教學教研工作總結

總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤並改正，因此，讓我們寫一份總結吧。那麼你真的懂得怎麼寫總結嗎？以下是小編爲大家收集的教學教研工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教研工作是基礎教育工作的重要內容之一。

它在教育改革中日益顯出不可缺的重要作用。作爲一名歷史教師只有經常地進行學習、研究，才能從平凡的司空見慣的事物中看出新的方向，新的特徵。本年度即將結束，回顧這一年的繼續教育工作情況，現將本學期工作總結如下：

1.堅持學習，努力提高自己

通過多種途徑，大量閱讀教育方面的書籍，堅持參加學校組織的理論及業務學習。使知識不斷積累，思想與時俱進，不斷提升教育教學理念。多寫教育教學隨筆。總結自己的教育教學經驗，形成自己的風格。堅持寫讀書筆記、收集先進的教育教學理論和案例不斷提高自己的自身素養。

2、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多。

3、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊想，學習別人的優點，克服自己的不足，並常常邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改進工作。

4.重視學生已有的知識基礎，關注教材的系統性

分析教材的編排體系和知識之間的內在聯繫，認清各類知識的來龍去脈與縱橫聯繫，以及它們在整個教材中的地位和作用。對同一類知識來說，又可以充分認識到所要教的那部分內容，其知識基礎是什麼，爲哪些後續知識的學習作鋪墊等。只有這樣纔可以避免教學過程中的前後脫節或者重複。

5、明確各部分內容的教學重點，難點和關鍵。

結合教學內容，設計教學過程，做到在教學中抓住關鍵，突出重點，突破難點，帶動全面，有效地提高課堂教學效益。

智慧源於解讀,準確深入地解讀教材是開展智慧課堂的前提與基礎，多多地解讀鑽研教材，我們的課堂在教材解讀下會生成爲高效的課堂，靈動的課堂，煥發生命活力的課堂。

回顧一年的教科研工作，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改進、進一步充實。在今後的工作中，我決心繼續加強學習努力實踐，使自己的教科研水平再上一個新臺階，使新學期教科研工作有個新的跨越。

　　一、領導重視

學校領導高度重視學校教研工作，爲了切實抓好工作，教導處主任具體負責，由中層領導包組組織牽頭，督促指導各個教研組的研討工作。曹校長負責史地政組，陳校長負責數學組，李主任負責英語組，張主任負責語文組，由主任負責理化生組。

　　二、研究形式多樣

校本教研是教師發展的重要模式，也是教師學習新知識，掌握新技能，提高全面素質的有效途徑之一。爲激發教師自覺學習意識，調動教師發展的主動性，樹立終身學習的意識，實現教師自主發展、自我培訓，學校採用各種形式開展校本教研活動。

1、校本培訓

近兩年，學校根據教師的發展需要及時開展各種培訓爲教師“充電”。例如，本學期，我們爲了提高教師的職業素養和個人修養，培訓了《新時期師德建設的重要性》、《加強對中學思想品德》教育的內容。爲了提高多媒體應用技術，請微機老師對教室內多媒體設備的應用，進行技術講座。把教師以往被動接受的局面轉變爲主動吸收養分的過程，真正達到了理論和實踐的有機融合。

2、校際交流

“一人一課”是我校進行教學研究的一個平臺，通過這個平臺，教師可以經歷準備、展示、反思的全部過程，從而達到提高自身業務素質的目的。本學期，在教研組長的具體組織下，各組進行了“一人一課”的聽課評課，評課時各抒己見，爲一個小問題，往往也爭執很長時間，在評價中收穫，在爭執中成長。

3、主題研究

學校要求每個教研組都要有自己的研究主題，讓老師們提前進行準備，在研討時主張側重實際，用實際的例子說話，用實踐證明理論的可行性。如英語組《怎樣記單詞》、語文組《如何提高朗讀能力》、史地政組《開放題的答題策略》等都收到了良好的效果。主題教研就是要求教師在教學實踐的過程中不斷反思，不斷調整，不斷更新，從而實現自我改進和自我提高。

　　三、健全管理，及時督查

校本培訓工作落到實處。

1、加強管理

由校長牽頭，組織由中層幹部和教研組長組成的教學領導小組，負責對各學科的教研活動進行指導和調節。在整個學期中跟蹤聽課，檢查常規，並進行會診討論，促使教師加強自我進修，從而確保了校本培訓工作的正常運行。

2、措施激勵

爲促進和激勵校本培訓順利開展，並富有實效性，學校將教師的校本培訓的態度和業績與考覈掛鉤，與績效工資的發放掛鉤，引導教師積極參加校本培訓，努力提高自身素質。

　　四、培訓中存在的不足和改進措施

多年來，我校在探索校本培訓活動中，積累了一些成功經驗，但還有很多不足：

1、管理體制要完善的，領導意識要提高。

2、教師學習觀念還要進一步加強，打造教師終生學習的觀念是我們培訓的目的。

3、校本培訓的實效性和深度還不夠。

我校將在今後的校本培訓工作中繼續解放思想，實事求是，銳意改革，不斷創新。本着邊培訓、邊探索的原則，建立新機制，探索新路子，爲開創我校教師校本培訓的新局面而努力。

一學年的工作，在緊張的學習和實踐中過去了，時光的流逝，記載着付出和辛勞，見證着積累和成長，我們在一學期的努力中，取得了很多成績，摸索了一些經驗，同時也發現了我們工作中的許多不足，有了一些急待提高的想法。因爲愛，讓我們對自己的事業充滿着激情，因爲激情，我們不斷的在努力的學習和成長。在這，就對一學期的教研工作做一總結：

1、加強學習，注重教師成長。

教研組是教師成長的搖籃，是幼兒園開展教學研究、學習、研討、交流教學經驗的陣地；本學期，教研工作以加強學習，促進教師成長作爲突破口，分別帶領老師們學習了許多新的理念及教學觀念，促進了教師觀念的轉變和更新，讓每一個老師在新觀念的收集和吸取中，自覺的轉變和更新着教學思路和方法。本學期以來，教研活動不斷的在各種工作中加強教師的反思，從每一塊工作的落實總結中，讓每一位教師注重反思，在反思中提取經驗，確立目標。

2、開展課題研究，摸索教育經驗。

課題，對於我們教研組來說，是一個新鮮而又充滿挑戰的任務。本學期，我園的教學工作圍繞課題目標來開展和摸索，就藝術領域這一課題展開了研討，從最初的超多理論知識的收集和學習中，我們從理論上有了清晰的認識，從大、中、小各年級各班的教材、確定、教案討論、教學準備中，每一個教師從討論中相互學習，共同的汲取着養分，在每一節課外觀摩和小結中，又真正將我們各自的教學理論、教學經驗和構成的新思路、新方法得以交流和提升，每一個活動，都從最初的模式研討出一份執教的計劃，又從執教中總結和反思，得出一個優秀的教學活動。這一過程，是老師們理論和經驗的彙集，也是教學和教師的學習和提高。最後，我們的教師也從藝術領域之唱歌活動的觀摩和教學中，找到了一個新的教學方法：用圖譜來促進幼兒記憶歌詞，在唱歌教學中利用生動、形象的圖譜，爲幼兒創造視、聽可感的雙白優良環境，激發幼兒主動參與活動的目的，提高音樂活動的質量，這一經驗的總結，也就構成了我們教研活動的一個課題，老師們在摸索中收集了許多的素材，並各自撰寫了研究報告，真正從教學研討、觀摩中提煉了我們的課題研究。

3、優化一日活動，落實教學安排。

教學是幼兒園工作的生命線，提高教學質量，也就是教研組研討和工作的核心。本學期，我們從優化一日生活安排，從時間的安排到各區域的安排上，增加了幼兒戶外活動的時間，真正讓一日活動更加合理、科學。在教學上，我們從學期計劃到制定和日計劃、周計劃的安排上緊靠目標，用目標做爲我們教學的指南，從同年級相同教材的制定和相互交流上，讓教學更加規範和準確，另外，期末到各班教學狀況測試和總結，也讓每一個教師從目標到教學，又從教學對應到目標有了更清晰的認識，讓我園以後的教學安排和教學施行更有了方向。

4、精心組織大型活動，增強宣傳力度。

幼兒園的工作，很大程度上是以社會、以家長的評價爲標準的。加強幼兒園的宣傳也是我們工作的重點。本學期，我們精心組織了家長開放日、六一文藝匯演和大班畢業典禮的表演。我們教研組也在這些活動中充分的發揮了作用，從學期開始的節編排、落實，到六一表演節的編排、訓練、項目議程、方案的制度，到表演時各班精心的準備和有序的組織，所有這些都事先在教研活動中交流、討論，真正做到了互幫互學，在家長開放日和彙報表演中，也由老師們出色的表演，得到了家長的一致好評和認可。

5、安全工作。

保證幼兒的健康和安全，是我們每一位老師的首要職責，讓幼兒在我們的教育下健康、快樂的成長是我們工作的目標。本學期，我們將安全教育列入課程之中，讓幼兒自我有安全預防常識，做爲教師，堅持用心上崗，嚴格遵守上崗制度，以提高職責心爲安全要點，使我園本學期的安全事故大大降低，無骨折、縫針事故、輕微的摔傷、碰傷也很少。

總之，本學期的教研工作在領導的指導下，在全組教師的共同努力下，取得了許多成果，教研活動真正成爲了老師們交流、學習、成長的地方，就本學期的工作，我們也清晰的意識到，要以更高的標準要求自己，還有一些急待解決的問題：（1）結合本園實際，加強課題研究，提高全體教師科研意識；（2）教材的學習和目標的確定、落實；（3）教師技能、技巧的培訓；（4）特色教學的經驗，在美術及早期閱讀方面展開研討，總結經驗。

這一些，將作爲我們下學期教研工作的目標和方向，我們將充分發掘每位教師的潛力，真正讓教研促進教師成長，讓教師的成長帶來教學質量的真正提高。

一、狠抓教學常規管理工作，將素質教育落到實處

1、繼續抓好了集體備課的落實。本期爲了將集體備課進一步落到實處，出臺了一些新的舉措。一是將各備課組集體備課時間分散，不集中，以便於教務人員進行檢查和管理。二是將原來集體集中備課時間（一節課）調整爲二到三節課，以充分保證集體備課效果。同時繼續保持以往好的傳統，即三定（定時間、定內容、定中心發言人）四統一（統一教學目的、統一重點、統一作業內容、統一教學進度）和三查（查出勤、查記錄、查教案）。再者，繼續要求在集體備課時多考慮如何創新教案，多注重培養學生髮現問題、解決問題的能力，能擴展思路，強化課改意識，並能不斷反思總結。

2、狠抓教研組建設。本學期進一步落實了教研組長、備課組長崗位職責。實行教研組和教研組長考覈制，實行教研組考覈量化記分。很多教研活動均以教研組爲單位進行開展。本期有歐慧羣、倪峯、彭衛等教研組長聽課、評課次數較多。集體備課落實得最好的是周欣榮、倪鋒、熊立祥、馬劍雄等老師所帶領的備課組。

3、繼續堅持教學常規管理日登記、周公示、月總結制。學校三個教務員分管三個年級，每天將查堂情況向年級組長反映，每週向主管教學的教務領導彙報，每週總結一次，並及時在例會上通報，以提高全體教師的認識，並促使各項常規制度落實到位，在廣大學生面前樹立良好的爲人師表的教師形象。

