在年少學習的日子裏，說起知識點，應該沒有人不熟悉吧？知識點就是學習的重點。還在爲沒有系統的知識點而發愁嗎？下面是小編幫大家整理的大學聯考物理內能知識點，希望對大家有所幫助。
大學聯考物理內能知識點1
物理內能與熱能知識點
一、電流
1、形成：電荷的定向移動形成電流
2、方向的規定:把正電荷移動的方向規定爲電流的方向。
3、獲得持續電流的條件：
電路中有電源電路爲通路
4、電流的三種效應。
(1) 、電流的熱效應。(2)、電流的磁效應。(3)、電流的化學效應。
5、單位：(1)、國際單位：A (2)、常用單位：mA 、μA
(3)、換算關係：1A=1000mA 1mA=1000μA
6、測量：
(1)、儀器：電流表，
(2)、方法：
①電流表要串聯在電路中;
②電流要從電流表的正接線柱流入，負接線柱流出，否則指針反偏。
③被測電流不要超過電流表的測量值。
④絕對不允許不經用電器直接把電流表連到電源兩極上，原因電流表相當於一根導線。
二、導體和絕緣體：
1、導體：定義：容易導電的物體。
常見材料：金屬、石墨、人體、大地、酸鹼鹽溶液
導電原因：導體中有大量的可自由移動的電荷
2、絕緣體：定義：不容易導電的物體。
常見材料：橡膠、玻璃、陶瓷、塑料、油等。
不易導電的原因：幾乎沒有自由移動的電荷。
3、導體和絕緣體之間並沒有絕對的界限，在一定條件下可相互轉化。一定條件下，絕緣體也可變爲導體。
三、電路
1、組成：
①電源②用電器③開關④導線
2、三種電路：
①通路：接通的電路。
②開路：斷開的電路。
③短路：電源兩端或用電器兩端直接用導線連接起來。
3、電路圖：用規定的符號表示電路連接的圖叫做電路圖。
4、連接方式：
串聯並聯
定義把元件逐個順次連接起來的電路把元件並列的連接起來的電路
特徵電路中只有一條電流路徑，一處段開所有用電器都停止工作。電路中的電流路徑至少有兩條，各支路中的元件獨立工作，互不影響。
開關
作用控制整個電路幹路中的開關控制整個電路。支路中的開關控制該支路。
電路圖
實例裝飾小彩燈、開關和用電器家庭中各用電器、各路燈
物理學習方法
基本概念要清楚，基本規律要熟悉，基本方法要熟練。
關於基本概念，舉例子：速率。它有兩個意思：一是表示速度的大小;二是表示路程與時間的比值(如在勻速圓周運動中)，而速度是位移與時間的比值(指在勻速直線運動中)。關於基本規律，比如說平均速度的計算公式有兩個經常用到V=s/t、V=(vo+vt)/2。前者是定義式，適用於任何情況，後者是導出式，只適用於做勻變速直線運動的情況。
要清楚基本概念，首先，反覆看課本。這一步是至關重要的，幾乎所有的尖子生都有如此的體會。課本是最好的老師。
很多同學會說：“課本那麼簡單，而考試又那麼難，看它有用嗎?”這種想法很不對。其實據我瞭解，但凡物理成績不好或平庸者，都是基礎知識不牢。他們自以爲學好了，但實際上卻沒有理解好那些最基本的概念、定理。不信的話，你可以翻開課本目錄，一節一節地仔細回想相關的內容，這個時候你就會明白你的不懂之處在哪裏。對於一個物理概念，你要從深層次地去理解它。
比方說，兩個小球相撞，你從中能想到什麼?動量方面有什麼問題?能量方面有什麼問題?――並不是非得做題目時纔想這些問題。這些問題看似簡單，但仔細一想卻可以想出很多問題來;並且，這類簡單小問題就是億萬考題之根源。
其次，做一些簡單的題目。這第二步和第一步一樣，被許多人瞧不起。
他們可能認爲做那些簡單的題目是降低了他們的身份，抑或他們忙着做難題，沒“功夫”去做簡單題。何謂“簡單的題目”?就是那些直接考察基本定義、定理的題目，比如課本上的習題和稍微複雜點的題目。
做這些題目，目的並不是正確的答案，而是吃透這道題，從簡單題目中聯想出一些東西。一些所謂的難題，其實就是由幾個簡單題目組合而成。
然後，多看參考書上的例題，做一些中等難度的常規題目。我個人最喜歡看參考書上的例題，因爲題量少，並且很典型，解答也很規範。課後，做幾道中等題目實踐實踐，效果往往很好――不求多，幾道足矣。還是老話，做完後好好回想回想，記筆記。
物理學習技巧
一、認真預習，畫出疑難。在這個環節中，必須先行學習教程(提前任課教師兩個課時)，畫出自己理解不清，理解不了的部分。預習教材後，如果“沒有”疑難，那麼馬上做教材所配置的練習，幫助畫出重點和難點。預習中，自己畫出重點和難點，這是非常重要的，是爲提高聽課效率所應該準備的一個環節。
二、帶着問題，進入課堂。帶着問題進課堂，通過教師講解，解決預習中的疑難問題;若課堂中沒有聽懂，儘量利用課間時間，當場解決。
三、回顧教材，再做練習。力爭在頭腦中回顧教材內容和課堂教學內容，若記憶模糊，則把教材複習一遍;然後做教材配套練習，練習不必太多，一本足矣。
