《年月日》優秀教學設計

年月日是我們平常的時間單位，下面是由本站小編爲大家準備的《年月日》優秀教學設計，喜歡的可以收藏一下!瞭解更多詳情資訊，請關注應屆畢業生考試網!

教學目標：

(一)知識目標：

1.通過生活經驗和年曆卡,認識時間單位年月日, 瞭解它們之間的關係，能初步判斷某一年是平年還是閏年。

2.能與生活聯繫起來，熟練地運用年、月、日的知識解決簡單的實際問題，增強應用意識。

(二)能力目標：

通過年曆卡自主探索發現一年中有幾個大月，幾個小月，在交流合作中發現二月份天數的規律。

(三)情感目標：

讓學生體會數學離不開生活，生活中處處有數學，激發學生的學習興趣。

教學重點：認識年、月、日，瞭解它們之間的關係。

教學難點：平年、閏年的判斷方法。

教具準備：多媒體課件、投影儀

學具準備：年曆卡，探究記錄表

教學過程：

一、談話導入新課。

1.導出課題

知道自己出生的日子嗎?

出示圖片，問：知道中華人民共和國成立的.日子嗎?(1949年10月1日)

出示天宮一號與神舟九號交會對接圖，問：這是什麼畫面呢?

(結合圖片,教師說明：2012年6月18日，我國自行研製的“神舟”九號載人飛船與天宮一號自動對接成功。這標誌着我國航天技術的進一步成熟)

師：剛纔我們的談話都涉及到什麼?(年、月、日)

今天我們就一起來學習有關年、月、日的知識。(板書課題)

2. 你已經知道哪些關於年月日的知識?

下面我們進一步探究整理一下關於年、月、日的知識，看看你還有什麼新的發現和收穫!

二、合作學習，探究驗證

(一)探究大月、小月

1.出示2004年年曆，問“這是哪一年的日曆?”“一月份有多少天?”示範將1-3月的天數填入表格。

2.出示活動要求一。同桌合作，按活動要求填在完一。

3.觀察表一，發現月份天數的變化規律。小組交流。

4.全班展示彙報交流。

5.介紹大月、小月。

6.記憶大小月。

怎樣才能很快地記住哪幾個月是大月，哪幾個月是小月呢?有什麼好辦法嗎?

(1)歌訣記憶法、

①一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差。

四六九冬三十整，只有二月有變化。

師說明：這裏的“臘”是指十二月。

②7個大月心中裝，七前單數七後雙。

(2)左拳記憶法。

教師用課件出示左拳圖，介紹用左拳記憶的方法。

7.遊戲。老師請一位同學說出他的生日在幾月份，其他同學判斷，要是大月請舉手，要是小月請握拳。

(二)探究平年、閏年。

在上面的遊戲中，教師最後報一個二月時提問：你們爲什麼沒有反應了?

教師指出：二月是一個特殊的月份，它有時是28天，有時又是29天，其中有沒有規律呢?下面我們來進行第二次探究。

1.探究“四年一閏”

(1)逐步出示活動要求二。

仔細觀察自己手中的年曆卡，把這一年二月份的天數填入表二。

認真傾聽，根據播報員所提供的信息填完表二。

仔細觀察表二，把你的發現給同桌說一說。

(2)展示表二，彙報交流發現的規律。

每4年裏有3個2月是28天，1個2月是29天。

(3)認識平年、閏年。知道爲什麼四年一閏。

爲什麼每四年就有一個二月份是29天呢?

教師補充小知識1：

地球繞太陽旋轉一週的時間叫做一年，這段時間是365日5時48分46秒。爲了方便，人們把一年定爲365日，叫做平年。這樣，每4年就少算了23時15分4秒，即將近一天。人們就把這1天加在二月裏，以補上少算的時間，這樣一年就有366天了，這樣的年份被稱爲閏年。(板書：平年、閏年)

(4)閏年年份與4的關係

讓學生將表二中閏年的年份塗色。

師：按照這樣的規律請你推算一下，從2012年往後哪一年是閏年?

師：每4年裏有3個平年，1個閏年，這些閏年的年份與4到底有什麼關係呢?

我們把這些年份都除以4，看一看能夠發現什麼?

教師出示算式，生口算出結果：

2001÷4=500……1 2002÷4=500……2

2003÷4=500……3 2004÷4=501

2005÷4=501……1 2006÷4=501……2

2007÷4=501……3 2008÷4=502

2009÷4=502……1 2010÷4=502……2

2011÷4=502……3 2012÷4=503

通過觀察，引導學生髮現“閏年的年份是4的倍數。”

2. 探究“百年不閏，四百年又閏”

(1)發現問題

師：判斷下列年份是平年還是閏年?(分組計算判斷)

1949年 1992年 1900年

當學生按一般方法判斷1900年爲閏年時，教師出示1900年年曆發現1900年是平年。在與一般規律發生矛盾時，出示小知識2，給學生思考的時間。

(2)爲什麼“百年不閏四百年又閏”

繼續補充小知識：

每四年出現一個閏年，時間差不是整整24小時，而是23小時15分4秒，所以四年一閏又多算了44分56秒，看來誤差很小，但時間長了，誤差就大了。每400年就要多算3日2時53分20秒，所以每400年應少增加3天。爲了便於計算，就作了“四年一閏，百年不閏，四百年又閏”的規定。也就是說：年份是整百年的必須是400的倍數纔是閏年。

(3) .練一練：下面的年份是平年還是閏年?(用手勢回答)

1600年 1700年 1800年 2000年 2100年

三、小結：通過剛纔的學習，你對年月日又有哪些新的認識?

四、鞏固練習，拓展延伸

1. 我會填!

(1)平年全年有( )天，

閏年全年有( )天。

(2)10月1日的前一天是( )月( )日。

(3)連續兩個月都是大月的是( )月和( )月。

(4)一年有4個季度，每3個月是1個季度。

是第一季度，

是第二季度，

是第三季度，

是第四季度。

2.我會判斷!

(1)每年都是365天。

(2)豆豆4月31日那天去了上海。

(3)琪琪的書包是2011年2月29 日買的。

(4)一年有7個大月，4個小月,還有1個特殊的二月。

(5)5、6兩個月共62天。

3.我知道!

1.小紅在外婆家連續住了62天，正好是兩個月，你知道小紅是哪

兩個月去外婆家的嗎?

2.小麗在奶奶家連續住了兩個月，你知道她可能在奶奶家住了多少天嗎?

4.我最棒!

貝貝已經12歲了，可他卻只過了3個生日，你知道他是哪一天出生的嗎?

五、總結

通過這節課的學習，你有什麼收穫?還有不明白的問題嗎?

如果你還想更進一步研究有關年月日的知識，你們還可以到網上去查找這方面的資料。

六、作業

參考下面的資料，制一個月曆。

2013年1月1日，星期二;2月1日，星期五; 3月1日，星期五;4月1日，星期一;

5月1日，星期三;6月1日，星期六; 7月1日，星期一;8月1日，星期四;

9月1日，星期日;10月1日，星期二;11月1日，星期五;12月1日，星期日。

附頁

板書設計：

年 月 日

大月：31天 1、3、5、7、8、10、12月 (7個)31×7=217(天)

28天 平 年 217+120+28=365(天)

特殊： 2月

29天 閏 年 217+120+29=366(天)