導語：爲了提升思想品德課程的教學質量，小編在此整理了思想品德教案的模板，供大家學習和參考哦
《我上中學了》
【目標要求】
1、知識與能力
瞭解自己所在的學校，瞭解中學與國小的不同之處，包括同學、老師、環境、課程等方面發生的新變化。
認識中學的學習環境，儘快適應中學新的學習生活。
提高生活適應能力。
2、過程與方法
通過“探究園”中的“校園情況知多少”以及“出謀劃策”等活動，觀察、分析、思考中學和國小的差異，對因爲不適應造成的心理問題進行剖析，並找出解決方法。
在輔之以理論指導的基礎上，通過“新學期、新面貌”的活動，更深入地思考怎樣儘快適應中學新的學習生活，制定一個切實可行的計劃，並與同學分享。
通過閱讀思考“閱讀與感悟”中的《<誰動了我的奶酪?>啓示錄》，感悟學會適應的現實意義。
3.情感、態度與價值觀
充分認識展現在自己面前的中學生活的各種新變化，儘快調整好自己的心態，以新的精神面貌迎接新的學習生活。
【教學重點與難點】
本課的教學重點：分析中學與國小的不同之處。
本課的教學難點：如何引導學生儘快適應中學生活。
【教學方法】
談話法、活動法、討論法、情境教學法。
一、活動指南
活動一：校園情況知多少
過程指導
第一步：“新學校知多少”競猜活動。
競猜題目：
①我校建於哪一年?
②我校有多少位教師?現任校長是誰?副校長是誰?
③我校的校風是什麼?
④你對我校老師和同學有何印象?
⑤我校有哪些主要建築?
⑥我校共有多少班級?(七年級、八年級、九年級各幾個?)有哪些實驗室?
⑦我校的校長室、教務處、總務處、政教處分別在哪一幢樓、哪一層?
⑧我校的辦公室、衛生室、圖書館、實驗室分別在哪一幢樓、哪一層?
⑨……
第二步：小組交流討論，教師在各小組間巡迴，給予引導和鼓勵同學發言。
第三步：開展競猜活動，教師主持小組之間的競猜活動，鼓勵同學提問和回答;教師選擇問題向同學提問，並引導和補充同學的回答。
第四步：教師小結。
第五步：組織學生圍繞“中學與國小的差異”分小組討論。
第六步：指導學生着重從“開設的課程、上課時間、學習特點”等方面探討中學與國小的不同之處。
(4)評價指導
補充活動1：“表心情，談想法”交流活動
活動目的：發揮學生的主人翁精神，讓學生表達自己的心聲。
活動過程：
第一步：教師解釋活動內容和步驟。
①步驟：先在小組內與同學暢談交流，然後自願與全班同學分享，最後老師小結，全班同學集體表達自己的心聲。
②發言內容：
A.表示進本校以後或瞭解本校以後的心情和感受。是滿意、高興、開心極了，還是不滿意、不高興?(提示學生採用描寫心情的詞語)
B.暢談想法。
談談你產生這種心情的.原因，即你對進入本校的想法。
談你在新學校裏有什麼新的打算、決心或願望。
第二步：教師引導活動。
①教師啓發各小組同學發言，並物色在全班交流中發言的同學。
②教師主持全班交流發言：
A. 對學生髮言的主動性、積極性表示肯定，注意啓發發言不完整的同學說完整。
B.對學生髮言內容不作評價，但要根據其內容表示理解或給予適當的鼓勵，並啓發和引導學生將打算、決心或願望化爲學生的動力和新的行爲習慣。
C .對有負性情緒的同學，在表示理解的基礎上進行適當的啓發引導，但不強求其轉變。
第三步：小結。
補充活動2：我最喜歡的校園一角
活動目的：一方面瞭解學生心目中校園最美的一角，另一方面增強學生對學校的自豪感和歸屬感。
活動過程：可採用以下指引：
“你喜歡我們這所中學嗎?請把你最喜歡的校園一角畫下來或寫出來。”
補充活動3：中學與國小的不同
活動目的：進一步瞭解中學與國小的異同。
活動過程：組織學生填寫表格。參考如下：
進入中學後，你感到哪些方面和國小不同?
真情對對碰：
面對嶄新的中學生活，怎樣才能儘快適應，聽聽老師、家長們的話。
爸爸、媽媽，有什麼囑託就寫下來吧!(也可以由你把父母的囑託記錄下來)
老師，請把你的話寫在這裏：
師兄師姐，很想聽聽你們的經驗之談，請不吝賜教。(找1～2位高年級的同學，聽聽他們的經驗之談，然後記錄下來。)
課本第7頁“實踐與評價”中要求制定一個儘快適應中學生活的小計劃，根據你的計劃填寫下列表格。
第一週 第二週 第三週 第四周
計劃完成情況
經驗與不足
監督方式
自我獎懲方式
悟讀《<誰動了我的奶酪>啓示錄》
課堂小結(略)
板書設計：
一、中學生活新變化 二、積極適應新生活
1、在中學，學習科目增多了 1、自覺遵守中學的規章制度;
2、在中學，學習負擔加重了 2、儘快建立新的人際關係;
3、在中學對自主管理的要求高了 3、主動適應新的學習生活。
4、走進中學，我們還會發現學校生活非常豐富 4、中學是我們人生的一個新起點
