學習力讀後感

學習力是哈佛大學院長的演講稿彙集，哈佛是世界著名的頂尖學府，相信大家都知道，他們，培養的人才不計其數。下面小編爲大家整理推薦了學習力讀後感，歡迎大家前來參閱。

其實學習毅力，纔是取決於我們能不能學好的重要因素!在這裏我們又要談到興趣這個問題了!我們都知道其實興趣是可以培養的，我之前說過我們不感興趣的東西，我們肯定會沒有動力去學，就像做事情一樣，我們不喜歡做的事，別人再怎麼逼，就算去做了也不一定能做好!而學習，它也是同樣的道理。想成爲一個全方面發展的人才那並不是一件簡單的事情，它跟我們的知識是成正比的，每一個成功人士都是付出了多少心血才能到達成功的那個境界，所以，我們要把那些我們不喜歡學的東西變成我們想學的東西。當然，這個過程是非常的困難，學習很枯燥和乏味，沒有很好的意志力，那是肯定不會成功的!而培養這方面的興趣也只能靠自己，沒有人可以幫你完成，我們都直到被人逼着做一件事情那是一件非常痛苦的事情，所以只有自己有這個覺悟才能成爲全面發展的人才。

而成爲一位成功人士，這卻必須具備的基本條件。像書中提到的哈佛中的學習定律就是w=x+y+z，成功=勤奮學習+正確的方法+少說廢話。所以我們在培養我們的興趣之後，勤奮學習也是非常重要的。因爲我們知道就算我們再怎麼培養自己的興趣，我們的內心多多少少都會有那麼一點牴觸心理，所以我們要花費比別人更多的時間更加勤奮才能學好。每一位成功者都是勤奮的，沒有一個人隨隨便便就成功的。所以，在學習中我們要有正確的心態。一個人很容易被周圍的環境所影響，孟母三遷就是一個典型的例子，孟子的母親爲了給他的孩子尋找一個良好的學習環境，兩地三遷最後在學堂旁居住。但在現代的這個社會中，你更需要一種堅定的意志，當別人在打遊戲，上網，聊天，聽音樂時，你需要一種毅力去抵抗外界的誘惑。當你養成了一種不論在什麼情況下都能學習的好習慣，將是你以後生活中一筆無窮的財富。學習就猶如爬山，在一步步向上爬的過程中，無數次你想過放棄，想過或許停下腳步，在旁駐足休息一會會更好。但是，那是一個積累的過程，要持續不斷，一旦停下來，你就會感受到一種懈怠，再次啓程又要一種重新的勇氣去克服腳步沉重再緩緩上路。所以只有堅持不斷，直到山頂，那種成功的愉悅不言而喻。

在現在這個日新月異的世界，隨着時代的不斷髮展，進步，生活和物質的條件不斷的提高，昇華，人類從來沒有一個時代，像今天這樣需要不斷地、隨時隨地地、深入廣泛地、快速高效地學習。而在這個學習的過程中，學習力就是一門非常深奧的課程!

首先我們要明白學習到底爲了什麼，而人一生中要學的東西那麼多，我們知道我們的生命是有限的，而知識卻是無限的，所以我們還要明白我們到底要學那些東西，而在定位好我們要學的東西之後，我們還有一個更重要的事情要明確，那就是我們要如何通過學習使自己不斷的增值，換句話說就是我們該怎樣學習纔是最有效，怎樣學習最有價值!而這些問題在學習力這本書中，作者通過柯比先生對這些問題的提出和回答作出了明確的闡述，也把我引入到了一個以前從來沒有達到過的全新世界，使我更多的領會到哈佛精神的實質，也讓我初步的領會到這種神奇的學習力的魅力!

在看完《學習力》這本書後，我們小組大概的可以把學習力分爲三個步驟——學習動力、學習毅力、學習能力!

一：學習力需要動力來帶動我們燃燒小宇宙

在一生的學習中，首先我們要明白我們爲何而學,這就關係到我們的學習動力來自哪裏。只有明確了這些，我們才能讓自己更好的學習。人生需要動力，才能美好的演繹下去，而學習也是一樣，只有明確了學習目標，我們才能更好的學習下去。不管是大目標還是小目標，其實從另一個角度來說，完成了目標也是對自己的一種肯定。在當今這個高速發展的社會，科技在不斷的發展，社會在不斷進步，我們只有通過不斷的學習，從學習中不斷的充實自己，才能跟的上這個時代。而在我個人認爲，爲什麼要學習，其實很簡單的一個道理，那就是能跟上社會的腳步。我們可以做一個實驗，如果把自己關在家裏，什麼都不做，一天兩天，我們出門可能不會感覺到有什麼變化，而如果是一年兩年，我們會發現，自己會跟不上這個時代的腳步，不要說別的新的東西出來，就是我們大學生很拿手的玩遊戲，你都會發現遊戲出了好多，出了各種各樣不同的版本。如果跟同學一起上網，你都會發現你與他們隔開了一個距離，變的無從下手。