4、繼續推行“推門聽課”制。本學期，學校主管教學的副校長和教務處、教科室負責人等堅持隨時推門聽課、評課、查教案，並將信息及時反饋給年級組、教研組，發現問題，及時整改。在此過程中，大部分青年老師都有不同程度的提高和進步。

5、繼續進行民意調查，傾聽學生心聲，暢通信息反饋渠道。本期的民意調查採用了交談和問卷調查等多種形式，並且調查的時間也注意了不定期性。綜合多次調查，學生反映很好的老師有：陳璐、胡柏榆、胡江平、潘異偉、餘虹、張湘華、李智偉、向瑤、劉贊、張琰、許利羣、張凌君、蔡志平、楊文良、周欣榮、左偉力、馮若元、趙川明、賴爾、錢丹霞、王芸芸、周爲、李茂華、左鐵軍、王麗、向陽、張琦、伍利敏、劉再望、肖曉玲、倪鋒、周利瑜、彭衛、熊立祥、馬劍雄、張應龍、鄭城鄉、劉曼妮、何立軍等。

6、認真組織了九年級的月考、模擬考試和七、八年級的英語單詞競賽、段考、期考，同時認真組織了三個年級的數理化生的初賽與複賽，並且還組織了大學聯考、高二學業水平考試、組織部的選調生考試，同時還認真組織了七八年級的寫字、英語口語、語文朗讀水平檢測。每次組考努力做到公正、嚴密，命題、制卷和閱卷做到科學、合理。在期末考試（含會考）中，成績排名在前的班級是：七年級，c154、c137、c157、c134、c158、c147、c153、c152、c160、c141、c138、c145、c146、c139；八年級，c120、c114、c125、c112、c113、c127、c117、c115、c110、c122、c121、c128；九年級會考，c95、c104、c101、c92、c99、c98、c97、c106、c105、c102、c100。所教班級成績優秀的老師有：七年級語文：羅果、胡柏榆、李茂華老師；數學：王堅、楚小京、石春林老師；英語：熊學鋒、左婷、袁麗霞老師；政治：王冰心老師；歷史：向瑤老師；地理：周欣榮老師；生物：馮若元老師；八年級語文：胡江平、胡永紅、楊玲老師；數學：劉金城、劉定紅、蔡芳老師；英語：易琴、胡元蘭、許利羣老師；政治：張小葉老師；歷史：陳愛林老師；物理：蘇豔平老師；地理：譚文輝老師；生物：趙川明老師；九年級語文：向陽、鄧銀華、胡書琴老師；數學：張頻、楚爭豔、肖曉玲、謝劍老師；英語：肖思振、劉敏、唐麗娟老師；物理：周金元老師；化學：張應龍老師；政治：王麗老師；歷史：劉偉老師。會考上縣一中錄取線達標（25人）的班級有：c87，26人、c89，26人、c90，28人、c91，25人、c93，26人、c95，36人、c96，28人、c97，28人、c98，32人、c99，30人、c100，26人、c101，26人、c102，26人、c104，35人、c105，28人、c108，26人。期考獲獎學金的學生：八年級是鄧思穎等52名同學，七年級是郭煌等50名同學。

7、改革作業檢查形式。作業檢查是教學活動的及時反饋，也是檢查教學效果的主要途徑。本學期教務處改革了作業檢查方式。採用學習委員日檢查、日彙報與年級組教務處不定期抽查相結合的方式，此舉大力促進了教師作業檢查和批改的效果。

8、紮實抓好了畢業班教學。畢業班工作是學校教學工作的重點。爲了讓每一名學生都順利畢業，並且省示範中學的升學率有新的突破，學校領導高度重視，採取了一系列措施。開學初，學校領導班子經過認真研究，把畢業班工作列入重點工作，及時召開畢業班教師會，瞭解學生情況，要求教師以教材爲主，打好學生雙基，制定系統的、科學的、周密合理的複習計劃，採用抓兩頭帶中間的辦法，認真上好每一節課，做到段段清、課課結，特別對過去學習底子薄的學生，更是全心照顧。此外，制訂了詳細的畢業班工作計劃，要求各科一兩週內全面完成授課任務，借用適當的複習資料，3至8周完成第一輪複習，注重全面，打實雙基。第9周綜合摸底檢測反饋，10至13周第二輪複習，查漏補缺，檢測提高。第14周模擬考試，做好充分的考試準備，第16週會考。第三，派出部分畢業班老師外出學習，並瞭解會考信息，以便更全面地指導畢業班工作，複習工作也就事半功倍，收到預期效果。

9、認真做好了“語言文字示範校”和“中華詩詞之鄉”迎檢驗收工作。語言文字是人們交流思想的工具，也是促進社會發展的工具。因此，大力推廣普通話，規範語言文字是我們學校的重要任務。近年，教務處按照市、縣教育局和各級語委的要求，認真貫徹國家有關語言文字工作的方針、政策，努力執行語言文字法規和標準，紮實做好了語言文字規範化工作。學校內部，自上而下不斷加強語言文字規範化管理，並以此推進校園精神文明建設，彰顯辦學特色，今年，順利通過市級驗收，並申報省級示範校。建校以來，學校便致力於文化育人，不斷增強校園文化底蘊，積極推進中華詩詞進校園的工作進程。而今，詩詞芳香溢滿校園，詩教成果璨燦輝煌。今年在XX縣創建“中華詩詞之鄉（縣）”的目標明確之後，學校特成立了創建工作領導小組和工作小組。領導小組從師生兩大塊親自指導，教務處、團隊辦、語文組具體檢查、督促和落實，各教研組、各班級全面負責實施。學校行政也一直把詩詞教學與活動納入學校工作日程，把詩詞教育滲透到全面實施素質教育的各個環節中。在檢查中，我校詩教工作倍受檢查組的肯定和讚許。

10、爲了宣揚、推介江聲優秀學子成功經驗，爲了激勵在校江聲學子努力學習，以優秀的學哥學姐爲榜樣，教務處前後四次聘請本屆高三（原江聲畢業）優秀學子來校座談。學校分別於2月4日、5月16日、7月10日、7月29日四天，先後請陳家林、賀帆、陳實、李宇文、段楚紅、陳廣山、賀哲龍、王醴湘、劉吉等同學來校介紹他們成功的學習經驗，並先後請《湘潭日報》《湘潭晚報》“湘潭都市頻道”《XX縣報》等多家新聞媒體對此進行了宣傳報道。此舉不僅成功地教育、感染了在校大批優秀學子，而且在社會上形成了極大的正面影響，再一次提升了學校的聲譽。

11、及時做好了頌揚、推介等宣傳工作。本學期，教務處組織部分教師先後出好了系列專刊：期考光榮榜、夢圓名校 鑄造輝煌、感動中國20xx年度人物、優秀華人代表、神舟系列等。同時認真完善了圖書館、實驗室、網站建設。特別是圖書館，一是建成了能同時供60個老師閱讀的電子閱覽室，二是在期末的一個來月裏，組織圖書館和校長辦公系統工作人員對所有圖書進行清理、登記、貼籤、造冊、上架等工作。同時對網站的教研組這一板塊進行了更新和完善，並評選出了地理、語文、英語三個優秀網站建設教研組。

二、紮實抓好了教研教改工作，努力提升教師教育能力

1、提高教師隊伍的業務水平是提高師資素質和教學質量的關鍵，本學期我們在繼教鼓勵教師自學的基礎上，大力加強校本培訓，積極開展教研教改活動。語文組進行國家級課題“中國傳統文化與中學語文教學”的研究；學校教科室進行“優化教育資源，提高課堂實效”的國家級課題研究。同時各備課組每週定時開展集體備課，並作有備課記錄。本學期共上公開課120多人次，要求教師聽課不少於15節，教研組長不少於20節，學校領導25節以上。要求每節課都要組織評課，人人蔘與分享教學診斷，促使教師在教中學，在實踐中領悟、總結，在總結中提高。

2、爲了落實青年教師的培養計劃，儘快提高教學水平。學校教務處、教科室組織了青年教師“我與江聲同成長暨出師過關課”活動，學校有101名青年教師參加了本次活動。在本次活動中，每位教師均表現出了紮實的教學功底，教學態度科學嚴謹，教學方法靈活多變，師生配合默契，教學效果顯著。此外，落實了師徒的聽課評課活動，像譚照、汪兆、陳珍、張哲、周爍勳、蘇豔平等青年老師都是聽課幾十節，並且有的一直堅持先聽師傅的課，自己再上課。

3、組織了大部分教師先後去市一中、市二中、湘鋼一中、市十六中等學校參觀學習，加強與兄弟學校的交流，學習兄弟學校先進的管理模式和教育教學方法。同時也爲了推介自己，提升品位，學校多次承辦了市縣教研活動，有周爍勳、譚帆、周欣榮等老師給全縣教師代表上了示範課，與會代表都給予了高度評價。

4、爲了使我校教師能更好的適應新形勢的需要，提高自身素質，本學期我校發揮多媒體教學優勢，繼續開展多媒體教學技能培訓工程，分層次進行教師培訓，每學期開展培訓課，定期驗收。本學期絕大部分的教師都使用多媒體進行教學，並且大部分自制課件，自主操作，學生反響很好，其教學效果也相當不錯。

5、認真組織教師參加繼續教育培訓，便於教師隨時充電。本期主要有班主任培訓、普通話培訓、信息培訓、業務培訓等。特別是語數外體四科，學校特意每週安排了一個下午的時間讓青年教師集中學習，併爲其購置專門的學習資料。本期有譚文輝、何立軍、張琦、張頻、朱志光、倪峯、彭衛、許利羣、胡林志、鄧金梅、馬霞、左鐵軍等老師爲青年教師進行了業務輔導。並先後聘請了劉建瓊、周大明、林向榮、陳紅等教授專家來校講學。

6、狠抓數理化生競賽培訓，數理化競賽也再傳捷報：全國《數學週報》杯數學競賽中，我校9人獲全市前10名，38人獲一等獎；全國應用物理知識競賽中，囊括全市前10名，27人獲一等獎；全國“天原杯”化學競賽中，包攬全市前13名，28人獲一等獎。其中c99李述成、c108何秋雨、c95胡逸等三位同學分別奪得數學、物理、化學競賽的全市第一名。

7、繼續認真落實興趣小組的輔導、培訓與參賽工作。本期有文學社出好了《江之聲》《江聲文學》等刊物；有音樂、美術興趣小組參加了“藝術百佳”評選活動，並取得優異成績；有科技小組成員參加XX市無線電測向比賽，獲全市團體第一名；學校乒乓球隊參加XX省青少年乒乓球比賽，獲團體總分第四名；舉重隊參加XX省青少年舉重比賽，獲三個第二名，三個第四名，二個第六名，一個第七名，一個第八名；學校田徑隊參加XX省青少年田徑比賽，獲四金、二銀、二銅，團體總分爲97、25，居同類學校第一名；籃球隊參加XX市籃球比賽，男女均獲冠軍。

8、在縣一中的自主招生考試中，我校上一中實驗班學生達105人，佔縣一中實驗班人數的80%。另外獲得優惠加分的學生有305人。1400多人蔘加會考，上縣一中錄取線的人數達588人，佔縣一中上線總人數的65%。上市一中錄取線的人數爲1001人，上省示範性高中錄取線的人數爲1228人，佔參考人數的84%。發證率與普高錄取率均爲100%。

三、平穩高效地完成了新生錄取和教師招聘工作

1、在董事會和學校行政、招生辦的英明領導和精密部署下，經過宣傳發動、重點摸查、報名、組織面試等一系列井然有序的工作，本期共收錄新生1800多人，28個教學班。且今年報名人數再創歷史新高，來自株洲、衡山、湘鄉等外地的報各人數成逐年增長趨勢。

