一、教材分析
人民享有充分的民主權利，且有制度和法律的保障。人民代表大會是人民行使國家權力的機關，人民代表大會制度使人民的權利有了制度的保障。人民代表大會制度是我國的根本政治制度，是適合我國國情的根本政治制度。
二、教學目標：
（一）知識目標
理解人民代表大會制度是我國的根本政治制度。
（二）能力目標
提高運用馬克思主義立場、觀點、方法分析政治生活的能力。
增強收集材料的能力，能夠從報刊、書籍等渠道查閱收集有關人民代表大會制度有關資料用於學習。
（三）情感、態度與價值觀目標
感悟人民代表大會制度的優越性，實例爲完善和鞏固人民代表大會制度而努力的觀念。
三、教學重點、難點
人民代表大會制度是我國的政權組織形式
四、學情分析
在平時的生活和學習中學生對人民代表大會接觸的較多一些，而對人民代表大會制度的接觸相對較少，有些學生對它認識很少，這樣在教學中就有了一定的難度，需要對基礎知識逐個分析以達到學生對這部分知識的認識和全面瞭解，以便解釋生活中政治現象。
五、教學方法
教師啓發、引導，學生自主閱讀、思考，討論、交流學習成果。
六、課前準備
1、人民代表大會制度的.熱點材料蒐集與整理
2、導學案的編寫與印製
七、課時安排：1課時
八、教學過程
(一)預習檢查、總結疑惑
檢查落實了學生的預習情況並瞭解了學生的疑惑，使教學具有了針對性。
（二）導入新課，展示目標
上節課我們學習了人民代表大會的有關知識，知道了我國人民是通過選舉代表，組成人民代表大會，來行使管理國家的權力，決定國家和社會發展的重大事務的。人民通過人民代表大會行使國家權力的方式，就是人民代表大會制度，這是我國根本的政治制度。
（三）合作探究、精講點撥
一、我國的政權組織形式
教師活動：引導學生閱讀教材58頁“走進我國的國家機關”材料，同時思考所提出的問題。
學生活動：閱讀課本，討論問題。
教師點評：這一組鏡頭反映了我國國家機構中人民代表大會與其他國家機關的關係，從中可以看出，我國人民是如何通過人民代表大會制度組建國家機關、開展管理國家的各種政治活動的。
1、我國的政體
（1）政體是一個國家的政權機關的組織形式。也就是通過什麼方式、制度來組建國家政權機關的。
教師活動：引導學生閱讀教材59、60頁“專家點評、名詞點擊”材料，同時思考：國家機構一般由哪些國家機關組成？我國的國家機構的組成情況是怎樣的？。
學生活動：閱讀課本，討論問題。
教師點評：國家機構一般由國家元首、立法機關、行政機關、司法機關組成。不同國家在具體設置上有所不同。我國的立法機關是全國人民代表大會及其常務委員會，它與地方各級人民代表大會組成國家權力機關，並同其他國家機關共同組成我國的國家機構體系。
國體決定政體，政體反映國體。一個國家的政體總是體現國家的階級性質，爲維護國家性質服務。
（2）我國的政體是民主集中制的人民代表大會制度。
我國人民民主專政的社會主義國家性質，決定了我們的政體只能是採用有利於人民當家作主，有利於人民行使管理國家權力的人民代表大會制度。這是中國共產黨把馬克思主義基本原理同中國具體實際相結合的必然選擇，反映了全國各族人民的共同利益和願望。
