【學習目標】
１、認識先、鹿等１４個生字，會寫先、乾等６個字。
２、正確、流利、有感情地朗讀課文，在分角色朗讀中，能讀好每個角色的語氣。
３、有愛護環境衛生的願望和行動。
【教學重點】
認識先、鹿等14個生字，會寫先、乾等6個字。能分角色有感情朗讀課文。
【教學難點】
培養學生有愛護環境衛生的願望和行動。理解課文第八自然段，鴨先生爲什麼說：這都怪我！
【教學準備】
多媒體課件、生字卡片。
【教時安排】
３課時。
【教時安排】
第一課時：重點學習課文１～８自然段，指導學生正確、流利、有感情地分角色朗讀課文，突破本文的難點。認識我會認中的１４個生字，會寫先。
第二課時：學習課文９～１２自然段，小組合作分角色朗讀、表演。鞏固我會認中的14個生字，會寫幹、趕、起、明、淨。
第三課時：交流我做校園美容師──我給校園作美容計劃，我爲校園美容已經做的事。進行拓展閱讀和練習。
【教學過程】
一、創設情境、激趣導入
師：今天老師要帶大家去一個神祕而有趣的動物王國去走一走，看一看。聽說那兒有許多可愛的小動物和美麗的風景呢！大家願意嗎？好，讓我們搭上想象號列車，向着目的地前進。
二、初讀課文，激發情趣
１、（課件出示一條美麗的小路，並出現鳥鳴聲。）看，我們來到了什麼地方？
２、今天，我就要帶大家走上這條小路。你覺得這是一條怎樣的.小路？美在哪裏？（指導學生有條理地用上好詞佳句說。）讓我們美美地讀一讀課題。
３、咱們今天要學的故事就和這條美麗的小路有關，到底是什麼事呢？讓我們一起聽一聽吧！
４、聽配樂課文錄音，思考：
⑴ 你在這條小路上看到了那些動物朋友？
⑵ 這條美麗的小路發生了哪些奇妙的變化？（板書：美麗的小路──不見了──又出現）
5、那美麗的小路怎麼不見了-又怎麼會出現了，讓我們一起到小鴨的家門前去看看吧。
（語文教學要達到高層次和理想化的境界，調動學生的情感是必要的手段之一。在教學開始時，教師通過語言描述，多媒體課件的運用，讓語言文字所表達的內容動態化，刺激學生的感官，撥動他們的心絃，引起他們的感情共鳴，使他們和課文融爲一體。）
