一、 指導思想
2020年的物理科會考備考工作按照上級主管部門對九年級教學、複習備考工作的精神和學校工作計劃中對畢業班工作的要求，以新課程理念爲指導，以《考綱》指導，以會考動向爲方向，加強會考備考，在“講輔練並進、整理與強記結合、側重傾斜相輔”的教學模式下，不斷探索優化課堂教學結構的有效途徑和方法，調動一切有利的積極因素，從抓基礎、抓全面、培優秀下功夫，確保完成學校提出的奮鬥目標，力爭今年會考成績穩中有升。
二、本班學生現狀
本人所教九年級（3）班，從第一學期各類考試中反映出的問題有：
1、全班總體成績較差，平均分、及格率都不高；
2、學生個人自身發展不平衡，偏科現象較嚴重；3、從學生內在原因分析：多數學生學習動力不足，學習目標不明確，缺少吃苦精神，欠缺合理有效的學習方法，部分學生厭學情緒較重；而且對基本知識掌握都能很差；4、拔尖學生極少及格率低，低分率較高。
三、備考目標
會考物理成績及格率、優秀率、平均成績均比2020年有一定的提升，整體排名力爭進入全縣靠前名次。
四、物理備考主要措施
1、繼續貫徹從“從生活中走向物理，從物理走向社會”的理念。
2、瞭解最近兩三年會考物理試題，掌握熱點題。
3、抓住課堂，重在落實“雙基”：做到精心構思、精心篩選題目、精講精練，不忽視每個知識點與教學環節。
4、注重對中等生的“拔高”，爲此做好以下幾個關注：
（1）關注落實情況，用各種方式考查學生：
（2）關注課堂表現及各類考試後的小結工作，及時查漏補缺，瞭解每一位學生進步地方與不足之處。
（3）關注作業質量，可以採取面批的方式，逐題改錯，及時講評。
5、注重個別談話，關注思想動態，建立師生間的感情，進行學習指導，使學生喜歡與物理老師交流，喜歡複習物理，並使學生能正確評估自己，確立合理有效的複習方法；並在適合的時候要給於學生適度的
一定的壓力。
6、利用考試時機，教育學生要有良好的考前心態，不浮躁，不焦慮，通過努力複習，查找問題、鞏固優勢、彌補不足，樹立自信心。
五、備考日程安排
第一階段：第二學期第1-5周內完成所有新課的教學工作。
第二階段：第6-10周本階段進行第一輪：梳理教材，構建知識結構，過基礎知識點關。物理概念、物理規律、物理實驗中的技能和方法等基礎內容是會考的重點，也是所有會考題的來源。本輪複習主要依據教材，落實基本概念、基本規律、基本方法和基本能力的掌握。
第三階段：第11-14周本階段以分類複習爲主，以突破難點、解決重點爲重點，落實第二輪複習，在學生全面把握基礎知識上，突出抓好考點、難點、重點。以精講帶練，以練形成能力，特別是培養學生的分析、解決問題的能力、應變能力，達到“舉一反三”、“觸類旁通”的要求。物理知識點間存在着“縱”與“橫”的相互聯繫，在第一輪複習掌握基礎知識和基本概念的基礎上，第二輪複習時應打破章節的限制，完善並梳理國中物理知識結構，找出知識點之間的內在聯繫，要使前後知識聯繫起來，系統鞏固知識，形成一個由知識點到知識面、最後到知識網絡的綜合體，使複習具有系統性。本階段的強化練習以套題練習爲主，兼顧自選例題作必要的補充。
第四階段：第15-16周本階段以綜合練習爲主，進行第三輪複習。以適應性練習及檢查反饋指導爲重點，以模擬練習作爲檢測複習效果及學生對“雙基”的掌握情況。有目的、有針對性地開展個別輔導工作，做到定對象、定時間、定任務，使不同層次的學生都有一定的提高，落實第三輪複習，通過訓練、模擬測試，使學生能熟悉題型，把握解題方法。
第五階段：臨近會考前夕，本階段主要以近三年的會考試題作隨堂講練，用收集到的信息題作適當的補充，深入實際做好查漏補缺，進一步對考試重點、難點、熱點、考點進行整合強化，這一階段複習的時間不長，是整個複習過程中不可缺少的最後一環。主要是爲增強同學們考試的自信心、熟悉會考的氛圍和時間、調整會考前的心態。不要盲目地大題量訓練，要給自己留下思考反饋的時間。可以根據實際情況有選擇地進行模擬訓練，以提高解題速度和正確率，並通過練、評、反思及時發現問題。同時培養學生的良好學習心理狀態和應考心態，迎接會考。
2020物理會考備考方案 [篇2]
一、 指導思想
