在教學工作者開展教學活動前，通常需要用到教案來輔助教學，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班數學活動教案《四等分》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班數學活動教案《四等分》 篇1
【活動設計】
本活動是根據《幼兒園教育指導綱要》指出：引導幼兒對周圍環境中的數、量、形、物體、空間、時間等等現象發生興趣。爲此，就讓幼兒通過遊戲、操作、探索來對形體進行等分。在學習和探索中引導幼兒由淺逐漸加深，並支持、鼓勵幼兒獨立、做到舉一反三的效果來完成本次活動。
【活動目標】
1、激發幼兒對物體進行等分的興趣。
2、讓幼兒理解四等分的含義，學習將圓形、正方形和長方形四等分的方法，理解整體與部分的關係和組成。
3、提高幼兒動手操作能力以及判斷推理能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
【活動準備】
教具：圓形、正方形和長方形的大卡紙，一些等分、不等分的圖片ppt，已經等分的紙片，固體膠
學具：圓形、正方形、長方形紙若干。
【活動過程】
一、活動導入。
以小狗分匹薩的情景作爲導入，複習圖形二等分的方法。
二、基本部分。
(一)實物四等分。
1、引入四等分的問題，讓幼兒思考圓形四等分的方法。
2、教師引入分四等分的方法，讓幼兒學習通過二次對摺得到四等分。
3、教師通過實物演示，讓幼兒初步理解四等分的含義，即把一個物體分成一樣大的四份。
(二)圖形四等分(ppt)。
1、分發正方形的紙，讓每位幼兒動手探索正方形四等分的方法。
2、啓發幼兒想出不一樣的分法。並讓幼兒講一講他們是怎樣分的。
3、通過邀請幼兒代表將長方形用上面的幾種方法進行四等分，總結將圖形四等分的方法，使幼兒鞏固理解四等分的含義。
4教師出示一些等分、不等分的圖形，讓幼兒判斷四等分。
(三)比較整體與部分的大小，部分拼成整體(實物)。
1、以圓形爲例，比較等分前後整體與部分的大小，感知整體大於部分，部分小於整體。
2、出示正方形和長方形和其四等分紙片，幼兒動手操作將不同的四等分拼成原來的整體。
三、結束部分。
1、教師總結四等分的含義，整體與部分的關係和組成。
2、延伸：讓幼兒思考如何把圖形進行八等分。
【活動反思】
《四等分》這節活動課是接着《二等分》而設計的，孩子們在對二等分有了一定的瞭解後，我提出四等分，他們就迅速的回答出來：將一樣東西平均分給四個(份)就是四等分。對於他們的這樣回答我非常滿意，這也就自然的導入了我的這節課的重點。
接下來是我提出了一個問題：怎樣將一個正方形四等分呢?孩子們都互相討論着，最後由每一組選一個代表上來將正方形四等分的方法畫下來。
結果孩子們又畫出了兩種方法：對邊和對角分。後面的圓形和長方形也就自然的有了方法四等分了。
可是到了將三角形四等分的時候，小朋友就有點不清楚了。小朋友們還是將其對邊分，經過我們大家的實驗發現是不對的，待我告訴他們正確的分法後，他們也都還是一知半解的。因爲這也涉及到了等邊三角形和直角三角形。所以在這一個環節上幼兒大概能理解意思我就沒有再繼續講解了。只要幼兒明白了四等分的定義和會將簡單的物體以及結合生活中的實物進行四等分就可以了。
幼兒園大班數學活動教案《四等分》 篇2
活動目標：
1、能把物體平均分成二分，知道整體大於部分，部分小於整體。
2、樂意探索多種二等分四等分的方法，體驗解決問題的喜悅。
3、初步瞭解等分的概念，解決生活中的實際問題。
活動準備：
課件、各種圖形(心形、長方形、正方形、圓形、平行四邊形)。本袋（每袋8個本）。
教學過程：
1、利用故事引入、隨故事內容出示課件。
提問：故事中大黑和小黑爲什麼會讓狐狸大嬸幫忙分麪包？（他們要平分麪包）結果怎麼樣？（麪包讓狐狸大嬸騙着吃了，哥倆只剩下一點點麪包）他們是不是兩隻笨狗熊？假如請你幫忙，你怎樣分呢?