2、根據學校辦學需要，報董事會研究批准，並經過宣傳發動、報名、資格審查、文化考試、面試和隨堂授課等系列嚴格考覈，今年共招聘教職員工12人。

四、教學工作中還存在的問題

1、教務處安排聽課時發現個別教師授課內容與教案不太相符，可見有的教師並沒有深鑽教案和教材，沒對集體備課教案進行再備課，以至用教案時不熟練，有的則對課件不是很熟悉，用起來很費勁，以至影響效果。

2、檢查作業發現個別教師對作業的批改不規範。有的缺日期，有的批語太少，有的作業選題不精，有的數量過多或過少。

3、聽課存在的問題：聽課次數太少，不符合學校要求；聽課筆記上連時間、任教者、聽課人等必須記載的東西都沒有寫；大部分老師的聽課本上沒有評課記錄；部分老師的聽課記錄內容少而且書寫馬虎；有用紅筆書寫的，不能作爲資料保存。

總之，一學期來，因爲有學校領導的高度重視與大力支持，有全體師生的精誠團結和不懈努力，教學教研工作取得了一定的成績。但離社會對我們的要求還有差距，要創建有特色的三湘名校，在時代的競爭中永立不敗之地，我們還須再接再厲，再創新功。

一．教學常規管理

加強常規管理，是落實教育計劃的根本保證。因此，我們始終認真落實區教委制定的《教學常規》中的各項規定，按照各項規定組織教學。每學期認真制定教學教研工作計劃，堅持領導聽課評課制度，堅持週三業務學習制度，堅持週五集體備課制度，堅持期中期末檢查制度，加強過程管理，以保證學校的教育教學紮實高效。

二．建設一支高素質的教師隊伍

提高教育教學質量，教師是關鍵。教師隊伍的建設是教育行爲中的核心問題，也是基本的問題。現代化的教育呼喚高素質的教師隊伍，以培養學生創新精神和實踐能力爲核心的素質教育，要求教師有"經驗性"轉向"科研型"，有"知識型"轉向"學者型"。要求教師不但要有先進的教育觀念，有較高的理論水平，有駕馭課堂的藝術，還要掌握現代教育技術，能夠使用和製作課件，能夠利用網絡引導學生進行探究性學習，以適應現代化教育需要。爲此，我們下大力氣建設一支高素質的幹部教師隊伍。

1．加強學習，提高認識，轉變教育觀念。教導處有計劃地組織教師學習，樹立正確的教育觀、學生觀、人才觀、評價觀，實現教育思想現代化。我們採用集體學習和教師自學相結合的方式，充分利用好學校徵訂的報刊和互聯網上的資源，學習現代教育教學理論，先進的教育教學方法、教學模式；並採用走出去，請進來的方法，本年度參加省、市級教學教研活動的教師達86人次。同時積極承接市、區教委及教研室的各種教育教研活動，爲我校教師提供了更多的學習機會。這樣一來開闊教了師的視野，提高其授課藝術。使廣大教師能運用先進的教學思想指導教學，運用現代化的教學技術輔助教學。教師由單純的以傳授知識爲主轉變爲以培養學生的能力爲主，充分體現學生的主體，讓學生真正成爲學習的主人，從而激發學生的學習興趣，提高課堂教學效率,同時，優化了教師隊伍。

2．加強教師對現代化技術的應用。今年學校在加強校園建設的同時，加強了現代化教育硬件的配置，實現了每位教師一臺機，計算機走了課堂。並建了兩個多媒體教學班，裝配了事物展臺、液晶投影儀、計算機和大屏幕。爲了適應現代化教學的需要，暑期我們組織了網頁製作培訓和計算機中級培訓；本學期初，我們又進行了課件製作培訓。使45歲以下的教師，能夠自己製作網頁，自己製作課件。

3．抓好第三期教師業務系列達標及系列優質評選活動，及系列優質評選活動，提高教師隊伍的整體素質。

三．實抓課堂教學，促教育教學改革

素質教育的主渠道是課堂教學，教師認識的提高，觀念的轉變，最終要通過課堂來實踐。因此，加強教師對課堂教學研究，就顯得尤爲重要。我們通過以下幾種措施來促進課堂教學的改革：①落實好新大綱精神，用好新教材。學期初，我們對各年級教師進行了大綱教材培訓，與老師們通研大綱，通研教材，使教師對本學期的教學做的心中有數，有利於教師制定教學計劃。②開展集體備課活動。每週五兩節課後，各教研組組織集體備課（學校領導分組參加），集體備課採用說課的方式，內容爲下一週的教學內容，同級部的老師每人主講一部分內容，之後，大家共同討論定出教學思路，探討教學方法。③開展課堂教學研討活動。分三步走：第一步，採用推門聽課的方式，與教師個別談教學方法研究教學規律；第二步，採用觀摩研討的方式，每年級挑選一名優秀教師精心準備一堂課，分學科進行觀摩研討，並請教研室的領導一塊參加，對其課堂教學進行評價，與廣大教師定出教學思路及教學模式。④開展教師課堂教學大比武活動。學校45歲以下的任課教師積極參加了這次活動。幾點收穫：很好地體現了學生是學習的主人；自主學習、合作學習、探究性學習體現得好；"主體參與"、"以學定教"的教學模式在教學中廣泛應用；現代化教學手段的應用較爲熟練。⑤落實好實踐活動。本學期我們安排每週四下午兩節課後爲實踐活動實踐，進一步落實好新大綱精神。教師充分開發和利用各種教育資源，創造性的組織好語文及數學實踐活動。各年級各班按《大綱》規定背誦古詩文的要求（利用晨會或課外活動時間），有計劃的安排了學生背誦80首古詩。⑥我們組織了開放日活動，進行了教學大練兵。這次活動我們得到了教研室及兄弟學校的大力支持，得到了社會各界和廣大家長的支持，同時也贏得了社會的廣泛讚譽。

四、參加教研活動情況

本年度，我們積極組織參加各級教育教研部門組織的教研活動。四月份，參加區教研室組織的優質課評選活動，本校的郭明、李麗、王忠、安麗娜、周翠雲老師分別獲語、數、音、美學科一等獎；五月份郭明老師代表我區參加了市國小語文優質評選活動，獲一等獎第一名；十月份我們還積極組織參加了區教學能手評選活動，孫愛紅、周衛東、郭豔英老師或區級教學能手稱號。孫愛紅、郭明老師還代表我區參加了淄博市教學能手評選活動，結果尚未揭曉。十一月份，我們承辦淄博市國小語文教學觀摩研討會，會上郭明老師執教示範課《難忘的一課》，並且有我爲本課進行了點評。在學校全體領導教師的共同努力下，該會議取得了圓滿的成功，受到了市教研室領導及與會代表的好評。也爲我區及我校教師提供了一次很好的學習機會。12月份我們積極組織參加了教研室組織的課件評選活動，較好地完成了教研室交給的實驗任務。

五．課題的實驗與研究，成果顯著

以科研爲先導，全面實施素質教育，是實現教育創新的必由之路。這已在教育管理者心中達成共識。教育變革需要教育科研，國小開展教育科學研究是教育發展的必然要求。發動和組織教師開展教科研活動是提高教育質量、推動教育改革的根本保證。近幾年來，學校承接了國家級"四結合"，省級"作文目標全程序列訓練整體設計實驗"、"學生心理健康教育""研究性學習"，市級"國小語文創新學習"，區級"綜合運用現代化教學手段"、"素質教育評價"及"學法指導"等近十項課題。使教師人人蔘與教科研，在"教中研，研中教"，從而有效的提高教育教學質量。

1．"綜合運用現代化教學手段"課題的實驗有了新進展

首先，加強硬件配置，實現計算機進課堂；對教師課件製作培訓，使教師能熟練使用教學軟件和製作課件；加強軟件配置，爲教師提供教學素材。充分發揮現代化教學手段輔助教學的優勢，提高課堂教學效率。其次，利用互聯網的資源，探索網絡環境下教與學。如何處理網絡環境下教師的教與學生的學是擺在我們面前的新課題，也是"綜合運用現代化"實驗課題的深化。本學期，我着力在這一方面進行了一些探索與嘗試，並取得了較好的成績。我與聶強老師設計的信息技術課《作一個演示文稿》獲得省優秀錄像課評比一等獎；給王穎、李霞老師設計的一年級《口語交際》及《雪地裏的小畫家》兩節課，受到了關瑪麗市長的高度評價。使得本學期到學校參觀的各級領導絡繹不絕。

2．"素質教育評價"實驗，取得了階段性實驗成果

20xx年3月學校與油坊街國小共同承擔了區教研室提出的"素質教育評價"實驗課題，從接受實驗任務到制定實驗計劃，到不斷完善實驗計劃，全體任課教師傾注了大量的心血，本學期在總結上學期實驗的基礎上，進一步深化、完善這項實驗，以取得了階段性實驗成果，收到了很好的實驗效果，爲教研室提供了較好的實驗範例。

一年來的教學教研工作取得了一定的成績，但也存在着不足。由於學校的接待活動較多，有時忙於應付，有的教研計劃不能很好地落實，還需要在今後的工作中協調安排好，以保證教育教學工作紮實有效地進行。

新型冠狀病毒肺炎突然來襲，爲科學、有效的應對突發疫情，最大程度減少延遲開學帶來的影響，做到停課不停學、學習不延期，響應上級號召，我們合理調整教學方式，靈活安排學習內容，利用釘釘軟件指導學生開展網上在線學習，保證教學效果有效、優質。今天下午，我們英語組在朱校長的帶領下對過去三週的網絡在線教學進行了教研總結。

1.精心準備授課內容。各備課組提前一週進行集體備課，按照計劃，確定每節課主講人爲主備人。每節課前(提前一天)再利用微信或釘釘會議交流第二天所講授內容，共同確定教學重難點和教學形式及作業佈置，對當天課堂中可能出現的問題，進行交流，商討解決辦法。

2.授課形式多種多樣。第一週採用錄播加直播的形式，第二週開始採用直播的形式，不斷嘗試新的上課形式，儘量讓課堂豐富有趣，吸引更多孩子認真聽講。如張麗輝老師放的英文歌很有針對性，和所學內容有關，也很優美動聽;劉志敏老師的寫作課從易到難，培養學生寫作興趣;杜青雲老師的聽說課與學生很好的互動，楊偉老師幽默風趣，課堂氣氛好;王嬋媛、衛曉紅、屈慶慶老師充分利用七年級學生年齡特點，上課採用比賽、搶答等形式跟學生互動，提高課堂效率;鄭俊傑和何莉老師的“練講重難點”，總結性強，講練結合，學生點贊上萬。

3.作業形式多種多樣。充分利用釘釘羣家校本以及微信班級英語羣進行作業拍照、發視頻、錄音等形式賽作業。作業每日一留，當天批改，並且給予學生鼓勵性的評語並評選出優秀作業，分享到釘釘羣及微信班級羣，鼓勵更多孩子積極參與。

4.習題精講精練。劉娟平老師提前精選好習題，然後拍照、剪切、組合，再做成PPT，雖然麻煩，工作量大，但更直觀，也方便講解。同時在講解習題時突出解題技巧，提高了學生做題的效率。

5.加強對學生的管理。釘釘羣有2個平臺很好:1)直播回放中的直播數據，方便管理學生，能查看到觀課和未觀課學生名單及觀課具體時長;2)家校本，方便查看誰提交了作業，誰沒有提交作業，幾點鐘提交的，一目瞭然。還有拍照錄音功能，形式多樣，不足的是批改作業字太小，費眼睛!每天下午放學後，截屏觀課直播數據和作業提交情況到家長微信羣，對管理學生有很好的效果。

6.有效開展課後輔導。每天下午大家積極利用自習課對家庭作業和當天學生聽課中遇到的疑難問題進行直播講解，做好日清!