認真系統地研究和整理八年級、九年級新課標教材知識和能力要求，以《義務教育物理課程標準》、《會考說明》和最近幾年會考題型爲基本依據，更新觀念，完善教育體制，優化課堂結構，提高複習效率，爲學生的可持續發展創造條件，使學生學以致用，抓好每一輪的各環節複習，在想辦法激發學生認真複習和學好物理的熱情基礎上，落實“雙基”，提升運用知識的能力，最終實現學生質的飛躍，力爭在今年的會考中取得良好成績。
二、學生現狀分析
國中物理教學分兩年，八年級教學主要是熱學、光學、力學等部分，這些內容在國中物理教學中佔五分之三的比例，非常重要，可是，學生現在感覺八年級物理的知識幾乎都忘了；到了九年級的電學，學生一方面是感覺理解起來很吃力，另一方面電學、力學用到了很多數學知識，學生學習起來比較困難。
學生之間的差異比較明顯，成績優異的學生、學習有困難的學生和兩者之間的學生，從一年多新課學習中多次檢測情況來看，多數學生的歷次考試成績一般，多數學生沒有良好的學習習慣，因此，本次總複習應從基礎入手，逐步提高，培養學生理論聯繫能力，學會綜合運用所學知識。
三、複習目標
複習時我們要不斷深入到學生身邊，時刻關注學生的學習狀態，以學定教。同時積極運用多媒體課件，既擴大學生視野，又夯實學生基礎知識和基本技能，實現學習成績的騰飛。
1.注重雙基，直面會考。
總複習的核心目的是通過複習加深全體學生對於所學物理知識與實驗技能的掌握，會用物理知識與方法來解決問題，最終提高學生的科學素養。在實際的複習過程中我們要發揚不拋棄，不放棄的精神。由於我校的學生學習物理的基礎較差，這就要求我們要在浩如煙海的複習資料中精選一本最適合我校學生實際的複習資料。同時爲了提高學生複習的熱情，我們準備精製多媒體課件與動畫來引領學生複習，力求做到容量大，形式活，張弛有度，詳略得當，我們深知教師課前精心準備是實現高效複習的前提。
2.提高技能，超越會考
全面覆蓋，重點突出，難點突破是實現高效複習的基礎。提高學生的答題能力是會考取勝的關鍵。爲了提高學生會考成績，在學生掌握教材上的基礎知識與基本技能後，教師要佈置適當的練習題，讓學生加深對“雙基”的運用。由於學生的基礎參差不齊，對學生的要求也因人而異。
對於優等生我們要發揮他們基礎知識掌握牢固、實驗技能運用熟練等優勢，適當加加擔子，如電學的動態電路計算、電路故障分析、力學的綜合訓練、物體受力分析等。在適當的時候介紹一些高中的簡單的物理知識與方法，擴展他們的視野，提升他們的技能，爲他們升入重點高中後及時適應高中物理學習。
對於中等生我們要告訴他們其實阜新市的會考並不難，只要認真複習，考試考好很容易，關鍵是認真二字。複習時要把重點知識疏理好，重點的實驗掌握好，能夠對會考的要求做到心中有數，每次練習認真對待、一絲不苟，作業按時獨立完成，能夠在老師分析之前獨立自主的訂正，上課認真聽，課後及時與老師同學交流學習的困惑，並及時解決完善，最終實現在會考中取得超出自己預想的好成績。在基本概念、基本計算的基礎上，適當加深難度。
對於待進生我們可以以基礎知識與基本技能的掌握爲主，一定要關心他們的學習狀況，上課多創造機會讓他們多發言、發好言，提高他們的學習積極性，對於學業成績不能夠要求他們一步登天，只要能夠讓他們順利完成國中階段的物理學習，掌握了初步的物理知識與技能即可。平時要多關係他們的學習與生活，在不斷感化中實現“親其師，重其道”。
3.培優補差，完勝會考
每一個學生都渴望成功，都渴望被重視被關心，這就要求我們在課前對學生的作業要全批全改，認真檢查，防止學生抄襲作業和糊作業等不良學習習慣的發生。我們深知學生認真預習是實現高效課堂的保證，並且高效的複習能夠大幅度提升中等生和待進生的學習成績。同時高效課堂更能激發學生學習慾望，提高學生成績。
四、複習中的一些具體做法：
1、注重教材，以教材爲典範，夯實基礎。
2、監控課堂動向，嚴防學生走神，厭倦複習。
3、培養小組合作意識，讓優生髮揮“小老師”的作用，在與同學講解中落實自己的基礎知識。
4、學生能做的分組實驗，老師的演示實驗儘可能的展示給學生或讓學生自己動手，讓他們在複習中重現實驗過程。
5、利用各種手段調動學生的學習積極性，激發學習興趣，提高學習效率， 在僅有的時間裏，全力以赴，爲孩子的發展盡職盡責。
6、定時瞭解複習情況，及時反饋。精心準備，認真選題，加強整理，做到每單元一次測試，並認真進行考情分析，及時掌握學生複習信息，反思複習過程，微調複習思路。