2、 教師操作，二等分圓形，引出概念二等分。
任意對邊折。怎樣驗證圓形二等分？摺好後完全重疊。說明兩份一樣大。（課件講解，實物展示。）
引出概念：把一個圖形分成一樣大的兩份就叫圖形的二等分。
：詳細說明整體與部分的關係。
分出來的一份和原來的相比哪個大？哪個小？幼兒講述，然後老師演證。出示兩個一樣大的半圓形和一個完整的圓形，重疊比較得出結論：把一個物體平均分成一樣大的兩份叫二等分, 分後的每一份都比原來的小。
3、 教師操作，四等分圓形，引出概念四等分。
兩隻小熊如果把看到的乾麪包分成四份，每人吃一份在留一份，怎麼分呢？教師用圓形紙操作，說明兩次對齊摺疊的操作方法。（課件講解，實物展示。）
：觀察分開的和整體的關係。平均分成一樣大的四份叫四等分，分後的每一份都比原來的小。
4、出示正方形，引導幼兒思考並操作把正方形進行二等分、四等分。
圓形的麪包我們會二等分、四等分了，如果大黑和小黑看到的是方形的餅乾，你能幫他們二等分、四等分麼？給發圖形幼兒操作探索，教師觀察指導。提問“你是怎麼分的？”。幼兒操作後，課件展示各種分法。
：平均分成一樣大的兩份叫二等分，平均分成一樣大的四份叫四等分，分後的每一份都比原來的小。
5、指導幼兒分組用摺疊的方法進行三角形、心形二等分，長方形、平行四邊形四等分，並觀察講述。
圓形和正方形可以二等分四等分，那麼如果我們用長方形、菱形、心形、三角形能不能二等分四等分? 今天，老師給小朋友準備了好多材料，小朋友自己動手分分看，要怎樣才能把它們進行二等分和四等分，有幾種分法？然後告訴老師和小朋友你是怎樣分的？（兩組二等分，兩組四等分）
談話後：生活中很多東西可以直接等分，如布、麪包、蘋果等，有很多東西可以按數量如糖塊、書本、衣服、椅子等，很多東西按重量分白糖、米、面、肉， 還有很多東西按容積分如水、油、牛奶等 。
6、 啓發指導幼兒用剛剛學習的二等分四等分解決生活中的問題。——分本。
生活中很多用品是不能切開、截斷分的，椅子截斷就不能用了，毛巾剪開就壞了，那這樣的物品我們怎麼等分呢？可以按物品的數量、物品的重量來進行等分
老師給每個小朋友都準備了一袋本，（出示準備好的本）想一想按數量怎麼等分呢？啓發：你手中的本分給兩個小朋友，怎麼分？每人幾個本？你手中的本分給四哥小朋友，怎麼分？每人多少個本？ 7、拋出問題，結束活動。
如果老師再多給你一個本，請你把都分給三個小朋友，怎麼分呢？這節課我們就上到這，下節課我們學習三等分。現在跟園長老師們說“再見”。
活動延伸：
如果老師給你一杯水，請你把它分成相同的兩份或四份，怎樣分？如果給你一大碗的面，要把它分成相同的兩份或四份，怎樣分？
幼兒園大班數學活動教案《四等分》 篇3
【活動目的】
1、使幼兒理解四等分的含義：四等分後的每份是一樣大的，並能比較整體與部分的關係。
2、探索不同的物品、材料的四等分方法，發展幼兒的觀察力和嘗試能力，提高解決實際問題的能力。
【活動準備】
1、活動室周圍的牆上佈置有小動物的各種房子。
2、每組兩個小筐（一個筐內裝長方體、圓形、橢圓形等彩紙若干，另一個筐內裝剪刀、鉛筆、線、尺等工具），正方形紙若干置於桌上。
3、另準備每組一筐特殊材料，如木片、肥皂、布、綵帶、橡皮泥等。
4、漿糊、抹布若干、磁性黑板一塊。
【活動過程】
一、請幼兒幫助小動物，引起幼兒的興趣
師：小朋友，今天我們一起到動物城來玩，你們高興不高興？小動物今天想請我們小朋友來幫一個忙，給它們剛造好的漂亮的房子貼窗紙。因爲從店裏買回來的窗紙都太大了，一定要把每張都分成一樣大的四份後才能夠用，小動物們都不會分，小朋友願不願意來幫助小動物？
二、第一次嘗試：四等分正方形
1、教師提出嘗試要求，將正方形分成一樣大的四份。
師：現在先請小朋友試一試，看能用什麼方法把正方形的窗紙分成一樣大的四份，好嗎？
2、幼兒嘗試操作，將正方形四等分，教師巡迴觀察幼兒的操作，對分得好的幼兒及時給予表揚，並鼓勵幼兒想想有幾種分法。
3、嘗試操作後提問。
師：（1）請××小朋友告訴大家，你是怎麼分的？怎麼知道分出來的四份是否一樣大？（用重疊的方法比較）
