生物這門課程在國中時感覺簡單，但進入高中學習後，難度有所增加，在學習時常覺得吃力，那麼高中需要學習哪些生物知識呢?下面是本站小編爲大家整理的高中生物知識總結，希望對大家有用!
染色體變異
一、染色體結構變異：
實例：貓叫綜合徵(5號染色體部分缺失)
類型：缺失、重複、倒位、易位(看書並理解)
二、染色體數目的變異
1、類型
(1)個別染色體增加或減少：
實例：21三體綜合徵(多1條21號染色體)
(2)以染色體組的形式成倍增加或減少：
實例：三倍體無子西瓜
2、染色體組
(1)概念：二倍體生物配子中所具有的全部染色體組成一個染色體組。
(2)特點：
①一個染色體組中無同源染色體，形態和功能各不相同;
②一個染色體組攜帶着控制生物生長的全部遺傳信息。
(3)染色體組數的判斷：
① 染色體組數= 細胞中形態相同的染色體有幾條，則含幾個染色體組
② 染色體組數= 基因型中控制同一性狀的基因個數
例：以下基因型，所代表的生物染色體組數分別是多少?
(1)Aa ______
(2)AaBb _______
(3)高中生物必背知識點 _______
(4)高中生物必背知識點Bbb _______
(5)高中生物必背知識點aBBbb _______
(6)ABCD ______
答案：2 2 3 3 4 1
3、單倍體、二倍體和多倍體
單倍體：由配子發育成的個體。
幾倍體：由受精卵發育成的個體，體細胞中含幾個染色體組就叫幾倍體，如含兩個染色體組就叫二倍體，含三個染色體組就叫三倍體，以此類推。體細胞中含三個或三個以上染色體組的個體叫多倍體。
三、染色體變異在育種上的應用
1、多倍體育種：
方法：用秋水仙素處理萌發的種子或幼苗。(能夠抑制紡錘體的形成,導致染色體不分離,從而引起細胞內染色體數目加倍)
原理：染色體變異
實例：三倍體無子西瓜的培育
優缺點：培育出的植物器官大，產量高，營養豐富，但結實率低，成熟遲。
2、單倍體育種：
方法：花粉(藥)離體培養
原理：染色體變異
實例：矮杆抗病水稻的培育
高中生物必修一知識1、糖類：
①單糖：葡萄糖、果糖、核糖、脫氧核糖
②二糖：麥芽糖、蔗糖、乳糖
③多糖：澱粉和纖維素(植物細胞)、糖原(動物細胞)
2、脂質：
脂肪：儲能;保溫;緩衝;減壓
磷脂：生物膜重要成分
固醇：包括膽固醇、性激素(促進人和動物生殖器官的發育及生殖細胞形成)、維生素D(促進人和動物腸道對Ca和P的吸收)
3、多糖，蛋白質，核酸等都是生物大分子，組成單位依次爲：單糖、氨基酸、核苷酸。
生物大分子以碳鏈爲基本骨架，所以碳是生命的核心元素。
4、細胞內水的存在形式爲結合水和自由水
自由水(95.5%)：良好溶劑;參與生物化學反應;提供液體環境;運送營養物質及代謝廢物;綠色植物進行光合作用的原料
結合水(4.5%)：組成細胞的成分之一
5、無機鹽絕大多數以離子形式存在。哺乳動物血液中Ca2+過低，會出現抽搐症狀;患急性腸炎的病人脫水時要補充輸入葡萄糖鹽水;高溫作業大量出汗的工人要多喝淡鹽水。
6、細胞膜主要由脂質和蛋白質，和少量糖類組成，脂質中磷脂最豐富，功能越複雜的細胞膜，蛋白質種類和數量越多;細胞膜基本支架是磷脂雙分子層;細胞膜具有一定的流動性和選擇透過性。將細胞與外界環境分隔開
7、細胞膜的功能控制物質進出細胞進行細胞間信息交流
8、植物細胞的細胞壁成分爲纖維素和果膠，具有支持和保護作用
9、製取細胞膜利用哺乳動物成熟紅細胞，因爲無核膜和細胞器膜
10、葉綠體：光合作用的細胞器;雙層膜
線粒體：有氧呼吸主要場所;雙層膜
核糖體：生產蛋白質的細胞器;無膜
中心體：與動物細胞有絲分裂有關;無膜
液泡：調節植物細胞內的滲透壓，內有細胞液
內質網：對蛋白質加工
高爾基體：對蛋白質加工，分泌
高中生物知識要點微生物的培養與應用
1、培養基的種類：按物理性質分爲固體培養基和液體培養基，按化學成分分爲合成培養基和天然培養基，按用途分爲選擇培養基和鑑別培養基。
2、培養基的成分一般都含有水、碳源、氮源、無機鹽P14
3、微生物在固體培養基表面生長，可以形成肉眼可見的菌落。
4、培養基還需滿足微生物對PH、特殊營養物質以及O2的要求。
5、獲得純淨培養物的關鍵是防止外來雜菌的入侵。
6、常用滅菌方法有：灼燒滅菌，將接種工具如接種環、接種針滅菌;乾熱滅菌：如玻璃器皿、金屬用具等需保持乾燥的物品。高壓蒸汽滅菌：如培養基的滅菌。
7、用固體培養基對大腸桿菌純化培養，可分爲兩步：製備培養基和純化大腸桿菌。
8、固體培養基的.製備：計算→稱量→溶化→滅菌→倒平板
9、微生物常用的接種方法：平板劃線法和稀釋塗布平板法。
10、平板劃線法是通過連續劃線，將菌種逐步稀釋分散到培養基表面，稀釋塗布平板法是將菌液進行一系列的梯度稀釋，分別塗布到培養基表面。當它們稀釋到一定程度後，微生物將分散成單個細胞，從而在培養基上形成單個菌落。
11、微生物的計數方法：活菌計數法、顯微鏡直接計數法、濾膜法。
12、活菌計數法就是當樣品的稀釋度足夠高時，培養基表面生長的一個菌落，來源於樣品稀釋液中的一個活菌。通過統計平板上的菌落數，就能推測出樣品中大約含有多少個活菌。統計的菌落數往往比活菌的實際數目低。因爲當兩個或多個細胞連在一起時，平板上觀察的只是一個菌落。
13、顯微鏡直接計數也是測定微生物數量的常用方法，但它包括了死亡的微生物。
14、設置對照的主要目的是排除實驗組中非測試因素對實驗結果的影響。提高實驗結果的可信度。①如何證明培養基是否受到污染：實驗組的培養基中接種要培養的微生物，對照組中的培養基接種等量的蒸餾水(設置空白對照)。②如何證明某選擇培養基是否有選擇功能：實驗組中的培養基用該選擇培養基，對照組中培養基用普通培養基(牛肉膏蛋白腖培養基)。如果普通培養基的菌落數明顯大於選擇培養基中的數目，則說明該選擇培養基有選擇功能。
15、如何分離分解尿素的細菌?培養基中以尿素爲唯一氮源，加入酚紅指示劑，如果PH升高，指示劑變紅，可初步鑑定該菌能分解尿素。
16、如何分離分解纖維素的微生物?以纖維素爲唯一碳源的培養基。
17、纖維素酶是一種複合酶，至少包括三組分：C1酶、CX酶和葡萄糖苷酶。前兩種酶使纖維素分解成纖維二糖，第三種酶將纖維二糖分解成葡萄糖。