7、及時瞭解會考信息，分析近3年的阜新市會考題，注意會考命題思路和會考動態，對照《國中物理課程標準（2011）》和《阜新市會考考試科目說明》，認真分析考點、考查形式、各個知識點考查的難易程度、關注社會熱點和前沿高科技與教材的結合點等。
8、推敲選擇會考模擬試題，加強學生基礎知識的鞏固和掌握，提高知識運用能力，靈活應用解題方法。
五、複習策略：三輪遞進複習。
第一輪：複習以課本爲主，夯實基礎。複習過程中，主要幫助學生理解、記憶基本概念，熟悉基本的公式、定律等。
1、完成知識體系的建構，揭示知識的內在聯繫。
2、面向全體學生，重點是讓基礎差的學生有所收穫，基礎好的同學有所提高。具體安排如下：
第一輪複習：從3月14日至5月20日
機械運動（2課時） 長度的測量及誤差 運動和靜止的相對性 速度路程時間的計算聲現象（1課時） 聲音的產生與傳播 聲音的三特徵 聲音的利用 物態變化（3課時） 溫度計的使用 六種物態變化 晶體的熔化和凝固 水的沸騰的原理
光現象（2課時） 光的直線傳播、反射、折射及應用 光的反射定律及簡單應用 平面鏡成像的原理
凸透鏡成像（2課時） 凸透鏡成像規律及應用 眼睛與眼鏡
質量和密度（3課時） 質量、密度的概念 質量、密度的計算 測量物質的密度過關檢測（1課時）
運動和力（3課時） 力的基本概念 重力的大小、方向和作用點 慣性現象 二力平衡 摩擦力的概念、實驗、應用
壓強和浮力（5課時） 壓強的原理 固體壓強和液體壓強的計算大氣壓強的原理與變化 流體的壓強與流速的關係
浮力的簡單計算
力和機械（3課時） 槓桿的力臂、平衡條件及應用 滑輪的作用、及簡單應用
功和機械能（5課時） 做功的兩個必要因素和功、功率、機械效率探究斜面的機械效率 功、功率、機械效率的計算
機械能及其轉化
熱和能（3課時） 熱運動和內能 比熱容和熱量的計算 熱值和熱機 過關檢測（1課時）
電流和電路（2-3課時） 電荷間的相互作用規律 會連接簡單電路和畫電路圖 會使用電流表和探究串聯、並聯電路電流的規律
電壓電阻（2-3課時） 會使用電壓表和探究串聯、並聯電路電壓的規律 電阻的概念 滑動變阻器的應用
歐姆定律（4課時） 探究電流與電壓和電阻的關係 伏安法測電阻 歐姆定律的計算
電功率（6課時） 電能的概念及電能表測電能 電能及電功率的計算 焦耳定律 測量小燈泡的電功率 家庭電路及安全用電 電與磁（2課時） 磁場、磁感線 電流的磁場及安培定則
電動機和發電機的原理和能量轉換
信息與能源（1課時） 信息的利用 能源分類與可持續發展
過關檢測（1課時）
第二輪：5月21日至6月10日
依據會考命題說明以模擬考試爲主進行模擬考試訓練，同時對學生學習情況進行查漏補缺，再進行有針對性的補救。以上做法，既讓學生得以考前練兵，熟悉會考的試題類型，也可讓教師在考前有限的時間內提高複習效率。同時，教師要注重訓練學生的解題技巧，練習試題根據實際情況另定。
第三輪：6月11日至6月24日
迴歸教材，由學生自主複習爲主，查漏補缺，老師輔以指導，並通過模擬練習來提高信心。這一輪複習期間，可以將第一、第二輪複習中做過的易錯題進行歸納、梳理，建立錯題檔案集，研究自己的錯題，尋找自己思維或知識的漏洞，進行有目的性的訓練，達到“知彼知己，百戰不殆”的目的。
六、 複習過程中應處理好以下問題
1、不搞填鴨式教學，不搞題海戰術，注意分層教學。努力激發學習興趣，教給學生複習的方法，讓學生不斷地在複習中體驗到收穫的愉悅。
2、認真鑽研領會《課程標準》、《會考說明》和最近幾年的會考題，明確物理會考的內容和要求，把準複習方向。
3、重視教材功能的挖掘 。在複習過程中不輕視課本，重視教材內容和教材功能的挖掘。
4、加強方法指導，培養學生的解題和答題能力。
總之，通過三輪複習，使學生從不同角度得到強化，由淺入深，既有點的知識，又有面的綜合，從而使知識得以系統化，使學生能力得以提高和加強。我的最終目的是使每一個學生通過複習，物理運用能力有所提高，會考取得滿意成績。
彰武三中
九年物理集體備課組
2020 3 10
2020物理會考備考方案 [篇3]
一．工作思路和目標：
