛、好玩。
(三)、領悟說法，介紹玩具
1.介紹形狀
師(出示小熊)：請你仔細觀察，該怎樣把它們介紹給大家呢?自己先練習，一會兒說給同學聽。
（1）指名說。誰願意說給大家聽。其他同學邊聽邊思考：他介紹了哪些部分?按什麼順序?
（2）師小結介紹方法並板書：名稱、外形、順序。
（3）誰能把小熊介紹得更可愛，其它同學認真聽，想想哪些地方值得你學習。
（4）我說你猜。
請一位同學上臺介紹小白兔玩具，其他同學邊聽邊想，猜猜這是什麼玩具?你是怎麼猜出來的?
（5）同桌介紹自己的玩具。
2.介紹玩法
（1）(演示電動玩具的玩法)：有的玩具不僅形狀可愛，還十分好玩。
（2）指名介紹玩法。大家認真聽，聽聽他的話中，哪一些值得稱讚。
（3）討論後板書：玩法。
（4）師小結：大家現在明白了，可以從玩具的可愛和好玩兩個特點中選擇其中的一方面按一定的順序介紹玩具，你能介紹自己手中的玩具嗎?
3、從名稱、形狀、玩法有條理地介紹自己的玩具。
（四）、課外拓展 延伸交際
今天我們學習了介紹自己最喜歡的玩具，大家說得都很好，，回家把自己最喜歡的玩具介紹給小夥伴好嗎？
六、教學反思：
這節課讓學生至少帶一件自己喜歡的玩具來，孩子們興趣高漲。我讓學生交流玩玩具的感受，接着讓學生介紹自己的玩具造型，色彩等。我這時發現學生髮言的積極性特高漲，不讓他發言，那高高舉起的小手是不會善罷甘休的，爲得就是展示他的玩具。於是我就讓學生盡情地說，說外形，說色彩，說帶給自己的快樂，孩子們暢所欲言，收到了意想不到的教學效果。通過這節課我覺得教師要真正把課堂學習的時間還給學生，把學習的空間還給學生，真正讓學生成爲學習的主人，充分享受學習享受生活。