這就反映了我們人類對知識的需要程度非常重要。可能我舉的例子偏激了一些，其實我們也可以不用舉兩年不出門的例子，就說如果在大學這幾年，每天都是無所事事，不上課，不學習，我想我們如果大學畢業到社會上，我們會發現我們根本什麼都不懂，雖然當時考上了大學，但是在大學幾年裏我們卻什麼都沒有學到，我們會發現我們其實一直停留在高中大學聯考的那個水平甚至會更差。這些都足以證明學習對於我們有多麼的重要。正所謂活到老學到老，只有不斷的學習，我們才能夠不斷的進步。當然，這個學習動力跟我們的興趣也非常有關係，只要是我們越感興趣的東西，那麼我們的動力越大!就像曾經我們學的數學函數與數學幾何一樣!當時我對幾何非常感興趣，所以在學幾何過程中，我非常認真，證明出一道幾何體，自己非常有成就感，所以在不斷的證明嘗試中，我的動力也會越來越大，到最後我的幾何也是越來越優秀!而當我碰到不感興趣的函數問題時，我卻腦子裏一片空白，真正的知道什麼叫做無從下手。因爲從剛開始學習的那個時候，對這一方面的知識就提不起興趣，從一開始就時沒心學習，所以越學越差，越學越糟糕!當然，我說以上這些，並不是所我們不感興趣的東西就可以不學，因爲我們都知道只學好幾何，沒學好函數，我們將面臨最終的一個問題，那就是幾何函數的結合。直到最後，當我們面臨到這個問題時你會發現，自己幾何學的'非常好了，但是函數沒學好，碰到幾何函數這樣的題目時，我們照樣是不知從何下手。這裏我們就要談到另一個學習力的問題，就是學習毅力的問題。

從來沒有一個時代，像今天這樣需要不斷地、隨時地、深入廣泛地、快速高效地學習。 ———哈佛學習格言

學習力應該是包括學習動力、學習態度、學習方法、學習效率、創新思維和創造能力的一個綜合體。學習力的幾大構成要素不是孤立存在的，而是相互疊加，互相促進，有機聯繫的整體，是人們自我學習、自我變革、自我超越、自我發展的螺旋式上升的過程。

學習力教我們從六方面來認識事物.

首先,何謂學習?

1.學習能決定你的命。

你將成爲一個什麼樣的人，你將來的生活狀況如何，都取決於學習。意識到學習是能夠決定自己命運的最緊要的事，學習就不再是一種負擔。當我們對目標的意義有了深刻的理解，當體會到目標實現能帶給我們無限的快樂時，那麼，我們就會馬上採取積極行動，設法讓目標得以順利實現。在實現目標的過程中，我們還必須要對一定時期的學習目標、措施、步驟進行一些部署和安排，從而減少學習的盲目性和隨意性，使得學習變得緊張而有序

2.學習是要用一生來做的事。

因此我們要具備危機意識，通過不斷學習來改變自己，不然就必將會被時代所淘汰。雖然從開始上學到離開校園，我們要經歷十幾年的學生生涯。但這段時間所學的知識還不足以應付你將來在工作和生活中遇到的各種問題。學校能給我們的只是正確的學習方法和思考方式。在生活和工作中所需要的大量其他知識都需要我們通過自我教育來完成，面對永恆變化的自然界，動物遵循着“適者生存”的法則，進化着，發展着。人類也是如此，我們必須根據環境的變化來不斷學習，不斷改變自己，主動地去適應社會，否則成功將無從談起。如果將人看作一棵樹，學習力就是樹的根，也就是人的生命之根。

3.找到你真正感興趣的，因爲興趣是偉大的導師。

不必先談研究學問，其實無論做什麼事情都是興趣第一!有了興趣然後調動自己最大潛能。找到自己真正感興趣的學科，然後全身心地投入進去，激發出你身上的全部潛能，最終在這一領域取得成功。可以說，興趣就是學習力中最充沛、最快樂、最輕鬆、最美好、最活潑的品質。興趣是學習中不可遏制的激情和力量，你只有找到自己真正感興趣的領域，才能最大限度地激發求知慾望，才能最終在這一領域獲得成功。就像達爾文一樣，他從小就對大自然充滿了濃厚的興趣，這種興趣激發了他去探索大自然奧祕的極大熱情。他從小開始到郊外收集各種動植物，然後認真地製作成標本。後來，也正是這種對生物學的強烈興趣驅使他在1883年登上“貝格爾”號軍艦，開始了舉世聞名的環球考察，最終出版了他的鉅著《物種起源》。從這裏，我們可以看出，達爾文所取得的成就與他對生物學的濃厚興趣是分不開的。 從某種意義上來說，興趣是最好的老師，學習興趣促進了學習成功，學習上的成功又會提高學習興趣，這是良性循環;反之，對學習厭膩，學習必然失敗，學習失敗又加重學習上的厭膩感，形成惡性循環。因此，我們在這裏有必要討論如何打破這種怪圈，讓學習形成良性循環。新鮮的刺激比重複的刺激更容易使人興奮在學習時，要不斷提出新問題，或者不斷顯露出問題的某個新方面。這會使自己受到新鮮的刺激，從而使興趣油然而生。生動形象的東西比平淡、抽象的有趣。