以創辦襄陽名校爲目標， 緊緊圍繞“提高課堂教學效益與質量”這個中心，在教育教學中，狠抓教學常規的落實，全面提高我組物理教師素質和教學水平。以學生爲主體，努力創造真正屬於學生的優質高效複習課堂。全組教師團結協作，共同進步，不斷提高物理教學質量。爲高一級學校輸送更多更優秀的人才。
二、備考目的：
（1）、查缺補漏，加強基礎知識的紮實程度，提高知識的綜合運用能力；
（2）、關注特殊學生（學優生但物理偏差的），提高中、下等學生的成績；
（3）、訓練學生綜合運用知識解決問題的能力，努力使2020年會考的物理成績達到預定目標。
三、備考重點：
（1）、考試說明中要求的基礎知識；（2）、重點實驗、書上的插圖等的內涵和外延；
（3）、提升學生能力，使知識系統化；（4）、科學探究方法的運用；分析解決問題的能力。
四、備考難點：
綜合運用知識解決問題的能力、計算能力的提高、真正的理解知識及靈活運用。
五、具體措施：
我們圍繞物理課程的三維目標：知識與技能，過程和方法，情感態度和價值觀。同時，重視教材，關注社會生活，注重實驗探究，培養創新能力。 特制定計劃如下：
我校物理複習分爲四輪,第一輪是章節，第二輪是板塊,第三輪是專題,第四輪是綜合。 第一輪複習：迴歸課本，夯實基礎。（計劃2月25日----4月25日進行）
目標：讓學生經歷一次再認識，再記憶，達到基礎上的鞏固。對於新課標中要求的基礎知識，基本現象，要有全面細緻的瞭解。複習基礎知識，不能死記硬背，關鍵要弄清概念、規律產生的背景、事實和過程，及其在實際問題中的應用。
措施：
（1）對基本物理概念物理規律的理解，特別是一些關鍵詞語的意義。如：光滑、靜止、勻速、不計摩擦和滑輪重，PZ220－40、正常工作、漂浮等等。
（2）注意物理概念和規律形成的過程以及伴隨的科學方法。如控制變量法：歐姆定律、影響液體蒸發快慢的因素、影響電阻大小的因素、液體內部壓強的規律等物理規律，
這都是採用“控制變量法”來進行研究的。此外還有轉換法、等效替代、建模法、比較法、放大-法等。
（3）注意教材中的實例分析（各類插圖、生活及有關科技發展的實例等）。
（4）注意教材中各種實驗的原理、研究方法和過程。
在課程設計上既要照顧到基礎薄弱的學生，便於他們整體提高，也要考慮到基礎好的學生，使他們真正做到溫故知新，有新的收穫。在此過程中注重教給學生整理，歸類等複習方法。
第二輪複習：以專題爲主線，着重知識的`遷移和應用 （計劃4月25日---5月10日進行）
目標：通過歸納和總結，進行綜合和專題複習，找出解決問題的思路和技巧，將知識轉化成能力，從而提高自己的素質。
措施： ⑴知識分塊，建立網絡：國中物理大致可以分成力、熱、光、電四大板塊。複習時就需要我們把前後知識聯繫起來，使前後所學的知識相互遷移，連成線，織成網。我們複習的順序電、光、熱、力。
⑵查漏補缺，發散訓練：它有利於開拓思路、發展思維，提高分析問題和綜合應用的能力。設計試題做到把多個知識點鏈接在某一具體的事例或事件上來，從而達到幫助記憶和理解、鍛鍊分析問題和解決問題的能力的目的。
第三輪複習：分類訓練。（計劃5月11日------6月1日進行）
目標：這一階段的複習主要是爲增強考生自主學習的能力、獲取信息的能力、實際操作的能力、正確決策的能力、應用所學知識解決實際問題的能力、洞察能力及創造能力。
措施：
分類訓練：針對本地會考題型，分類訓練。分別設置了選擇專題、填空專題、作圖專題、計算專題實驗探究專題、生活物理數值估算專題在訓練時不盲目地加大訓練量，以便給學生留下思考的時間。
第四輪複習：綜合模擬（計劃6月5日------6月18日進行）
目標：使學生在解題的過程中對各個知識點會重新重組，加強解題的靈活性，提高解題能力。
措施：①模擬測評：設計與會考試卷模式相同的模擬卷，讓學生做“熱身”訓練，以提高解題速度和正確率，同時調整學生的應考心態。
②評講反饋：評講試卷中學生易錯易混的問題、與學生一起反思失誤的原因,及時發現問題，察漏補缺。
注意不能盲目地大題量訓練，以便給自己留下思考的時間，考生應根據實際情況有選擇地模擬訓練，以提高解題速度和正確率。本輪面向全體學生，使每個學生在自己的基礎上都有所提高。
會考物理複習經驗交流
襄州四中學
各位領導，各位老師：