7.存在的問題：1)課堂互動受限，尤其是聽說課，對於積極的學生來說效果較好，但是不積極的學生因爲看不到他們，總覺得心裏沒底。2)部分學生不按時觀課，也完不成作業，老師家長都無奈。

朱校長對各老師的做法給出了充分的肯定和鼓勵，也針對老師們的困惑給出了指導性的意見和建議：“班主任、任課老師一天下來，讓學生評價學生、家長評價孩子，這種方式曬在羣裏，會不會有效果?大家可以嘗試”“娟平的嚴盯，杜老師的方法，衛老師的風趣，志敏的細緻，小鄭的踏實，楊偉的點子，慶慶的刻苦，麗輝的勤奮，嬋媛的嚴謹，何莉的虛心，英語組擰成一心，定能把我校的英語教學推向新的高度。”

網絡教學任重道遠，它是未來的必然的教學手段。不管是網絡教研、在線指導，還是網絡直播，我們都在通過最大的努力，讓此次疫情的損失減少到最小，平凡的崗位，我們從本職做起。

師都很注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，努力進行自己的教學工作，但工作中還存在着很多的不足。我們堅信，昨天的成績不只是一個終點，更是一個起點，是我們前進的動力，在今後的歲月裏，我們組也必將再接再厲，在教學方式、教學理念、教學手段上不斷開拓創新，積極進取，使教育教學工作更上一層樓。

在新課程的實施過程中，我們欣喜地看到傳統的接受式教學模式已逐漸被生動活潑的數學活動所取代。課堂活起來了，學生動起來了：敢想、敢問、敢說、敢做、敢爭論，充滿着求知慾和表現欲。在“以學論教”的今天，結合一些在教學中的具體案例，從學生的變化看課改，別有洞天。

一、交流讓學生分享快樂和共享資源

學生已有的生活經驗、活動經驗以及原有的生活背景，是良好的課程資源。在“生活中的立體圖形”這節課中，不同的學生依據不同的生活背景進行活動，自己抽象出圖形，製作出紙質的立體圖形。彼此間的交流，實現了他們對立體圖形關鍵特性的理解和認識，大家共同分享發現和成功的快樂，共享彼此的資源。

二、從生活出發的教學讓學生感受到學習的快樂

在“代數式”這節課中，由上節課的一個習題引入，帶領學生一起探究得出一個規律5n+2，由此引出代數式的概念。在舉例時，老師指出，“其實，代數式不僅在數學中有用，而且在現實生活中也大量存在。下面，老師說幾個事實，誰能用代數式表示出來。這些式子除了老師剛纔說的事實外，還能表示其他的意思嗎?”學生們開始活躍起來，一位男孩舉起了手，“一本書p元，6p可以表示6本書價值多少錢”，受到啓發，每個學生都在生活中找實例，大家從這節課中都能深深感受到“人人學有用的數學”的新理念，正如劉老師所說的，“代數式在生活中”。

三、學科的融合讓學生感受到現代科技的魅力和綜合式的學習

在日常生活中，經常聽人們議論CT技術、磁共振成像，但很少有人能將其中的道理講清楚。然而，學習了七年級上冊“截一個幾何體”以後，幾乎所有的學生都能體會現代醫學的CT技術竟然和切蘿蔔類似。

四、創新設計讓學生體現積極向上

在學生上網查詢，精心設計、指導下，成功地進行了“我是小小設計師”的課堂活動：這節課是以七年級數學上冊的一題作業爲課題內容設計的一節課，以正方形、圓、三角形、平行四邊形設計一幅圖，並說明你想表現什麼。事先由老師將課題內容佈置給學生。由兩位學生作爲這節課的主持人，其他學生將自己的作品展示出來，並說明自己的創意。最後，老師作爲特約指導，對學生的幾何圖形圖案設計及創意、發言等進行總結，學生再自己進行小結、反思。整節課學生體驗了圖形來自生活、服務於生活的現代數學觀，較好地體現了學生主動探究、交流、學會學習的有效學習方式，同時這也是跨學科綜合學習的一種嘗試。

五、合作探究給學生帶來成功的愉悅

“統計圖的選擇”教學設計和教學中，要求學生以4人小組爲單位，調查、瞭解生活中各行各業、各學科中應用的各種統計圖，調查、收集你生活中最感興趣的一件事情的有關數據，必須通過實際調查收集數據，保證數據來源的準確。學生或通過報刊、電視廣播等媒體，或對他們感興趣的問題展開調查採訪或查閱資料，經歷蒐集數據的過程，蒐集的統計圖豐富多彩，內容涉及各行各業。學生從中能體會統計圖在社會生活中的實際意義，培養善於觀察生活、樂於探索研究的學習品質及與他人合作交流的意識。

本教研組老師努力把握新課程標準的要求，求真務實地開展國小數學新課程、新教材的研究以及推進課堂改革的研究，全面提高教師實踐新課程的能力。組內老師結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。在教學研究上，取長補短、互相學習、交流經驗、探討備課的思路、教學的方法，在組內形成了良好的教學教研氛圍，在各方面都有了很大的進步和提高。現將本組教師在本學期教學教研方面工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

一、認真備課

雖然組內幾位教師都是初次接觸新教材，但是我們很早就接受了新的教學理念，學習並掌握了新的教學方法。我們組內幾位教師還一起討論交流並根據我們對教學內容的理解及學生的實際，精心設計課的類型，擬定合理有效的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學反思。

二、增強上課技能

爲了落實實效課堂，我們努力增強上課技能，力爭使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、作業做到精讀精練

作業佈置有有針對性，有層次性。爲了做到這點，我們常常主動蒐集資料，對各種輔助資料進行篩選，精心設計練習，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

四、做好課後輔導工作，注意分層教學

對有困難的學生我們教研組的主要策略是加強雙基訓練，落實到位，使每位學生能學到最基本的數學，解決最基本的生活問題。對學有餘力並對數學有濃厚興趣的學生，爲他們提供足夠的材料和思維的空間，設計有針對性的練習，發展他們的數學才能，避免學生學習成績兩極分化的現象。同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成爲他們自我意識力度的一部分。在此基礎上，我們再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，讓他們學得輕鬆，興趣和求知慾也會隨之增加。個別存在“歷史問題的後進生”，也在本學期裏慢慢有了進步。

五、加強各種學習培訓，提高業務素質

我們還積極開展新課標的學習活動,學習新課標的先進理念，制定科學合理的教研計劃，指導課堂教學。爲了提高課堂效率，我們組內幾位老師之間經常交流學習聽課，認真組織好每一次的集體備課，每個新的教學內容、每個單元我們都是認真做好教學反思，每個月，我們都積極上傳校園博客，博客內容涉及教育教學各個方面的內容，力爭把我們在平時工作的點點滴滴以及所思所想記錄下來，努力做到教有所思、研有所獲。在辦公室裏兩個教研組之間總是合作學習、共同探討，形成了團結、和諧的教研氛圍。儘管教學任務重、教學壓力大，我組三位教師都努力爭取每一次鍛鍊自己的機會，努力提高自己的業務水平。組內塗紅玲教師在本學期還參加了省裏的說課比賽、田纓老師和塗紅玲老師還積極撰寫教學案例參加區裏的案例比賽，田纓老師執教的複習展示課也受到了學校領導和各位老師的一致好評。新老師邱利華經過一學期的教學實踐加上她的虛心好學和我們兩爲教師對她的熱情幫助在各方面都有了很大的進步。在學校舉行的教學反思、教案抽查、作業抽查等各項活動中，我組三位教師均較好的完成了任務。

總之，我們四年級教研組是一個團結協作、虛心學習、積極向上、努力奮進、成績出色的教研組。本學期本教研組在校領導的指導下認真完滿的完成了學校制定的各項工作計劃以及各項教研任務，組內老師的業務水平經過一學期的磨鍊也有所提高。學生的學習成績也較以前有了很大提高。雖然本教研組在本學期內取得了一些成績，但是也還存在有一些不足，如：對課題的研究還不夠透徹和完善，對於學生在後一階段的學習還不夠重視等等。我們將總結這些經驗教訓，在以後的工作中改正不足、努力學習、積極提高、認真鑽研，努力工作，讓我們的業務水平和教學質量都能更上一層樓！

本學年中班教研組共有三個班級，五名教師成員。新學期開始，我組成員就認真學習新《綱要》，進一步改革教育觀念，開展豐富多彩的教育活動，促進幼兒各方面發展。結合園務工作制定了切實可行的教研工作計劃，圓滿地完成了各項計劃工作，現將工作總結如下：開學初，年段內成員各自完成初期的任務。及時地制定好各項工作計劃，登記好幼兒資料，穩定各班幼兒情緒，依據需要對活動室環境進行了增補與更換。

爲了組內教師能相互學習，本學期有序地開展了教研活動。活動結束後及時地組織全體成員一起討論，分析每次教研活動的優缺點，及時地提出建議。不僅幫助教師下次更好更準確地把握好每個主題，還提高了教師分析把握主題的能力。

園內組織的各項活動，組內教師都做出了積極的迎合，動員全班幼兒積極參加。通過努力，在園內廣播操比賽、幼兒繪畫比賽、十佳小歌星評比、教師演講比賽、經典課決賽中都得到了應有的成績回報。賽後

教師還能總結本次比賽的得失，爭取下次比賽能做地更好。年段內還進行了小能手比賽，讓幼兒知道自己的事情自己做，不再象以前那樣地依賴家長。有六位小朋友獲此稱號。在秋風習習、莊稼豐收的日子裏，我們中班組組織了到野外進行秋遊。

中二班在本學期開展了一次半日開放活動，這次活動有音樂遊戲和識字遊戲組成。中三班召開了家長會，兩次活動家長都積極配合。總體效果較好，家長也從中更深刻地知道了教育的重要性和必要性，教師和家長從中獲取了許多珍貴的信息，對以後的家園工作做了很好的鋪墊。元旦期間，各班舉行了遊園活動。雖然天公不作美，出現了嚴重的冰凍現象，但許多家長還是來積極參加本次活動，每個教室內都充滿了歡聲笑語，小朋友、家長、教師在其樂融融中迎接了新年。

以上是我組教師在本學期的教研工作情況，但還需繼續努力，下學期我組將繼續努力，讓教研工作更好地服務教學，更好地幫助教師提高自身素質。

20xx來，在各級領導的正確領導和關心支持下，在全體教幹教師的共同努力下，教研室根據縣教體局定的“教育質量提升年”，始終堅持以“提高教育教學質量”爲中心，紮實開展教學教研工作，努力促進教師專業的發展和學生綜合素質的提高。現將我鄉國小一年來的教學教研工作總結如下：

　　一、 領導重視，夯實國小教育的基礎。

道口鄉國小每學期都會召開由全鄉國小教幹教師參加的教學教研工作會議。每次會議，都對前一段教研工作進行總結，傳達下一階段的工作思路和工作安排。國小教學教研工作會的召開，使全鄉國小教幹教師瞭解了我們教學教研工作某些方面的不足，更加明確了國小教研工作的基本思路，增強了緊迫感，爲紮實有效地開展全鄉的國小教研工作，不斷規範教學常規管理，深化教學研究，全面推進素質教育打下了良好的基礎。