四、參照答案，檢驗練習。如果作業完成很好，則新課學習可以到此結束;如果做錯(或者根本沒有思路，沒有完成作業)，則迴歸教材，再仔細認真的閱讀一遍，接着完成未完成的練習，如果已經得以完成，新課學習到此結束，如果還是無法完成，進入第五步。
五、勤於反思，分析原因。如果參考答案有分析說明，則此時比照分析說明，反思自己爲什麼做錯(或跟本沒有思路)，找到原因，去除疑點。如果沒有分析說明(或分析說明看不懂)，則自己不要太費神，尋找外援幫助(例如與同學交流、諮詢任課教師或家庭教師)。這裏最重要的是，反思爲什麼做錯，找到原因。
大學聯考物理內能知識點2
物理內能知識點
第一章分子動理論與內能
第一節分子動理論
一、分子動理論的內容：
(1)一切物質都由分子構成的;
(2)分子永不停地做無規則運動;
(3)分子之間存在着相互作用的引力和斥力。
二、擴散現象：
(1)定義：由於分子運動，某種物質逐漸進入到另一種物質中的現象。
(2)擴散現象說明一切物體的分子都有在不停地做無規則運動。
第二節內能和熱量
一、內能：①定義：物體內部所有分子做無規則運動的動能和分子勢能的總和，一切物體都有內能。
②大小關係：物體的內能跟物體的溫度有關，溫度越高，物體內分子的無規則運動就越劇烈，物體的內能就越大。
三、熱運動：物體內部大量分子無規則運動叫熱運動，內能也叫熱能。內能的單位是焦耳。
四、改變物體內的方法：
1、做功：對物體做功，物體內能增加，物體對外做功，內能減小。
2、熱傳遞：物體之間或同一物體的不同部分存在溫度差，就發生熱傳遞，直到溫度相同爲止。
①條件：存在溫度差。
②傳遞過程中的實質：是能量轉移(熱量)
五、熱量:在熱傳遞過程中,傳遞的內量的多少叫熱量,單位:焦
六、熱值：1kg某種燃料完全燃燒放出的熱量叫做這種燃料的熱值。用q表示，單位J/kg
Q=mq (注：Q的單位：J，m的`單位：kg，q的單位J/kg)
第三節比熱
一、物體的吸熱能力
1、同種物質的物體，吸收熱量的多少與質量和溫度的變化有關。
二、比熱:
①單位質量的某種物質溫度升高1.C吸收的熱量叫做這種物質的比熱容,簡稱比熱.
②單位是J/(kg.C)
③水的比熱是：4.2X103J/(kg.C),
④水的比熱物理意義:1千克的水溫度升高10C需要吸收4.2×103焦耳的熱量
⑤比熱的物理意義是：反映質量度相等的不同物質,在升高相同的溫度時,吸收的熱量是不同的。
三、1、質量相同的不同物質，如吸收相同的熱量，比熱小的物質溫度上升快。
2、質量相同的不同物質，如上升相同的溫度，比熱大的吸收熱量多。
四、熱量的計算:
Q吸=C m ( t - t0_) Q放=C m ( t0 - t_)
五、能量恆定律：能量既不會消失，也不會創生，它只會從一種形式轉化爲其它形式或者從一個物體轉移到另一個物體。而在轉化和轉移的過程中，能量的總和度保持不變。
物理內能學習方法
1、理象記憶法：如當車起步和剎車時，人向後、前傾倒的現象，來記憶慣性概念。
2、濃縮記憶法：如光的反射定律可濃縮成"三線共面、兩角相等，平面鏡成像規律可濃縮爲“物象對稱、左右相反”。
3、口訣記憶法：如“物體有慣性，慣性物屬性，大小看質量，不論動與靜。”
4、比較記憶法：如慣性與慣性定律、像與影、蒸發與沸騰、壓力與壓強、串聯與並聯等，比較區別與聯繫，找出異同。
5、推導記憶法：如推導液體內部壓強的計算公式。即p=F/S=G/S=mg/s=pvg/s=pshg/=pgh。
6、歸類記憶法：如單位時間通過的路程叫速度，單位時間裏做功的多少叫功率，單位體積的某種物質的質量叫密度，單位面積的壓力叫壓強等，都可以歸納爲“單位……的……叫……”類。
物理內能學習技巧
圖象法
應用圖象描述規律、解決問題是物理學中重要的手段之一.因圖象中包含豐富的語言、解決問題時簡明快捷等特點，在大學聯考中得到充分體現，且比重不斷加大。
涉及內容貫穿整個物理學.描述物理規律的最常用方法有公式法和圖象法，所以在解決此類問題時要善於將公式與圖象合一相長。
對稱法
利用對稱法分析解決物理問題，可以避免複雜的數學演算和推導，直接抓住問題的實質，出奇制勝，快速簡便地求解問題。像課本中伽利略認爲圓周運動最美(對稱)爲牛頓得到萬有引力定律奠定基礎。
估算法
有些物理問題本身的結果，並不一定需要有一個很準確的答案，但是，往往需要我們對事物有一個預測的估計值.像盧瑟福利用經典的粒子的散射實驗根據功能原理估算出原子核的半徑。
採用“估算”的方法能忽略次要因素，抓住問題的主要本質，充分應用物理知識進行快速數量級的計算。