大家好, 我是襄州四中的一名物理老師，現在代表國中部物理組介紹我們物理複習的一些做法。襄州四中近幾年來會考成績比較突出，物理成績總是排在區第一名。作爲一所新掘起學校，優質的教學質量肯定是生存的根本，學校管理規範，校紀、校風、學風各方面令人滿意，爲成績的取得提供了一個良好的大環境。雖然,我們學校的生源經過了擇優，當然也有部分其它渠道進來的學生，但是我認爲努力纔有回報，學生的勤奮學習，教師的辛勤耕耘纔是真正的成功的原因。， 下面我說一說我們物理組的一些做法，以期拋磚引玉。
我們學校在教學管理中有幾個方面一直堅定不移。一是集體備課，二是相信依靠學生。 我們九年級有五位物理老師，每週二的集體備課活動總是正常開展。統一進度，分析重點，研究練習，都是我們討論的內容。可以說，每屆九年級會考成績也集體智慧的結晶。在全國的實施的課改大潮中，我們學校也確立了“課堂三環六步模式”，堅決實施“從最後一名學生抓起，從學生最差的學科抓起”的學生觀，面向全體學生，不斷提高課堂效益和學生學習效率。當然，其中心理念還是以學生爲主體。因爲比較起來我校的優生較多，讓優生更優，讓差生進步，是會考的目標。在教學中我們堅持自主、合作的學習方式。對優等學生要發揮他們的學習優勢，通過他們排難解疑，帶動全班。應另給他們時間讓他們進行自學，除要求掌握大綱的基本知識外，還要進行橫向提高；對差生多鼓勵、多提高、多板書、多檢查、多輔導、優先面批作業。要特別注意對他們非智力因素的培養，發現閃光點，及時給予表揚和鼓勵，使他們增強學習物理的信心，提高複習物理的積極性和主動性。在具體的物理複習中，我們有如下一些做法。 一、明確考點抓基礎
複習課教學與新授課教學一樣，首先應領會課程標準、把握好教材，明確教學內容、教學重點難點、考試考點、教學目的與要求，備課時既不能超要求，也不能降低要求。我們仔細研究《課標》，通讀教材，使自己的複習有方向、有目標，使自己的複習能有一個明確的評價依據，從而有利於把握複習的廣度和深度，使複習更有的放矢。我們這裏必須防止兩個極端：
一是防止拋開教科書，搞“題海戰術”； 二是防止把教科書看成“聖經”，照本宣讀炒剩飯。重視基礎，關鍵是抓好基本概念的理解、基本規律的應用、基本公式的運用三大環節，所以要求學生一定要仔細閱讀教材，特別要注意教材中以下幾個方面：(1)物理概念和規律形成的過程和伴隨的科學方法。(2)教材中的實例分析(包括各類插圖、生活及有關科技發展的實例等)。(3)各種實驗的原理、研究方法、過程。只有理解了基本概念，掌握好基本規律，才能去解釋一些物理現象和解決實際的物理問題。在複習時，我們儘量密切聯繫學生的所熟悉的知識或生活實際設置問題，精心設計基礎題，激發學生學習雙基的內在動力。
二、精練習題抓訓練
課堂練習是教師訓練學生能力的手段，也是教師得到反饋信息的途徑。練習過繁，對學生心理上是一個打擊；練習過多，會使學生陷於題海，難於應付。所以複習課中的練習題必須要精心設計，所選練習題要具有一定的代表性。通過每個題要達到解決一類問題的作用，以達到舉一反三、觸類旁通。所選習題既要照顧各個知識點，又要有梯度有層次，由簡到繁、由難易而難、由淺入深、層層深入、環環相扣，這樣才能調動各類學生的積極性。
襄陽會考題注重凸顯科學探究的過程與方法，綜合題是知識和方法的綜合，具有很大的開放性。爲將“綜合題”的重頭戲唱好，在教學中，我們通過問題的拓展、延伸等變化培養學生的邏輯思維能力、創新思維能力、發散思維能力，以便學生能夠很好的進行能力的遷移。即圍繞一題，進行橫向、縱向拓展，並在理解基礎上進行歸類，完成知識的遷移，形成小專題，進行專項訓練，這樣也就有了事半功倍的效果。 三、重視實驗抓運用
物理學是一門以實驗爲基礎的學科，縱觀各地近幾年的會考試題，物理實驗題的分數約佔總分的20～30%左右，有些實驗還滲透在其它題型中。所以，物理總複習要十分重視實驗教學的複習，特別要注意兩點：一是要讓學生掌握各種基本儀器和測量工具的應用。二是要使學生弄清各種物理量的測量原理、步驟、方法。物理教學的最終目的是要使學生“學以致用”，任何知識只有通過實際應用才能加深理解和熟練掌握，並得到進一步的發展。所以，物理總複習就更要注意把理論知識與實際應用緊密結合起來，引導學生善於運用所學的物理知識去解釋物理現象、解決實際問題，尤其是日常生活中的一些實際問題，從而激發學生的學習興趣，提高複習效益。 四、落實專題促能力