　　二、 教研工作做到安排科學，務實高效

（一）抓常規，確保正常教學秩序。

根據縣教研室的要求，鄉教研室每月對所轄學校進行“六率”常規檢查。主要包括作業、備課、聽課記錄、教研筆記、質量檢測、課程方案執行情況等；每月對常規檢查情況進行總結通報，對在常規檢查中出現的問題，進行通報扣量化分，並要求教師限期改正；通過抓教學常規，確保了正常的教學秩序。

（二）抓教研活動，促進教師專業發展。

今年主要開展了以下教研工作：

1.鑽研、把握教材

在鑽研、把握教材方面，我們鄉國小主要開展了教材通研、單元集體備課、教材教法考試。

（1）教材通研和單元集體備課

教材通研和單元集體備課的開展使教師更加理解了教材編者的意圖，更有目標、有重點的進行教學。

（2）教材教法考試

鄉教研室每學期至少組織了一次教師理論或教材教法考試，每次考試成績都已通報到每一個學校，考試成績記入總量化；對於成績不合格的教師，要求他們補考。

在今年下半年縣教研室組織的全縣語數英常四科教材教法考試中，全鄉國小有6名教師參加，其中有3名教師進入全縣前十名 （三年級語文陳國花第2名，六年級英語張金苗第4名，四年級科學王曉雷第四名） ，這6位教師的總成績名列全縣第七（包括3個實驗國小）。對於在縣教材教法考試中成績優異的，都將得到物質獎勵。

2.課堂教學和新理念

在課堂教學和新理念方面，主要有每學期的鄉公開課和教研員講座，各個學校的青年教師公開課，並組織教師參加縣教研室組織的專題研討活動

（1）課堂教學

根據我鄉實際，我們每個學期都開展“提高課堂教學效益三步走”特色活動：

第一步 全鄉範圍內舉行學科教學觀摩。這一活動上半年於4月份，下半年於20xx年10月29日在道口中心國小舉行。首先，由教學能手、骨幹教師經過精心準備然後作課，接着說課、教研員評課，最後講課教師寫反思，其他教師寫學習體會。

第二步 各學校舉行青年、骨幹教師公開課

根據我鄉國小教研室青年骨幹教師培養要求，同時，爲加強各學校校本教研，我鄉教研室要求各學校舉辦青年、骨幹教師公開課活動，要求學校40歲以下的教師每學期必須上一節公開課，學校同學科教師聽課並寫出聽課學習體會，屆時中小教研室全員參加，相關學科教研員現場聽課，由講課教師說課，聽課教師與講課教師互動交流，講課教師要根據教研員的反饋寫出反思，聽課教師寫出聽課學習體會。

第三步 在以上基礎上，教研員深入班級對全鄉教師聽評課，並對全鄉教師的課堂教學進行評估，成績計入教師量化。

通過這樣的活動，全鄉教師都能得到教研室的指導，都有不同層次的提高。

（2）專題研討

專題研討由課例示範解讀和講座培訓組成，每學期教研室都組織了有教學能手、新秀和骨幹教師執教的公開課，教研員和教師共同研討，教研員再進行相關理論和新理念培訓；

參加縣教研室組織的專題研討活動，更是受益匪淺。我們鄉和嶺泉國小於11月初共同邀請了實驗一小的四位名師進行送課，邀請了縣教研員對課進行解讀，並提供給我們農村一線教師四城常有指導意義的精彩講座。

　一、抓理論學習，轉變教育觀念

理念是先導，學習是保證。爲進一步轉變廣大教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個新的層面，本學期，我們十分重視和加強教師的理論和業務學習，採用集體與自學相結合的辦法，讓先進的教育思想牢牢紮根於每位教師心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐，更好地爲教育教學服務：

1、加強對《課程標準》的學習。

新的《課程標準》是我們廣大教師近階段乃至今後一個時期教學的依據。本學期，我們充分利用業務學習時間，組織各學科教師以教研組爲單位，對各年段的教學目標、要求，重難點，教學方法等方面進行解讀。老師們經過學習對新課程的編排體系、新教材的編寫思路、結構、內容、要求，解決問題的新方法，新課程背景下學生的學習方式，教師的教學方式等方面受益匪淺。大家一致認爲《課程標準》的要求符合時代的步伐和要求，對當前全面實施和推進素質教育具有指導意義。

2、重視教育教學理論學習。

終身學習，大衆教育是新課程理念倡導下的教學思想。本學期除集中學習新課程理論外，學校還要求每位教師每學期必須自學一本教育理論書籍及十篇優秀教育文章。通過學習，交流、總結等系列活動，讓教師的觀念得到更新，知識得到長進，理論得到提升，真正做到學以致用，學有所長。

　二、抓常規落實，提高教學質量

1、開學前，學校主持召開了教研組長會，幫助教師尋找存在的問題，尋求科學合理、切實有效的提高教學質量的對策。在分析會上，各教研組長認真深入地分析了學校教學現狀，找出存在的問題，並提出了新學期的努力方向，在此基礎上，教科室向全體教師提出了新學年的工作目標，促使全體教師的質量意識不斷增強。

2、嚴抓各學科教研計劃的落實。開學後，我們便嚴抓教研計劃的制訂，要求各教研組長制訂本學期的教研計劃，要保證教學工作具有科學性、計劃性、可行性，做到每項工作開展時有目標、有方案、有規劃、有管理，從而確保本學期教學教研工作有條不紊地進行。

3、每學期每人執教一節先行課是我校開展校本教研的傳統活動，以前只是組內教師進行。近兩年來各學科教研組不僅學期初把上先行課的時間、內容寫進教研計劃之中，還要在每次上先行課之前通過短信預約教科室領導。教科室領導不僅參與各教研組的先行課活動，還在課後與組內教師一起評課議課，及時進行了總結與反思，讓先行課這一常規教研活動更加落到實處。

4、以前老師們上先行課都是從每單元中選取典型課例進行研討。現在各教研組在上先行課前都首先確實研討主題，再根據研討主題確定執教內容。如：一年級語文確定識字、寫字教學爲先行課研討主題，老師們就圍繞如何激發學生識字興趣，讓學生有效識字做了有益的嘗試;四年級數學以口算教學爲先行課研討主題，他們結合課例對什麼是口算，怎樣有效訓練學生口算能力進行研討。這樣每次先行課老師們都是帶着一個問題而去的，通過課例剖析、同伴交流等一系列活動，認識、理解、掌握了先行知識經驗，爲隨後成功上好本內容奠定了基礎。這樣的教研活動針對性強、實效提高怎能不受老師們歡迎!

5、進一步完善檢查制度。本學期，學校進一步落實教學常規檢查制度，努力使全體教師的各項教學常規工作做到制度化、規範化、科學化。以教研組爲單位，堅持每週一小查(自查)，每月一大查(各教研組檢查)，從課前準備、課堂教學、作業與輔導、教學評價等方面對教師的常規教學進行指導性管理。

6、正因爲老師們認真做好教學常規工作，所以4月份市教研室對我校進行常規教學檢查時，認爲我校教學管理有思想，有章法，有措施，有特色;備課形式有別於其他學校，備課有導學案，有個性修改，課後有反思，重挖掘典型，用典型引路，教學工作由亮點到亮面，重過程與結果的結合，此法值得深入推進;絕大多數老師作業訓練到位，教師有愛心，作業本上有多種方式的激勵評價，看到教師們批改的作業確實是一種享受。

7、加強教師間的交流與合作。落實年段日常互聽課制度。要求以年段教研組爲單位，教研組長負責督促，每位教師最少聽4節本年級教師的常態課，增強互動交流，達到互相取長補短的目的。此舉爲全校教師創造了一種改進，提高的機會，對於提高教師隊伍的根本素質會其到重要作用。

三、抓教師培養，引領專業成長

1、抓好青年教師的培養工作。本學期，我校積極鼓勵教師參加各種形式的進修、培訓和考試，不斷提高自身修養，以滿足教學改革的需求。

2、抓好骨幹教師的培養工作。本學期啓用了一批既肯幹又能幹的骨幹教師，把他們安排到教學的重要崗位上去壓擔子，通過組織理論學習爲他們充電加油。

3、繼續採用請進來，走出去的辦法，選派教師外出學習和培訓。通過學習和培訓，教師的視野寬了，眼界遠了，觀念新了，方法多了，使他們有更大的信心和熱情去做好教育教學工作，不斷提高學校的教育教學質量。

4、構建遠程教育培訓網絡，造就學習型的教師隊伍是課改的需要，是時代的要求。我校多名教師參加國培網上培訓，學習的所有學員通過幾個月的學習感觸頗深。雖然時間短，強度高，知識容量大，但通過學習，提高了老師的教學水平，更新了教育教學理念。

四、抓課題研究，促科研成果的轉化

蘇霍姆林斯基說：如果你想讓老師的勞動能夠給老師帶來一些樂趣，使天天上課不至於變成一種單調乏味的義務，你就應當引導每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來。因此，我校課題研究的指導思想是：基於校本、課題研究與常態教學緊密結合，在行動中學習，在教學中研究。換言之，研究是爲了改進教學，改進教學是爲了發展自我，所以，從某個意義講開展課題研究就是爲自己而研究，在研究自己!

1.加強理論學習

加強對實驗教師的理論培訓，努力提高實驗教師的理論水平，做科研的先行者。

⑴專題培訓。開展如何有效進行課題實驗、如何撰寫教學案例和怎樣提高反思能力的專題講座。

⑵自我研讀。每位教師在一學期中自學多本課改方面的理論書籍，並寫讀書筆記一萬餘字;

⑶帶着問題廣泛收集相關資料，在收集中學習理論。

⑷藉助現代教育技術手段，提倡教師網上學習與交流。

⑸認真做好師帶徒工作，通過師傅的指導，促使徒弟教學、教研水平的提高。

通過以上多種形式的培訓學習，實驗教師的研究熱情提高了，理論水平提升了，研究能力增強了。

2.強化過程管理

爲了讓課題研究工作有序、有效地深入開展，使課題研究工作制度化、規範化，課題組實行月例會制度。每月堅持召開課題組例會，彙報實驗開展情況，交流實驗經驗與困惑，研究解決策略，佈置下一步工作任務。學校教科室領導每月分別到課題實驗小組指導並參與實驗活動，每學期末開展課題實驗成果答辯活動，並對課題實驗教師和實驗小組進行考覈，評選先進。同時，課題組還注意做好課題實驗資料的收集與整理工作，將實驗教師的課題研究計劃、實驗過程記錄、實驗小結、研究課教案、案例、教學反思等，分類裝訂入檔。

3.落實研究活動

首先組織教師根據各年段研究專題蒐集名師及本校教師的相關案例，讓每位實驗教師對10篇以上的教學案例進行評價分析，撰寫反思文章。然後圍繞專題，開展集體剖析、對比分析活動，找到解決問題的途徑、方法、策略和手段。最後開展研討課觀摩活動，讓教師將研究成果及案例研究的方法、理念等運用於自己的教育教學實踐之中。

爲了引導教師注重課題研究過程，增強課題研究的有效性，搭建教科研交流平臺，推廣優秀課題研究成果，促進課題研究和培訓有機整合，學校每學年舉行一次成果答辯會。首先學校對實驗教師在課題實驗中生成的實驗小結、論文、案例等課題成果進行評比。在此基礎上，邀請市教研室的專家作評委開展成果答辯活動。在活動過程中，除了專家評委提問外，其他教師也就自己感興趣或困惑的問題參與互動。

