在我們的現實生活中，親子活動是少之再少，是時候一起親子共讀了。以下是由小編整理關於親子共讀讀後感的內容，希望大家喜歡!
讀《愛心樹》有感
孩子：我讀了《愛心樹》這本故事書後，從中想到了樹的愛心，仁慈、寬廣的奉獻價值 。也從中看到了樹的各種用途。
家長：《愛心樹》這本故事書使我深深感到了樹的無私奉獻精神是多麼偉大，而且人的各個成長階段不同的心裏需求也表現的淋漓盡致。樹的精神值的我們學習，而人從不滿足到滿足也值的我們去借鑑。所以我們要學習與發揚《愛心樹》的偉大精神，深深體會它的深刻內涵。
親子共讀讀後感(二)讀《賣掉課本去看戲》有感
《賣掉課本去看戲》這個故事說出了一個爸爸對孩子的疼愛與期望，他多想讓自己的孩子懂事、多學知識。爸爸再苦再累也想讓兒子去上學，他是天底下最好的爸爸。可兒子卻辜負了爸爸的期望，忘記爸爸對他說的話，他是個不懂事的孩子，他只想着自己，沒有想到爸爸的感受。我要做一個懂事的.孩子，我不會讓爸爸媽媽失望。好好聽話，不會讓爸爸媽媽擔心。我要做個好孩子，爸爸媽媽爲了我辛苦工作，你們付出的太多了……我愛你們!
親子共讀讀後感(三)《爺爺一定有辦法》讀後感
我讀了《爺爺一定有辦法》這本書後感覺爺爺很有才能，他可以用自己想象力把一塊料子變成一塊毯子，更是接二連三地變成衣服領帶、手帕、鈕釦。他在平凡的生活中利用有限的物資不斷創造出許許多多令人羨慕的幸福時光。每個人在生活中都要多動腦、動手、用自己智慧創造出絢爛的人生。約瑟的爺爺的偉大之處不僅僅是自己創造生活，更重要的將自己創造生活的理念，潛移默化的傳給後人，讓後人們把科學的生活理念，一代一代的傳下去。
親子共讀讀後感(四)讀《愛心樹》有感
今年寒假，媽媽爲我買了本叫<<愛心樹>>的書。這本書寫了一棵大樹爲了一個孩子所做的一切。讀完這本書後，我百感交加，今天就在這給大家講講吧!
這本書講的是一棵大樹和一個小孩子的故事。小孩子從一出生就和大樹在一起玩耍和嬉戲。過了好多年，那個小孩子已經長大成人了，他幾次做生意都失敗了。大樹知道他的情況後，幾次將自己身上值錢的東西給了小男孩，讓小男孩買掉。到最後，大樹自己的身上只剩下一個木墩，而那個小男孩卻連一句感激的話都沒有對它說。
讀了這本書後，我不禁爲那棵大樹惋惜，它給了小男孩自己所有的東西，而連一句感激的話都沒有得到。在現實生活中，我們的父母不也都像那棵大樹一樣嗎?他們任勞任怨，養育了我們這麼多年。而我們這些小孩呢?卻只知道吃和玩，一點兒也不能體諒父母們的辛苦和付出，而使父母們傷心，對我們感到失望。我想我們一定要好好學習，能夠體諒到父母的良苦用心，用行動證明自己不會和<<愛心樹>>中的那個小男孩一樣，讓父母不再爲我們傷心。
我讀了這本書懂得了很多道理,收穫非常多!
新的一學期就這樣忙忙碌碌拉開了序幕，很快一切步入了正規，感覺一切有條不紊的進行中着，似乎沒有上學期那麼忙了。
我按上學期的計劃對班級的“雛鷹爭章”欄目，進行了重新佈置。繼續執行計劃——用激勵的方法，使一三班變得更優秀。班級的紀律有了明顯好轉，尤其學生寫字改觀較大。以前大多數學生的字寫得可以，只是我沒有嚴格要求，縱容了他們，個別幾個學生作業非常亂，根本沒法看。這學期嚴格要求，橫平豎直，一定要一筆一劃，認認真真。如果誰的作業不認真就擦了重寫。剛開始學生字，家庭作業都放在課堂上完成，我在黑板上寫一筆學生寫一筆，雖然一節課只能寫三四個字，但大家都寫的十分認真。有幾個漂亮的小姑娘，以前寫的字讓我很難與她們聯繫起來，那些字看起來像調皮男孩寫的，自從這學期在課堂規範之後，見字如見人。
新的一年孩子們長大了，感覺懂事了許多。在我佈置教室時，很多孩子與我一起幹活，看着他們一張張純真的臉，我感到希望，也讓我感到責任!
張校批語：很欣賞你文中提到的“責任”，其實緣於“責任”我們會把事情努力做到更好!小曹，你是個有責任心和上進心的老師，從井井有條的班級管理我們已深知!
