五、教學措施：
六、教學進度安排：
總複習、檢測：
第二課時
內 容4、火把節
第二課時
教學目標：
1、通過蒐集相關的彝家火把節的圖像資料，感愛彝族火把節的熱烈場面，感受彝族特有的民族風情。
2、以學生爲主體，引導學生獨立閱讀課文，教師做適當的引導，幫助學生有自讀、品讀、有感情朗讀中加深對課文內容的感知、理解。
3、感受彝族特有的民族風情。
教學重點：
理解課文內容，想象課文描寫的彝族火把節的熱烈場面，感受彝族特有的民族風情。
教學難點：
瞭解火把節的來歷，理解火把節的紀念意義，讚揚彝族人民勇於戰勝惡勢力，戰勝災難的勇敢、堅強、不屈不撓的優良美德。
一、複習鞏固，導入新課。
1、聽寫課後“讀讀寫寫”詞語。
2、說說課文主要講了什麼？
3、談話：同學們，通過上節課的學習，我們不僅瞭解了課文的主要內容，還強烈地感受到彝家人的熱情好客。這節課，就讓我們和彝族人民一起歡度火把節，感受火把節熱鬧場面，感受彝族人民的'民族風情。
二、品讀詞句，想象場面
（一）學習課文第一部分
⒈教師：爲了歡度火把節，人們要做好充分準備。彝家人做了什麼準備？請同學們用橫線畫出來讀一讀。⒉學生在文中畫出。
⒊集體交流
⒋有感情計朗讀第一部分。（指導讀地熱情、盼望、興奮的語氣）
（二）學習課文第二部分
⒈教師：課文描寫了火把節哪幾個場面？你最喜歡哪一個？畫出來讀一讀，想象當時的情景，說說自己的感受（出示圖片或演示文稿）
⒉學生自由讀第二部分，想象場面。
⒊交流反饋
課文描寫了彝家人在過火把節時穿上節日盛裝，準備節日飯菜、鬥牛、摔跌、點火把、圍着篝火跳舞等五個場面。
⒋學生一起讀一讀這些有關的句子。
⒌小結；彝家人的火把節真是太有意思了，讓我們感受到了彝族的民族風情。
（三）學習課文第三部分⒈教師提出要求：默讀課文第三部分，講一講這個傳說、。從關於火把節的傳 說中想到什麼？與同學交流。
⒉指名說說這個擬說。
⒊小組內交流。
⒋集體交流。
⒌小結：是的，火把節不是一個普通的節日，它更彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象徵。
⒍學生有感情地再朗讀文段。
三、課堂總結
今天這節課，我們進一步感受了彝族的民族風情，我們還知道火把節來歷，知道火把節不是一個簡簡單單的節日，它更是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象徵。
四、作業：
1、有感情地朗讀課文。
2、蒐集其他民族資料，感受這些民族風情。
五、板書：