　五、加強陣地宣傳，打造書香校園

1、創建書香校園系列活動順利開展。開學初，學校在走廊、教室外的醒目位置掛起了國學經典詩詞名句，讓學生舉目所及都能被濃濃的書香氛圍薰染。各個班級定期辦主題黑板報，學校圖書室面向全體師生開放，學校充實了近萬冊的圖書供師生閱讀。課外閱讀教學的內容豐富多彩，課型異彩紛呈，繼續進行課外閱讀教學的研討，讓書香溢滿校園，讓讀書成爲每位學生經常性的學習習慣，讓閱讀成爲學校、家庭、社會的一種良好風氣。

2、舉行國學經典誦讀會比賽，將讀書系列活動推向**。

國學經典誦讀會上同學們以飽滿的熱情，靈活多變的形式朗讀了《三字經》《弟子規》、唐詩宋詞元曲、古文等國學經典，同沐四季風，共享讀書樂，我們 讀經典書，做高尚人。這次活動將我校的讀書系列活動推向**，通過此次活動，大家的語文素養和人文素養有了很大提高，國學經典已成爲我校的一大亮點和文化品牌。

　　六、加強交流，提高教研水平

課堂需要交流，教學需要探討。近年來，我校加大城鄉交流的力度，始終堅持與鄉鎮學校舉行教學聯誼活動，搭建橫向交流平臺，實現資源成果共享，教學水平共進，教育教學雙贏的目的。

4月，李店鎮中心國小、李店鎮高砦國小、巡店鎮小、王義貞中心國小、棠棣鎮小等學校的領導老師們來我校參加橫向聯誼活動。

我校音樂教師黃喜、科學教師董勝元、語文教師劉建瓊分別爲大家展示了三堂閃爍着教學智慧與新課程理念的精彩課例。三位老師根據課程標準、學科內容的特點，確定具體明確的目標，緊緊圍繞着教學目標，精心設計教學過程，巧妙創設教學情景，紮實有效地進行實踐活動。他們對學段目標的準確把握及教材的深入理解，爲聽課老師做了有效的引領。

　七、積極探索實踐，喜結科研碩果

寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來。在各課題的研究過程中，學校教師的課堂教學能力、教改能力和教育科研能力等業務素養得到了錘鍊和提高。教師們駕馭實踐以及提升理論的能力不斷增強。本學期肖蕾、申黛芬老師的論文獲家級一等獎，張少華老師的論文在省級刊物上發表，董勝元老師參加省科學學科優質課競賽獲二等獎，王麗玲、黃喜、喻少文老師參加孝感市優質課競賽均獲一等獎，嚴文濤老師參加安陸市自制教具比賽獲一等獎。

縱觀一學期的教科研工作，還存在一些不足之處，特別是加強理論學習，提高教師理論水平方面的力度不夠;對思品、體育等學科的教學研究開展不夠;課題活動開展還不夠規範、穩定，成果不夠多;教育科研論文等在刊物發表的數量太少。針對這些問題，下學期我們將着力做好以上這些工作。相信隨着教育科研在我校的不斷紮根，教育科研之花也一定會綻放得更豔，結出更豐碩的果實。

學校的教學質量高低與教師的教學水平有着緊密的關係，教師的教學水平的高低與教研組的教學教研工作的開展密不可分。前半學期物理組積極落實學校教學工作計劃，以教學常規管理爲基礎，以新課程理念爲重點，以改革教學方法爲抓手，以提高教學質量爲核心，以加強實驗教學爲突破口，出色的完成了物理教學任務，組內老教師老當益壯，中年教師幹勁正旺，青年教師後來居上，形成你追我趕的良好局面。下面將前半學期的工作做一個簡單的總結，爲後半學期的工作提供一個良好的參照。

一、積極開展三課活動

在三課活動中要求做課教師按照說課、講課、評課三個環節認真進行，要求組內教師積極參評，在肯定成功的做法同時也大膽指出不足的地方，切切實實幫助做課教師在三課活動中能發現自己的不足、找出解決不足的辦法、彌補不足、快速提高自己的教學能力。

二、組織好理論學習

教師的成長與發展離不開理論學習，物理組全體教師在前半學期積極學習各種理論知識，重點學習新課程理論，用新課程理論解決新課程教學中存在的問題，將新課程有關理念與物理教學實踐有機結合，理論教學與實驗教學相結合，應用常規教學手段與現代化教學手段相結合的三結合的教學模式。不僅提高了全體教師的教學理論水平，而且增強了駕馭課堂教學的能力，提升了課堂教學效率。在前半學期理論學習模式分爲集體學習和個人自修。

三、配合教務處做好常規教學管理

教學的常規管理是提高教學質量的關鍵，我們在平時的管理中強化了常規管理，從加強備課入手，要求中青年教師必須寫詳案，老年教師可以寫簡案，組內的老教師都能以身作則起好帶頭作用，青年教師也不甘落後，他們發揮了各自的特長，使我組各年級的教學質量有所提高。我們配合學校，加強了集體備課，使集體備課工作落到實處，取得了良好的效果。

四、實驗教學

是提高物理教學質量的關鍵，爲此我們非常重視每節課的演示實驗和每一個學生實驗，在試驗室器材匱乏的情況下，我們在課下創造性的自制一些實驗器材，將有的演示實驗改成了學生實驗，取得了很好的教學效果，提高了學生的學習興趣，培養了學生的動手能力和團隊精神。

五、繼續強化教科研

完善課題研究結題報告，使課題報告能順利通過上級有關部門的驗收。組織組內教師學習計算機知識，利用各種網絡知識拓寬教學教研視野，利用各種網絡知識爲教學服務提高課堂教學質量。

六、積極培養青年教師

青年教師是學校的未來，青年教師強學校未來就興盛。物理組不僅培養青年教師的專業能力而且也注重他們師德的培養，創造一切機會讓他們快速成長。

我們以上級的教育精神爲準，追索教育真諦爲目標，以推進新課程改革爲重點，按照“實際、實用、實效”的原則，着實抓好校本教研，認真開展課題實驗，着力提高教教師素質，提高學學生素質和管理水平，以人爲本，全力促進師生的全面發展、科學發展、和諧發展，全面提升教科研的內涵，打造名師，培養名生，鑄就名校，努力實現我校的教學又好又快發展。

一、改進教學方式，增強教育科研意識

開展教育科研是促進課程改革，加快教育教學創新的客觀要求；是學校創建教育特色，提高辦學水平，提升學校品位的重要舉措；是提高教師素質，發展自我，成就自我的重要途徑。我們採取多種形式培訓學習。參加了全市新課標培訓學習、市級光盤集中培訓學習等。通過學習，全體教師充分意識到開展教育科研，是促進我學校可持續發展的內驅力。學校只有以教科研爲先導，才能使學校的教育教學工作順應改革潮流，不斷向前推進。我校教師樹立了教師即研究者，教室就是研究室，教研組就是研究組的觀念；教科研不是少數教育家的專利，不僅是專業研究人員份內的工作，每個教師都有義不容辭的責任；教科研也並非什麼神祕莫測的高深東西，它就發生在我們身邊，產生於教育過程之中。教科研是發現我們工作中的問題，是反思我們教學行爲，是質疑我們手中的教材，是審視我們留給學生的作業，是探討我們不能獨立解決的難題……教科研是我們大家共同的事業。

二、開拓創新，做好常規管理工作

1、加強學習。

我校全體教師不斷加強政治理論學習和業務學習，努力提高自身的思想素質和業務能力，深入鑽研教育教學和教育科研理論，校領導積極主動地深入年組、經常深入課堂和教師一起學習，一起研究，當好教科研的研究者、參與者和服務者。積極主動、創造性地開展工作，不斷提高教研的層次和水平，不斷提高服務質量。校領導每學期至少讀一本教育教學專著，每學期聽課不少於20節，並能主動與上課教師交換意見。大家虛懷若谷，勤於鑽研，孜孜不倦，備課、上課、批改作業，處理日常事務，自己擠時間學習，不教一日閒過。

2、全面提高教師教科研能力。

教師的內在需求是學校教科研的生命力。爲進一步落實我校師資發展規劃，在全校營造教學研討的良好氛圍，提升青年教師的專業技能，促進青年教師的專業化發展。經學校研究決定，我校本學期派送一名英語教師參加廣州英語培訓班學習。通過學習提高了我校的教學能力。同時，我校還組織教師參加了三亞市徵文比賽，分別獲得市級一、二、三等獎。，爲我校的教學發展起到了促進的作用。

3、加強信息技術建設，做好電教的工作。

根據電教的教學發展。我校派去六名教師參加了三亞市多媒體培訓學習。回來後在校及時做好校本培訓工作，語文組由江暢老師負責、數學組由文武老師負責。同時，我校積極參加中心校的網絡教研活動榮獲第一名。

總之，我校在今後的教育教學工作中，還有一些缺陷和弊端要改進。

今年春季，我市國小教研工作按照市教育局20xx年學校教育工作的相關部署和上級教研部門的工作安排，認真貫徹市教育局《關於加強我市基礎教育教學研究工作的意見》，立足我市國小教育實際，以提高教學質量爲核心，以深化課程改革爲動力，以提升教師專業水平和促進學生全面發展爲目標，紮實開展“三級”教研活動，取得了一定成效，具體表現在：

　　一、圍繞一條主線，做好教學質量監控工作。

教學質量是學校工作的生命線，也是我室一切工作的主線。結合我市實際，我們努力做好一系列教學質量過程監控工作。

1、進行期初工作調研。深入學校開展教學調研活動，對學校教學實踐進行及時診斷和指導，是提高教學質量的重要保證。本學期初，我們深入各單位開展教學調研活動，並現場反饋調研情況。各單位也組織開展相應的教學調研活動，切實做好學校教學質量的過程性監控。2月17日至24日，市教師進修學校國小教研室教研員深入26個各鄉鎮（街道）中心國小和10所市直國小進行期初工作調研。這次調研的主要任務有：瞭解各單位本學期教研工作安排；徵求各市直國小對開展市直學校片區教研活動的意見；指導山區學校制定本學期“先學後教，高效課堂”課題實驗計劃；就綜合實踐活動課程常態化資源建設工作和深化“農村國小校本課程開發與實施研究”課題研究工作提出具體要求；瞭解各單位本學期學科單元練習命題研討活動及命題工作安排情況；徵求各單位對我市國小教研活動的意見和建議。本次調研活動內容豐富，指導性強，對我市國小新課程環境下紮實開展校本教研、深化課堂教學改革、提高教研活動實效具有促進作用。

2、召開畢業班質量分析會。3月4日上午，我市舉行20xx年秋季國小畢業班期末質量檢測分析會議。市教師進修學校國小教研室教研員、各鄉鎮（街道）中心國小、市直國小畢業班語文、數學教研組長、骨幹教師共80多人蔘加會議。會議圍繞“試卷評析、答卷分析、教學建議”等內容進行小組研討與大組交流，最後由教研員對全市檢測情況進行綜述，並着重對擬卷的過程進行解讀，對典型試題進行剖析與反思，並針對不足之處提出相應的整改措施。此次活動，與會教師從各自單位的檢測情況出發，各抒己見，踊躍發言；教研員綜合全市檢測情況，有針對性地提出今後改進教學的對策，對改進我市國小畢業班教學，進一步提高教學質量起到了一定促進作用。

3、開展學科單元學習目標檢測片區研討活動。新學期，我們進一步加強了學生學業評價研究，組織開展市級專題研修活動。全市6個協作片區根據市級研修的主要精神，認真組織單元學習目標檢測命題的交流研討活動，不斷提高了學科單元學習目標評價的科學性。

