作爲一位傑出的教職工，有必要進行細緻的教案准備工作，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編爲大家收集的擁抱象爺爺小班語言教案，歡迎閱讀與收藏。
活動目標：
1、仔細觀察畫面，嘗試用簡單完整的語句描述故事內容；
2、能積極參與故事情節的討論。
活動準備：
幼兒用書、掛圖三
活動過程：
一、用提問的方式引導幼兒觀看第一幅圖
瞭解故事發生的原因，激發幼兒興趣。
1、師：誰來了？你覺得小兔子今天要去幹什麼？你從哪裏看出來的？幼兒看小兔子的裝扮，自由猜測。
2、師：小兔子走到哪裏？它們遇到了什麼困難？心情怎麼樣？你是怎麼看出來的'？猜猜它們在叫喊什麼？
二、觀察第二三幅圖，進一步理解故事內容。
1、到底誰來了幫助小兔子的呢？
2、集體交流理解圖片內容
①觀察第二幅圖
師：是誰來幫助小兔子的？象爺爺是什麼樣子的？它是怎樣幫助小兔子的呢？你覺得象爺爺的什麼像小橋？
②觀察第三幅圖
師：雄兔子過了河心情怎麼樣？它們會對象爺爺說什麼？它們是怎樣感謝象爺爺的呢？
三、嘗試用簡單、完整的語言講述故事。
擁抱象爺爺小班語言教案2一、活動目標
1、仔細觀察畫面，嘗試用簡單完整的語句描述故事內容；
2、能積極參與故事情節的討論。
二、活動準備
幼兒用書、掛圖
三、活動過程
㈠、用提問的方式引導幼兒觀看第一幅圖，瞭解故事發生的原因，激發幼兒興趣。
1、師：誰來了？你覺得小兔子今天要去幹什麼？你從哪裏看出來的？幼兒看小兔子的裝扮，自由猜測。
2、師：小兔子走到哪裏？它們遇到了什麼困難？心情怎麼樣？你是怎麼看出來的？猜猜它們在叫喊什麼？
㈡、觀察第二三幅圖，進一步理解故事內容。
1、到底誰來了幫助小兔子的呢？
2、集體交流理解圖片內容①觀察第二幅圖師：是誰來幫助小兔子的？象爺爺是什麼樣子的？它是怎樣幫助小兔子的呢？你覺得象爺爺的什麼像小橋？
②觀察第三幅圖師：雄兔子過了河心情怎麼樣？它們會對象爺爺說什麼？它們是怎樣感謝象爺爺的呢？
㈢、嘗試用簡單、完整的語言講述故事。
