一、導入
著名的美國作家海明威曾說過這樣一句話，“貧窮的人往往富於仁慈。”果真是這樣嗎？今天，我們來一起學習一篇課文“窮人”，看看他們的精神世界也是否如他們的物質世界一樣“窮”。（板書：２0 窮人）
二、介紹作者及時代背景
本文作者是俄國作家列夫?托爾斯泰。我們在以前曾經學過他寫的《跳水》一課。他是偉大的俄國作家，出身貴族，但同情被剝削被壓迫的農奴。他的作品無情地揭露了封建沙皇制度和資本主義勢力的.種種罪惡。這篇文章寫的是沙俄時期窮人的故事。
三、初讀課文，整體感知
１、默讀課文，思考：本文寫了幾個窮人？寫了窮人的什麼事？你感覺這些窮人怎樣？你還讀懂了什麼？本文是按什麼順序敘述的？
２、檢查自學情況
⑴ 學生用簡要的語言概括課文主要內容。
板書：桑娜 漁夫
⑵ 學生談談對課文中窮人的印象。（很善良）板書：善良
學生談談還讀懂了什麼？（教師隨機板書）
⑶ 本文寫作順序？（板書：等待丈夫→抱回孩子→催促桑娜）
四、學習第一段
１、自讀“等待丈夫”一部分內容。讀完這部分內容，你有什麼感受？從哪些地方體會出來？
（① 感受到桑娜家境貧困、生活艱難。從“補”、“破帆”、“勉強填飽肚子”、“吃的是黑麪包”、“菜只有魚”等看出桑娜家生活艱難。
② 感受到桑娜勤勞能幹。引導學生說出“溫暖與舒適”指的是什麼？
“溫暖”指爐火未熄，與室外的寒風呼嘯相比而言：“舒適”指地面乾淨、食具發亮，孩子們安靜地睡着，這是與丈夫在狂風大浪中打魚的處境相比而言。從這裏可以看出桑娜勤勞能幹。
③ 體會到桑娜內心很善良，從“上帝啊，保佑他，救救他，開開恩吧！”等處可以看出。）
２、朗讀這部分內容，讀出感情，體會桑娜的家庭貧困、勤勞能幹、心地善良。