4、做好學科期末筆試命題及質量分析工作。在當前的教育體制下，考試評價仍然是最重要的評價方式之一。隨着課程改革的不斷深化，試卷命題的質量逐漸成爲大家關注的焦點。本學期，我們繼續組織一至五年級語數期末統一命題，各單位自行組織測試，組織參加泉州市國小畢業班語文、數學測試，五年級品德與社會、英語，四年級科學課程檢測，並做好各課程的教學質量分析工作，發揮考試評價對教師教學實踐的導向作用，從而促進我市學校教學質量的大面積提高。

　　二、抓住一個重點，提高教師實施新課程能力。

教師是新課程的實施者，也是提高教學質量的重要力量。針對一些教師教學行爲還未能有效地促進學生學習能力的形成，課堂存在“自主學習，沒有自主；合作學習，難以合作；探究學習，無法探究”的現象。本學期重點開展了以“轉變教學方式，提高學習能力”爲主題的教學研討活動，努力提高教師實施新課程的能力。

1、開展片區專題研討活動。

（1）開展市直國小片區研討活動。爲搭建市直國小相互學習、相互交流的平臺，從本學期開始，我市將11所市直國小劃分爲兩個教研片區，兩個片區每學期組織兩次教學研討活動。3月25上午市直國小教研片（1）教研活動在第一實驗國小開展。實小、柳小、一小、國專、三實、內厝相關學科的教師40多人蔘加了研討活動，開設了一年級語文課《對對歌》，五年級數學課《體積與容積》，三年級藝術課《風雷同行》。4月8日上午，我市市直國小教研片（2）教學研討活動在南師第一附小舉行。市教師進修學校國小教研室教研員及南師第一附小、南師第二附小、第二實小、鵬峯附小、近思國小5所市直國小的領導、老師近40人蔘與了本次活動。活動中，大家觀摩了南師第一附小提供的一節語文課和一節品德與生活課。5月17日上午，市直國小第一片區教學研討活動在第一國小進行，市教育局的有關領導、市教師進修學校國小教研員、6所市直國小的教師共60多人。與會教師觀摩了第一國小提供的語文、數學、英語等三節研討課。課後，三位執教者進行說課，大家結合課例就“如何提高學科課堂實效”展開討論。研討中，老師們各抒己見，氣氛熱烈，教研員深入淺出的專業引領讓大家深受啓發。

（2）開展同類專題片區研討活動。我室繼續組織八個山區農村國小開展“先學後教，高效課堂”課題實驗，英都中心國小和羅東中心國小主動要求參加該課題研究，壯大了研究隊伍。該課題着重從“培養自學能力”和“關注個體差異”兩個方面探索在我市山區農村國小高效課堂的根本途徑。

3月23日上午，我市在眉山中心國小舉行20xx年春季農村國小“先學後教，高效課堂”教學研討會。眉山鄉分管領導洪副鄉長到會關心，市教師進修學校黃僑明校長出席會議並作指導講話。福建師範大學課程中心王永教授、陳國平教授，國小教研室教研員以及來自我市10所農村中心國小的課題負責人、實驗班教師70多人蔘加活動。活動中，與會教師觀摩了三年級語文和四年級數學兩節研討課。眉山中心國小葉榮根校長親自執教語文課，充分發揮了學校領導在教學研討中的示範帶頭作用。聽課之後，福建師範大學課程中心專家分別就語文、數學兩門學科如何紮實有效開展“先學後教，高效課堂”課題研究和課堂教學作具體指導；眉山中心國小介紹了開展該課題實驗的經驗。下午，福建師範大學課程中心兩位專家還到翔雲中心國小聽課指導。

6月2日，我市分別在英都中心國小和樂峯中心國小同時舉行了20xx年春季農村國小“先學後教，高效課堂”片區教學研討活動。市教師進修學校國小教研室全體教研員以及我市各課題實驗學校課題負責人、實驗班語數學科教師共90多人蔘加本次活動。活動中，與會教師分別觀摩了4節研討課，並進行分組研討。之後，教研員就語文、數學兩門學科如何把準教學目標，制定導學提綱，以及如何切實做好“後教”工作進行具體指導。

活動的開展，對各實驗學校深入“先學後教，高效課堂”課題研究，促進我市農村教師改變教學方式，提高課堂實效，進一步深化我市國小課堂教學改革將產生積極的影響。

2、開展市級專題研討活動。

綜合實踐活動課程實施已經八年多，但我們發現在推進常態實施過程中資源開發與利用還不夠規範。爲解決這一問題，我們於3月29日組織在羅東羅英國小舉行我市國小綜合實踐活動課程常態化資源建設專題研討會，市教師進修學校黃僑明校長、教育局初等與學前教育科戴得意科長、各基層學校分管領導、進修學校教研員、課程資源合作開發中心成員以及部分羅東中心國小教師共127人蔘加。羅英國小黃惠瑜老師爲研討會提供《認識蔬菜》的研討課，羅東中心國小黃聰明校長系統介紹了該中心國小綜合實踐活動課程常態化資源建設的經驗，市教師進修學校黃僑明校長在會上宣佈成立“南安市國小綜合實踐活動課程資源合作開發中心”，公佈成員名單，並作了《從課例研究走向常態實施》的專題報告。戴得意科長在會上強調在綜合實踐活動課程常態化資源建設中，要做到三個“心”，即“有心”、“用心”、“恆心”，鼓勵大家克服困難，持之以恆做好綜合實踐活動課程的資源開發與實施，實現課程的常態健康發展。與會代表還進行了分組討論，大家充分肯定羅東中心國小的做法，認爲常態化資源建設對推動課程的常態實施意義重大，積極爲下一步課程資源開發建言獻策。

3、開展語、數教師教學能力競賽活動。

爲發現一批優秀教師，推進教師教學能力的提升。我們於5月12至13日，開展了國小教師語文、數學教學能力競賽活動，全市各鄉鎮（街道）中心國小、市直國小通過競賽選拔，共選送66名選手參加，競賽內容包括現場論文寫作、現場教學設計以及現場撰寫片斷教學教案並進行模擬片段教學三個項目，每位參賽者均要完成三個項目競賽，總分300分。共評選出一等獎10名，二等獎18名，三等獎25名。本次三個項目的競賽活動統一在現場進行，客觀地反映了參賽選手教學能力的真實水平。

4、開展國小科學優秀論文評選活動。

爲選拔優秀論文參加泉州市評選，我們組織開展了全市優秀科學評選活動，各單位選送110多篇論文參評，評出一等獎13篇，二等獎26篇，三等獎39篇，推薦9篇參加泉州市評選。我們認真開展磨課研討活動，第一實驗國小分校楊嘉琳老師執教的《磁力大小會變化嗎？》參加泉州市評選榮獲一等獎第二名，並被推薦參加參加省評選。

　　三、搭設一個平臺，發揮優質教學資源的輻射作用。

搭設各種展示平臺，充分發揮我市優質教學資源的輻射作用，是激活教研氛圍，帶動教師專業發展的有效途徑。本學期，我們組織開展了下幾項活動：

1、組織開展市優秀教研成果展示活動。

4月12日和14日，我市分別在石井厚德國小和第一實驗國小舉行20xx—20xx學年度國小“優秀教研成果”第一期展示活動。參加本次活動的有市教育局初教科幹部、市教師進修學校國小教研員、各鄉鎮（街道）中心國小、市直國小語文骨幹教師等，共計150多人。在展示活動中，與會教師觀看了兩個課題研究的過程性資料和展板，觀摩了石井厚德國小的課外閱讀指導課、課外讀書彙報表演活動及第一實驗國小的習作指導課，還聽取了兩所學校課題負責人關於《國小語文課外閱讀實踐活動的探索與研究》和《國小習作教學整體優化研究》課題實驗經驗介紹並進行議課研討。國小教研室教研員分別對本次活動作總結髮言。

2、組織開展“有效教學”支持志願者支持活動。

4月13日上午國小有效教學支持志願者第一期活動樂峯中心國小和羅東羅英國小舉行，市教師進修學校教研員，泉州市學科帶頭人陳忠川（特級教師）、省學科帶頭人培養對象李淑紅，樂峯中心國小、羅東中心國小的領導和教師共計120多人蔘加活動。陳忠川老師的專題講座“學好基本技能，提高教學質量”從理論的深度和實踐的層面爲老師們闡述了在新課程環境下如何聽課、評課、說課及撰寫教學案例。李淑紅老師執教了三年級語文課《在金色的海灘上》，並進行說課。兩位志願者還對與會教師提出教學中的疑難困惑給予認真地解答。5月27日上午市第二批國小有效教學支持志願者第二期活動水頭中心國小舉行，泉州市學科帶頭人培養對象黃美玲、尤小蓉，水頭中心國小的領導和教師共計80多人蔘加活動。黃美玲老師圍繞“國小英語有效教學”這一教學專題，用典型的案例爲老師們闡述在新課程環境下如何提高國小英語課堂教學的實效性。尤小蓉老師執教了二年級語文課《可愛的西沙羣島》，並說課反思，兩位志願者還對與會教師提出教學中的疑難困惑給予認真地解答。

3、積極開展“三位一體”教研團隊研討活動。

市教師進修學校國小教研室劉小坤、雷梅玲、尤金田、餘躍明、謝玉霞、鄭琴、吳朝暉、葉錦綿教研團隊分別於3月17日、30日，4月8日、13日、21日、28日在第一實驗國小、洪瀨中心國小、省新中心國小、石井中心國小、水頭中心國小、洪梅中心國小、柳城中心國小開展了語文、數學、綜合實踐、英語課程課堂教學研討活動，全市400多人蔘加了活動。活動由一位團隊成員或團隊成員指導骨幹教師上一節研討課，再組織大家進行研討交流，與會老師結合自己的課堂觀察，聯繫自己平時的實踐，發表自己的看法，提出改進的建議；團隊成員積極參與評課並踊躍解答教師提出的`問題、困惑，團隊引領者（教研員）進行專題發言指導。大家一致認爲這種團隊研討活動開展的專題不一，課程多樣，貼近教師實際需要，參與的面比較廣，富有實效。

附參加泉州市評選得獎情況：

1、5月中旬泉州市國小科學教學比賽第一實驗國小分校楊嘉琳老師執教的《磁力大小會變化嗎？》榮獲一等獎第二名，並被選送參加省評選。

2、5月27日，20xx年度全國綜合實踐活動優秀課程資源評選活動。我市《“綜合實踐活動課程資源開發與實驗研究”成果選編》獲得一等獎，石井中心國小開發的課程資源《鄭成功文化》獲得二等獎。

3、參加第三屆“海西”杯暨第十三屆“海峽冰心”杯“熱愛生命，快樂成長”徵文活動我市獲獎學生共275人。一等：26人、二等：98人、三等：95人、優勝獎：56人。

本學期，我校的教學工作進一步以更新教學理念，加強教育教學研究，教學工作緊緊圍繞“教育質量提升”這一主題，加強課堂教學及教學常規管理，組織教師積極參加校本教研活動，提高教師的教研水平，以多種活動爲載體提高學生的綜合素質，培養學生的創新精神和實踐能力，使我校的教學質量穩步提高。具體工作總結如下：