在第一輪複習後，備課組會共同研討，進行一輪專題教學，對學生複習中普遍存在的難以理解的共同性問題，有針對性地進行“專題”複習，釋疑解難，補缺補漏。如電路故障專題，電路中電流電壓變化專題，設計應用專題，實驗探究創新專題等. “專題”複習將有限的複習時間發揮最大的效益，注重思路，方法和技巧的指導，深化了課本內容，錘鍊了學生的思維能力，將知識與能力有機結合起來，提高了學生的素質。我們一般還會進行適應性的強化訓練，迴歸課本，查漏補缺，並注意學生心理和應試技術與策略的指導，對學生進行規範化訓練。例如：審題訓練、解題思路訓練、解題書寫過程訓練、字母表示物理量規範化訓練、畫圖規範化訓練。防止學生在考試中會做的題由於解題不規範而丟分，從而提高解題的正確率。同時，還要注意不陷入“題海”，不被紛繁的模擬試題打亂方寸。模擬題做得不宜太多，但要精，要儘量實現複習效果的最大化。
教學無非教師的教和學生的學，以上的一些做法，我相信我們的同行可能會做得更好。讓老師教得更輕鬆，學生學得更快樂，這是我們的的願望，期待各位同行一起交流與指正。
謝謝大家。
2020年3月
2020物理會考備考方案 [篇4]
第一輪複習：基礎複習
1、時間安排：2020年3月1日至2020年4月26日
2、第一輪複習的形式：以《物理會考全程複習訓練》這本資料爲模板，《2020物理會考必備》爲輔導。認真研讀資料上的“知識清單”、“典例剖析”、“基礎過關”、“跨越會考”必要時有針對性地翻閱教材，老師針對集中問題點撥，達到用最短時間、最佳效果來梳理“雙基”，之後學生完成資料上的訓練題，起到進一步鞏固檢測的作用。
3.第一輪複習的重點是物理概念、物理規律、物理實驗中的技能和方法等基礎內容是會考的重點，也是所有會考題的來源。分析會考成績顯示，無論是成績差的同學，還是成績好的同學，都有基礎題失分嚴重的現象。第一輪複習就要依據教材，落實基本概念、基本規律、基本方法和基本能力的掌握。具體應注意以下幾點：
1）.對基本概念的理解，複習時應多問幾個爲什麼。如：
◆該概念的物理意義是什麼？即“爲什麼要引入該概念？”
◆該概念的含義是什麼？
◆怎樣測量？
◆計算公式及公式中各物理量的物理意義是什麼？
◆有沒有易混淆的概念？它們之間的區別和聯繫是什麼？
2）.對基本規律的理解，複習時可以從以下幾個方面思考：
◆該規律是怎樣建立起來的？
◆該規律成立的條件或適用範圍是什麼？
◆該規律的公式表達式及每個符號的物理意義、單位是什麼？
◆如何應用該規律解決實際問題？
3）.對物理概念、物理規律形成過程中的科學方法的理解。近幾年會考物理試題中，考查科學方法的題目所佔比例逐年增加，現在已達10%～15%。國中物理常見的科學方法有“控制變量法”、“等效替代法”、“轉換法”、“類比法”等。複習時要通過具體例子來理解和認識這些科學方法，如速度、密度、壓強等概念的形成中，以及歐姆定律、影響電阻大小的因素、液體內部壓強的規律、阿基米德原理等物理規律的形成中都含有“控制變量法”；合力、串並聯-總電阻等概念的形成中含有“等效替代法”；電流、電阻等概念形成中含有“類比法”。
4.第一輪複習的目的是要“過三關”、“實現四化”，讓基礎差的學生有所收穫，基礎好的同學有所提高。
（1）記憶關。要求記住所有的計算公式和基本規律。沒有準確的記憶，就不可能有良好的結果。
（2）基本方法關。如控制變量法的理解等。
（3）基本的解題技巧關。要求熟練掌握解基礎題的思路。最後實現：
①知識系統化練習專題化專題規律化④審題仔細化
總之，第一輪複習一定要以課本爲主，對課本上的每一段話、每一幅圖、每一個實驗都要認真思考其中所包含的物理原理和基本規律，要特別注意發現自己尚不理解或理解不深的問題，以達到真正解決問題的目的，真正做到對基本知識和基本技能的理解既全面又深刻。 第二輪複習：專題複習
1、時間安排：2020年4月26日至2020年5月25日
2、第二輪複習的形式
分析我市近兩年物理會考試題，結合試題編排，對各類題型特點，以《2020物理會考必備》 1
爲模板，按照上邊的各版塊分類、分塊複習和訓練，提高學生一定的綜合分析能力和應用能力。
3、第二輪複習的重點
