導語：如何進行主題單元教學方面的教案設計?以下是小編爲大家整理的文章，歡迎閱讀!希望對大家有所幫助!
設計背景：
期會考試結束，班級學生由考前的超負荷運作進入一個相對放鬆階段，班級裏難免瀰漫浮躁的情緒。對於學生個體而言，無論考試發揮出色還是失常，考試結果對於他們的影響總是不能延續到下一次考試，往往在兩三天後就煙消雲散。然而在通向大學聯考的路上，每次階段性考試最重要的不是結果的數值而已，是對於自己上階段學習過程中經驗的總結和問題的反思，進而調整自我，重新出發，這纔是考試對於學生的真正意義所在。
活動目標：
1.做好一次有效的階段性自我評價。
2.確立新目標，找到新動力。
3.樹立自我管理意識，並且逐步學會有效的自我管理。
4.在交流中產生心靈的共鳴和碰撞，樹立集體認同感，進一步增強班級凝聚力。 活動準備：
1.班主任設計一份問卷調查形式的個人期中小結。個人小結包括以下內容：
①本學年階段性考試成績曲線圖。
②給本學期以來的`自己一句話評價。
③寫出一個確實影響了學習的因素。
④我的學習有動力麼?
⑤寫出一個班裏你最佩服的人。
⑥目前對你來說有效自我管理的最大困難是什麼?
⑦請你的朋友送你一句表揚和一句批評。
⑧請以“我喜歡現在的自己”或“我討厭這樣的自己”爲話題，寫不少於四個排比句。
2.認真閱讀學生每份個人小結，瞭解學生對待本次期會考試的態度以及近階段思想狀態，分類彙總，選擇四位不同層次，不同心態，不同問題的學生準備班會交流。
3.開班委會了解班情，班長根據班級具體情況準備好總結髮言。
活動過程：
一、班主任開場白
要點：簡要點評本次考試的班級情況，明確本次班會的目標不在分析成績，而在分析自己。希望同學們能在一次期中總結班會中找到自我，走近他人，融入集體，完成一次心靈的成長。
二、 同學交流
1.請四位同學交流自己的期中小結。
2.其他同學根據同學的發言談自己的共鳴和感想。
3.對於學生交流中的“學習動力”、“干擾因素”、“自制力”這幾個熱門話題進一步充分展開討論。
4.班主任點評總結，肯定同學們的表現，用三個哲理小故事結束本環節內容。
三、班長髮言
從班長的角度看班級，對於上一階段的班情進行分析，對同學們提出期會考試後各個方面的要求，爲班級確立一個共同奮鬥的目標。
四、班歌合唱
全班合唱班歌《奇蹟再現》，激發學生的熱情，在激昂的樂聲和鼓舞人心的歌詞中結束本次主題班會。