一、深入開展校本教研活動，努力提高教師素養。

教師是提高教學質量，推進課改進程的關鍵因素，建立以校爲本的教學研究之路，是促進教師專業發展的有效途徑。本學期我校重點做了以下幾項工作：

1、加強理論學習、確立新課程、新理念、新方法、新實踐的理論。本期我校依託“一考試，兩測試”工作，大力加強對教師對新課程、新課標的學習和培訓，確立現代課程觀，通過討論、交流、聽講座等多種形式，激發教師參與課改的積極性和創造性，把體驗成功，精講多練、聯繫生活、激勵創新四個策略用於各科教學之中。

2、重視集體備課。各年級組堅持集體備課，確定主備人員。備課做到三定（定時間、定內容、定中心發言人）。四統一（統一教學目的的、統一重點、統一作業內容、統一教學進度）。教師應當將備課的主要精力放在明確教學目標，理清教材思路，規劃教學流程，創設問題情境，化解教學疑問，促進學生心智發展上。單純依賴教參，備課就缺少源頭活水。備課應多方擴充信息，不斷充實，完善備課資料，做到與時相和，與時俱進。創新教案，培養學生髮現問題，解決問題能力，擴展思路，加強課改認識，重點反思一節課存在問題的解決。

3、組織開展好校級教研活動：每週四上午放第一節語文，第二節數學聽課活動，雙週一下午第三節組織好評課活動，本項活動有計劃、有記錄，活動正常，校領導都能親自參與。

4、加強新教師的培訓工作。開學初我校對新進義學堂的教師進行了培訓，主要是要求他們學習義學堂教師的敬業精神，其次是對教育能力的培養，使他們很快地融入到義學堂國小的教師羣體中來。

5、組織教師外出學習聽課，把先進的教育理念帶回學校，同時也開闊了教師的視野。

二、狠抓教學常規，有效提高教學質量

教學質量是學校的生命線，教學常規的規範化是教學質量得以提升的重要保證。半年來，學校對常規工作常抓不懈，做到了高標準、嚴要求，建立了良好的教學秩序。

1、加強教學常規精細化管理，明確各項工作細則要求。細節決定成敗，我們堅持各項教學常規力求從細節中求實效、創特色。切實做好“三抓”工作——抓基礎、抓常規、抓起始。要求每位教師在上課前作好充分的教學準備，上課不遲到，下課不拖堂，切實提高課堂效益的有效性。

2、加大教學常規的檢查、監督和管理力度。學校成立了教學“六認真”檢查小組，教務處定期或不定期地查閱教師的備課、聽課和作業批改、課外活動等教學情況，每期期初、期中、期末組織抽查和調研，全面瞭解教師的教學能力及班級教育教學情況，並對檢查結果進行通報，充分肯定成績，適時指出問題，督促每一位教師切實做好本職工作，達到了規範教學各環節的目的。

3、教師對教學工作做好反思。“在研討中發展，在反思中成長。”這是我校對廣大教師提出的目標。本學期我們加強了個人教學反思，教師每週都要對自己本週的某節課進行反思，同時將反思的收穫記錄在業務學習筆記上。教師通過對自己教學工作的反思，總結經驗教訓，從而走上在學習中研討，在實踐中總結，在總結中提高的成長曆程。

4、嚴格執行課程計劃，開齊課程，開足課時。控制學生在校時間，減輕學生過重的課業負擔，認真開展好課外活動。充分利用學校教育教學資源，因地制宜，加強音、體、美、英語、科學等學科教學，使學生都能獲得完整的知識和全面的發展。

5、本學期加強了對村小教育教學工作的指導，本期村校50歲以下的教師人人都上了合格課，中心校選派優秀教師到獅寨村校、小埝村校分別上了三節示範課（本期上了音樂，體育），提高了教師對新課程課堂教學的認識，提高了教師對新課程課堂教學的駕馭能力，整體推進了課堂教學的改革，促進課堂教學效益的提高。

6、畢業班工作

畢業班工作是學校教學工作的重點，爲了讓每一名學生都順利畢業，合格升入國中，完XX縣教委要求的合格率達95%的任務。學校領導高度重視，開學初，學校領導班子經過認真研究，加強了教師的力量，用具有豐富教學經驗的老教師帶青年骨幹的教師來擔任六年級的班主任，並把畢業班工作列入重點工作之一，及時召開畢業班教師工作會議，瞭解學生狀況，要求教師以教材爲主，打好學生雙基，制定系統的、科學的、周密合理的複習計劃，採用抓兩頭帶中間的辦法，認真上好每一節課，做到段段清、課課結、特別對過去學習底子薄的孩子，更要關心照顧，保證完成教委佈置的任務。

三、認真開展好各種活動，爲青年教師的成長提供平臺。

本期我校認真開展第十六個教研月活動，以活動爲載體，充分調動教師的積極性，在活動中成長。

1、組織了村校老師上合格課活動，提高村校教師的教育教學能力。

2、爲了進一步加強我校師資隊伍建設，提升教師的整體素質，全面有效提高課堂教學質量，爲浦裏片區青年教師語文課堂教學大賽選拔人才。我校在11月1--2日和11月8日分別舉行了青年教師語文、數學課堂教學大賽活動。我校青年教師沈英參加縣教委組織的國小語文青年教師課堂教學大賽榮獲三等獎。

3、爲了提高教師教學設計能力，加強教學基本功訓練，引導廣大教師深入鑽研教材，積極探索教法，促進教師專業成長，提高教育教學質量。我校在12月15日舉行了全學區數學教師基本功----同題教學設計競賽和語文教師下水作文競賽。

四、課題工作開拓創新

我校走“科研興校、科研興教”之路。一學期來，我校積極開展課題研究活動。從我校的實際出發，認真開展好《激發國小生課外閱讀興趣，提高學生的寫作素養》的課題的結題工作。

五、存在的不足

一學期的教學工作在各位教師的共同努力，比較圓滿地完成本期的教育教學任務，成績面前，我們始終保持清醒的頭腦，覺得還有許多不足，一是通過上屆畢業班在進七年級時的入學考試時，考了語文、數學、綜合科，我校的合格率56%，雖然在全縣鄉鎮是第一名，但是合格率很低，本期六年級的綜合科學生也考得不理想。所以我們除了加強語數學科的教學外，應加強綜合學科的教學和管理。

新的一年任重而道遠，我們全體教師將以更大的熱情投入於學校的教育教學工作中，我們將用辛勤的汗水換來學校的萬紫千紅，爲本鎮的教育事業振興交出一份滿意的答卷。

斗轉星移，美好而充實的日子總是悄然而逝。不知不覺這一學期已接近尾聲，身爲一名教師，我感觸頗多，回顧這學期的語文教學工作，有香有色有花有果，課堂是我和學生交流互補的平臺，我越來越感覺到書上僅有的知識遠遠滿足不了學生那一雙雙飢渴的眼睛，滿足不了他們如飢似渴的求知慾，現將本學期的語文教學總結如下：

一、課堂教學中，努力體現教育新理念，提高課堂教學效率。

課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下工夫。爲了上好每一節課，我課前認真鑽研教材，吃透教材，並結合本班學生的實際特點，採用生動活潑的教學形式，激發學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創設輕鬆民主的教學氛圍，鼓勵學生踊躍發言，形成羣言堂。以學生爲主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重鼓勵後進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣。現在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。

二、通過多途徑培養學生各種能力與習慣，促進學生的全面發展。

（一）運用多種途徑，培養學生良好的學習習慣。三年級也是學生養成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制，每人發一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次，給予星星獎勵。一個月後評選語文學習積極分子，這樣促進學生自覺守紀，養成良好的學習習慣。此外，每日組織一位"小老師"領讀，既培養學生的組織能力，又培養學生的朗讀能力。經過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導能力都得到了鍛鍊。

（二）通過多種方法，培養學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。三年級是學生寫作的正式開始。首先爲激發學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文爲主，適合三年級學生的思維特點，另外，積累大量的語彙是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘，藉助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其餘學生讀讀記記。平時還經常組織學生到圖書館閱讀書籍。經過一學期的嘗試，本班學生的詞彙量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。在學校舉行的作文評比中好多同學還獲了獎。

（三）加強寫字指導，提高學生的寫字能力。三年級的寫字教學往往被老師忽略，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養，課堂中注意提醒，利用文化餐對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。並多次舉行書寫比賽，以此激發提高學生的寫字興趣，並收到了很好的效果。

三、加強培優輔差工作，促進全體學生得以發展。

本班學生存在着差異，爲促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，我"抓兩頭，扶中間"，注重培養優生的特長，同時，在班中成立"互助"小組，利用結對子形式，以優生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創設機會，給予鼓勵，樹立後進生的信心，培養學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。

由於自身的能力有限，教學的經驗的不足，本學期在教學中還存在着不少的問題，主要有：

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在着的問題--寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業不能按時上交。或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發展不夠均衡。在今後的教學中，應該加以克服。

3、在課堂中努力構建開放、民主的教學模式還不夠到位。

總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，並運用到自己的教學的實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。任何人都是在不斷的學習中完善自己的，我會不斷積累經驗，不斷努力學習，爭取成爲一個更稱職更優秀的語文老師！斗轉星移，美好而充實的日子總是悄然而逝。不知不覺這一學期已接近尾聲，身爲一名教師，我感觸頗多，回顧這學期的語文教學工作，有香有色有花有果，課堂是我和學生交流互補的平臺，我越來越感覺到書上僅有的知識遠遠滿足不了學生那一雙雙飢渴的眼睛，滿足不了他們如飢似渴的求知慾，現將本學期的語文教學總結如下：

一、課堂教學中，努力體現教育新理念，提高課堂教學效率。

課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下工夫。爲了上好每一節課，我課前認真鑽研教材，吃透教材，並結合本班學生的實際特點，採用生動活潑的教學形式，激發學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創設輕鬆民主的教學氛圍，鼓勵學生踊躍發言，形成羣言堂。以學生爲主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重鼓勵後進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣。現在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。

二、通過多途徑培養學生各種能力與習慣，促進學生的全面發展。

（一）運用多種途徑，培養學生良好的學習習慣。三年級也是學生養成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制，每人發一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次，給予星星獎勵。一個月後評選語文學習積極分子，這樣促進學生自覺守紀，養成良好的學習習慣。此外，每日組織一位"小老師"領讀，既培養學生的組織能力，又培養學生的朗讀能力。經過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導能力都得到了鍛鍊。

（二）通過多種方法，培養學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。三年級是學生寫作的正式開始。首先爲激發學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文爲主，適合三年級學生的思維特點，另外，積累大量的語彙是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘，藉助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其餘學生讀讀記記。平時還經常組織學生到圖書館閱讀書籍。經過一學期的嘗試，本班學生的詞彙量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。在學校舉行的作文評比中好多同學還獲了獎。

（三）加強寫字指導，提高學生的寫字能力。三年級的寫字教學往往被老師忽略，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養，課堂中注意提醒，利用文化餐對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。並多次舉行書寫比賽，以此激發提高學生的寫字興趣，並收到了很好的效果。

三、加強培優輔差工作，促進全體學生得以發展。

本班學生存在着差異，爲促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，我"抓兩頭，扶中間"，注重培養優生的特長，同時，在班中成立"互助"小組，利用結對子形式，以優生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創設機會，給予鼓勵，樹立後進生的信心，培養學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。

由於自身的能力有限，教學的經驗的不足，本學期在教學中還存在着不少的問題，主要有：

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在着的問題--寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業不能按時上交。或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發展不夠均衡。在今後的教學中，應該加以克服。

3、在課堂中努力構建開放、民主的教學模式還不夠到位。

總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，並運用到自己的教學的實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。任何人都是在不斷的學習中完善自己的，我會不斷積累經驗，不斷努力學習，爭取成爲一個更稱職更優秀的語文老師！