1）、按照知識點可以將國中物理分成力、熱、聲、光、電等版塊，用知識樹的形式把每個版塊涉及的內容展現出來，建立相對獨立的知識體系。這樣將有助於同學們將第一輪複習的零碎知識進行整合，有利於弄清各個知識點的內在聯繫，建立由點到面的知識網絡。
2）、按照會考題目類型，可以分爲選擇、填空、實驗探究（包括操作實驗）、計算、信息綜合等專題，進行專門練習，體會每種題型常見解題方法，使複習縱橫交錯，既練習瞭解題技巧，又能從整體上掌握複習重點。另外平時要注意觀察思考社會或生活中的熱點問題，因爲這些熱點常常也是會考的熱點。如“ ① 關注最新科技發展（如航天、登月、登火星、隱形戰機） ② 關注時事新聞（如霧霾天氣、地震、海嘯、核污染） ③ 關注估測能力（如長度、質量、壓強、功率的估測） ④ 關注問題情景（如根據試卷中提供的圖片提出一個與物理知識相關的問題） ⑤ 關注探究過程 ⑥ 關注研究問題的科學方法（如“控制變量法”、“類比法”、“建立理想模型法”、“推理法”、“等效替代法”、“轉換法”等、“嫦娥一號衛星中涉及的物理知識”等。
3）、通過對某些特殊知識點的深挖細究，達到對某一類知識或某一專題的融合、深化。例如電學中的滑動變阻器，是“探究歐姆定律”、“測定小燈泡的電阻”、“測定小燈泡的電功率”、“探究影響電磁鐵磁性強弱的因素”等實驗中不可缺少的重要儀器。同學們可以總結滑動變阻器在每個實驗中的用途，深化對電學實驗的理解。
4.第二輪複習的目的
打破章節的限制，完善並梳理國中物理知識結構，找出知識點之間的內在聯繫，要使前後知識聯繫起來，系統鞏固知識，形成一個由知識點到知識面、最後到知識網絡的綜合體，使複習具有系統性。讓大部分學生有初步的應試能力。
第三輪複習：熱點、重點知識複習，重新回到物理課本
可以根據實際情況有選擇地進行模擬訓練，以提高解題速度和正確率，並通過練、評、反思及時發現問題。在這一輪複習期間，可以將第一、第二輪複習中做過的易錯題進行歸納、梳理，建立錯題檔案集，研究自己的錯題，尋找自己思維或知識的漏洞，進行有目的性的訓練，達到“知彼知己，百戰不殆”的目的。
第三輪複習：模擬衝刺
1、2020年5月26日至2020年6月19日
2、第三輪複習的形式：以《營口會考模擬試題》爲主，通過模擬考試，檢驗複習，查漏補缺，夯實基礎，樹立信心。擴大學生自主複習時間。
3、第三輪複習應該注意的幾個問題
（1）模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近會考題。
（2）模擬題的設計要有梯度，立足會考又要高於會考。
（3）批閱要及時，趁熱打鐵，切忌連考兩份。
（4）評分要狠。可得可不得的分不得，答案錯了的題儘量不得分，讓苛刻的評分教育學生，既然會就不要失分。
（5）詳細統計邊緣生的失分情況。這是課堂講評內容的主要依據。因爲邊緣生的學習情況有代表性，是提高班級成績的關鍵，課堂上應該講的是邊緣生出錯較集中的題，統計是關鍵的環節。
（6）歸納學生知識的遺漏點。爲查漏補缺積累素材。
（7）立足一個“透”字。一個題一旦決定要講，有三個方面的工作必須做好，一是要講透； 2
二是要展開；三是要跟上足夠量的跟蹤練習題。切忌面面俱到式講評，切忌蜻蜓點水式講評，切忌就題論題式講評。
（8）留給學生一定的糾錯和消化時間。教師講過的內容，學生要整理下來；教師沒講的自己解錯的題要糾錯；與之相關的基礎知識要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時間，解決個別學生的個別問題。
（9）注意幫助學生進行心理調整，這是每位教師的責任，也是學生取得理想成績的關鍵。 總之，在會考物理總複習中，發掘教材，夯實基礎是根本；共同參與，注重過程是前提；精選習題，提質減負是核心；強化訓練，發展能力是目的。只有這樣，才能以不變應萬變，以一題帶一片，開發學生的思維空間，取得較好的複習效果。 4.第三輪複習的目的
在規定時間內訓練答題技巧、考場心態、臨場發揮的能力等綜合應試能力。
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2020物理會考備考方案 [篇5]
一、指導思想
