導語：動物園是蒐集飼養各種動物，把一些野生或外來動物放於圍欄之內，進行科學研究和遷地保護，供公衆觀賞並進行科學普及和宣傳保護教育的場所。下面是小編爲你帶來的參觀動物園教學設計，歡迎閱讀。
活動目標：
1. 通過觀察，能根據動物的有序和重複排列規律判斷，並能大膽地的說出它們的排列規律。
2. 能主動探索並設計出一定的排列規律。
3. 體驗幫助動物設計衣服帶來的成就感。
活動準備：
紅、黃、藍圓形標記，標記牌，思維遊戲幼兒《找規律》有關材料，彩色卡紙做的小動物的衣服每人一件。香糊、棉籤若干
各種動物圖片PPT、動物玩具工藝品圖片若干；活動前幫助幼兒把標記貼好在胸前。
多媒體
活動過程：
一、教師以帶幼兒到動物園去參觀引出活動。
要求：出發前，我們要按規律上車。教師出示規律牌：紅、黃、藍……，要求
孩子按照這樣的規律3人一組上車。
二、參觀動物園，發現規律。
看PPT,引導幼兒說說動物園裏會有什麼動物。
（一）大型的動物。發現規律（從左到右）
（二）猛獸區，看動物，發現規律（從右到左）
（三）龐大的動物，看動物，發現規律。（兩邊對稱）
（四）美麗溫順的動物。發現規律（從上到下或從下到上）
教師小結:我們到動物園裏觀看了這麼多動物，動物園的門口還開了一家動物精品店，讓我們去看一看吧；可是粗心的老闆把這些動物精品放亂了，他要請我們的小朋友幫忙：把動物精品玩具按剛纔我們學到的規律排放好。
三、看動物精品店，分組給動物圖片按規律排序。
（一）分組（每組5人），選出組長，商量用什麼規律排序。
（二）幼兒操作按規律排序。
（三）幼兒回到座位，集體檢查每組的排序是否按要求完成了。教師小結：今天我們參觀了動物園，發現了許多的規律。我們還運用了這些規律給精品店的老闆把商品擺放好了。其實我們的生活中也存在許許多多這樣的規律，只要我們平時用心去觀察和發現，那麼我們會懂得更多的知識，發現更多的美。
五、幼兒給動物們設計衣服
（一）教師：現在冬天來了，小動物們可想有自己的一件衣服了，請小朋友幫它們用剛纔學到的排列規律給他們設計一件衣服。在設計衣服的時候，既要美觀、又要講究一定的規律。
（二）幼兒動手設計衣服。
六、幼兒展示自己的作品，和老師分享：自己是用什麼規律設計
篇二：大班科學活動教學設計：參觀動物園設計思路：
本次《參觀動物園》實踐活動內容來自來自於主題活動《動物大世界》，在內容的選擇上我們依據了所觀摩 "徐彙區科技幼兒園"的一次探索活動，回到幼兒園，我們結合活動目標、內容進行了討論，同時進一步學習"教育指南"以及二期課改的新理念，大家一致認爲，這個內容符合幼兒的年齡熱點，首先是教會幼兒學看遊覽圖，真正的"以幼兒發展爲本"，有的幼兒有此類經驗，但有的幼兒沒有，老師想通過這次活動，能讓孩子在生活中得到啓發，積累和提升他們生活的經驗。爲幼兒終身發展起到真正的作用。
活動目標：
1、通過合作尋找去長頸鹿館的路線，能正確運用方位詞並清楚地介紹自己的路線圖。
2、體驗解讀導遊圖的樂趣，感受導遊圖在我們生活中的作用。
活動準備：動物園導遊圖，長頸鹿海濱的資料，若干紙和筆膠水，路線指示。
活動過程：
一、明確任務--在導遊圖上尋找去長頸鹿館的路線1、談談對導遊圖的認識師：你們認識這個嗎？
這是什麼地方？
這張導遊圖有什麼作用？
小結：導遊圖可以幫助我們找到想要去的地方，不迷路。
2、認識導遊圖上的標誌師：你們能看懂這張導遊圖嗎？圖上有什麼標誌？
（有廁所、動物館、大路、小路、草地、湖泊、大門、方向標）小結：原來導遊圖上有動物館的標誌，還有許多公共設施的標誌。
3、根據方位猜動物師：我們用導遊圖做個遊戲，老師說出某個動物的位置，你們猜猜是什麼動物？（名犬薈萃：它的北面是虎山，它的南面是熊山，東面是獅山、西面是小獸園--）幼：是名犬薈萃小結：有了動物園的導遊圖，我們就能輕鬆找到想要看的動物的位置。
4、明確任務師示範一個參觀的點：世博會就要在上海舉辦了，熊貓是我們中國特有的珍稀動物，形象憨態可掬，我們真想去看看，怎麼走呢？
二、小組合作完成任務：今天我們要去看長頸鹿1、現在12人分成四組，怎麼分呢？分別擔任什麼樣的工作呢？
2、交代任務：能從大門進入動物園，根據老師的路線圖找到要看的動物。
三、幼兒集體交流請幼兒來介紹一下各自的路線圖，要說清楚從哪裏走的，（重點提醒幼兒用正確的'方位詞介紹）小結：原來分工合作做事情才能更快。
四、看看你們都到了什麼地方？（長頸鹿館）觀看長頸鹿海濱的視頻和對白師：門口有個標本，你知道是怎麼回事嗎？（長頸鹿之死）你知道它是怎麼死的嗎？ 我們應該怎麼做呢？
小結：我們要文明遊園，保護動物，不能做傷害動物的事情，做*護小動物的宣傳員。
活動反思：
自然界是神祕的、和諧的，這就是因爲有了這千千萬萬種動物， 動物的世界千奇百怪，孩童時代和動物的本性是多麼的相似，因此動物也就是孩子們十分感興趣的一個話題。
從小班的時候，孩子們接觸的是："可愛溫順的小動物"，諸如此類的小狗、小貓等。到了中班時期，他們對"動物們長得什麼樣？它們有些什麼本領？"等一些外貌、特徵、進行思考。
這次我們和孩子共同進入了大班動物的世界， 自古至今，人們也從動物身上學到了很多本領進行了發明創造。 比如：人類從動物身上學到了哪些本領？它們是怎樣保護自己的？……帶着這一系列問題，主題活動雖然有點相似，但還是根據了幼兒的年齡特點，層層遞進，更好的來完成我們這個主題活動的最後的目的：我們和孩子們一起真切的感受到人類和動物是朋友，我們應該保護動物。