2020年的物理科會考備考工作按照縣育局對九年級物理、複習備考工作的精神和學校工作計劃中對畢業班工作的要求，以新課程理念爲指導，以《考綱》指導，以會考動向爲方向，加強會考備考，在“講輔練並進、整理與強記結合、統籌時間與側重傾斜相輔”的教學模式下，不斷探索優化課堂教學結構的有效途徑和方法，調動一切有利的積極因素，從“早”、“緊”、“嚴”、“細”、“實”、“好”字上下功夫，確保完成學校提出的奮鬥目標，力爭今年會考成績穩中有升。
二、2020屆學生現狀
2020屆本人所教九年級兩個班，從上次期末考試中反映出的問題有：（一）、這幾個班級在物理學科上的發展不平衡，從平均分、及格率上看都較差；（二）、學生個人自身發展不平衡；（三）、從學生內在原因分析：多數學生學習動力不足，學習目標不明確，缺少吃苦精神，欠缺合理有效的學習方法，部分學生厭學情緒較重；而且對基本知識缺乏嚴重。（四）、及格率低，低分率較高。
三、備考目標
會考物理成績及格率、優秀率、平均成績均比今年有一定的提升，成績排名力爭進入全縣前10名。
四、物理備課組的主要措施
1．繼續貫徹從“從生活中走向物理，從物理走向社會”的理念。
2．瞭解最近兩三年會考物理試題，掌握熱點題。
3．抓住課堂，重在落實“雙基”。我們要做到精心構思，精心篩選題目，精講精練，不忽視每個教學環節。
4．注重對中等生的“拔高”。爲此我們要做好以下幾個關注：
（1）關注落實情況，用各種方式考查學生：
（2）關注課堂表現，及時消滅錯誤概念，有效地及時地幫助學生甩掉錯誤“包袱”。
（3）關注作業質量，可以採取面批的方式，逐題改錯，及時講評。
5．注重個別談話，關注思想動態，建立師生間的感情，進行學習指導，使學生喜歡與物理老師交流，喜歡複習物理。並使學生能正確評估自己，確立合理有效的複習方法。要給於學生適度的壓力，適度的壓力纔是前進的動力。
6．利用考試時機，教育學生要有良好的考前心態，不浮躁，不焦慮，通過努力複習，查找問題，鞏固優勢，彌補不足，樹立自信心。
五、備考日程安排
第一階段：本學期第3周內完成所有新課的教學工作。
第二階段：（第二學期第4周——第6周）本階段進行第一輪：梳理教材，構建知識結構，過基礎知識點關。物理概念、物理規律、物理實驗中的技能和方法等基礎內容是會考的重點，也是所有會考題的來源。分析會考成績顯示，無論是成績差的同學，還是成績好的同學，都有基礎題失分嚴重的現象。第一輪複習就要依據教材，落實基本概念、基本規律、基本方法和基本能力的掌握。
第三階段：（第二學期第7周——第10周）本階段以分類複習爲主，以突破難點、解決重點爲重點，落實第二輪複習，在學生全面把握基礎知識上，突出抓好考點、難點、重點。以精講帶練，以練形成能力，特別是培養學生的分析、解決問題的能力、應變能力，達到“舉一反三”、“觸類旁通”的要求。物理知識點間存在着“縱”與“橫”的相互聯繫，某一知識點可能是爲另一知識點引橋鋪路，而另一知識點又往往是前一知識點的深化與延伸。在第一輪複習掌握基礎知識和基本概念的基礎上，第二輪複習時應打破章節的限制，完善並梳理國中物理知識結構，找出知識點之間的內在聯繫，要使前後知識聯繫起來，系統鞏固知識，形成一個由知識點到知識面、最後到知識網絡的綜合體，使複習具有系統性。本階段的強化練習以套題練習爲主，兼顧教師自選例題作必要的補充。
第四階段：（第二學期第11周——第14周）本階段以綜合練習爲主，進行第三輪複習。以適應性練習及檢查反饋指導爲重點，以模擬練習作爲檢測複習效果及學生對“雙基”的掌握情況。有目的、有針對性地開展個別輔導工作，做到定對象、定時間、定任務，使不同層次的學生都有一定的提高，落實第三輪複習，通過訓練、模擬測試，使學生能熟悉題型，把握解題方法。
第五階段：臨近會考前夕，本階段主要以近三年的會考試題作隨堂講練，用收集到的信息題作適當的補充，深入實際做好查漏補缺，進一步對考試重點、難點、熱點、考點進行整合強化，這一階段複習的時間不長，是整個複習過程中不可缺少的最後一環。主要是爲增強
同學們考試的自信心、熟悉會考的氛圍和時間、調整會考前的心態。不要盲目地大題量訓練，要給自己留下思考反饋的時間。可以根據實際情況有選擇地進行模擬訓練，以提高解題速度和正確率，並通過練、評、反思及時發現問題。同時培養學生的良好學習心理狀態和應考心態，迎接會考。
2020年3月5日