（2）有哪些小朋友的分法是跟他一樣的？哪些小朋友的分法跟他不一樣？
4、老師將正方形的三種分法在磁性板上擺給幼兒看，然後請幼兒比較整體與部分的關係。
5、小結。
師：像這樣把一個東西分成一樣大的四份叫四等分，四等分後的每一份都是一樣大的，而且每一部分都比原來的整體小，整體比部分大。
三、第二次嘗試：四等分其他圖形（長方形、圓形、橢圓形等）
1、請幼兒爲小動物貼窗紙，教師提出第二次嘗試要求：四等分其他圖形。師：小朋友想出了這麼多種正方形的四等分方法，真聰明。可小動物的窗戶是各種形狀的，我們小朋友再來試試看，把其他形狀的窗紙也都進行四等分，然後去幫小動物貼上，好嗎？請輕輕打開毛巾，裏面是其他形狀的窗紙。
2、幼兒第二次嘗試操作，即把長方形、圓形、橢圓形等四等分，教師觀察幼兒的操作，瞭解幼兒不同的四等分方法。
3、教師請選擇不同圖形進行四等分的幼兒講講，自己分的是什麼圖形、是怎樣分的，然後教師將各種圖形的四等分方法在磁性黑板上擺出來。
師：現在小動物的房子比原來更漂亮了，我們來看看，這個漂亮的窗紙是哪個小朋友貼的？請你告訴大家，你是用什麼圖形分的？是怎樣分的？
四、教師對幼兒提出進一步的嘗試要求，即對不同材料、物品進行四等分
1、請幼兒再來幫助小動物解決難題，即四等分不同材料、物品。
師：剛纔，我們小朋友幫小動物將窗紙進行了四等分，並給小動物貼好了，可有時小動物還要對其他材料和物品進行四等分，它們不知道怎麼辦？小朋友還願不願意幫助它們？（教師端出特殊材料）這裏就是小動物平時遇到的難題，我們小朋友再來試一試，幫小動物想想四等分的方法，好嗎？
2、幼兒嘗試把特殊材料進行四等分，教師巡視，對分得好的幼兒及時給予肯定、表揚。
3、請選擇不同材料、物品的幼兒講講自己拿的是什麼、怎麼分的。
4、教師小結：綵帶、布可以用對摺的方法四等分；木片、肥皂可以用線或尺量好長度，找到每邊的中點，然後用尺和鉛筆把對邊的中點連起，進行四等分；橡皮泥可以先把它搓成均勻的正方體、長方體或圓球等再進行四等分。
五、請幼兒找找周圍還有哪些東西是可以四等分的，並將所有四等分的方法都去告訴小動物。
師：小朋友真了不起，不僅給小動物貼好了窗紙，而且還給這麼多種材料、物品想了好多好多種四等分的方法，小動物知道了一定很高興。現在我們一起到外面去找找看，還有哪些東西也是可以四等分的，再想想該怎麼分，然後將所有這些東西的四等分方法都去告訴小動物，好嗎？
結束活動。
幼兒園大班數學活動教案《四等分》 篇4
活動準備
乾麪包、課件、西餅、火腿片、刀子、衛生盤、圖形紙（圓形、正方形）練習單
重、難點分析
重點：學習二等分和四等分
難點：通過操作引導幼兒探索物體等分的多種方法
活動過程
一、故事表演《兩隻笨狗熊》提問：怎麼分才公平？
幼兒操作，二等分，觀察分開的蛋糕和整體的關係
二、看課件《小熊的生日》
1、 皮皮的生日，媽媽準備了一個大蛋糕，它的朋友來了，要怎麼樣分？幼兒用圓形紙片操作。觀察分開的和整體的關係。
2、 又來了2個朋友，怎麼分。幼兒操作，觀察分後和整體的關係。
小結：兩份一樣的叫二等分，四份一樣的叫四等分。
分後的每一份都比原來的小。
三、幼兒操作，西餅、火腿片，四等分，並觀察。
幼兒交流。
四、練習單：
請幼兒觀察圖形能不能四等分，說說爲什麼？與教師交流自然結束。
幼兒園大班數學活動教案《四等分》 篇5
活動目標
1、能感知5以內的數量，認識數字5。
2、培養幼兒數數的興趣，感受數數的方法。
活動準備
1、圖片
2、操作紙、墊板、筆。
活動過程
一、引起興趣：
瞭解幼兒數數的能力。
經常聽小朋友們數數，你最多能數到幾？
過渡：你們能數到很大的數字，數數的正確性怎樣。
二、數數遊戲，發現數正確的方法。
1、幼兒取出操作紙，理解紙上的要求，知道要數的幾樣東西。
2交代規則並觀察幼兒的操作。
3、圖上的蔬菜各有多少？
小結：數正確應該按順序。
4、過渡，出示圖片。
提問：這裏一共有幾樣東西？認識這些東西嗎？
5、觀察圖片上蔬菜的數量，引導幼兒傾聽同伴解決問題的方式，發現數正確的一些方法。
6、認識數字“5”像什麼？表示幾樣東西？
1。出示5只小象有幾隻？
它們非常注意營養的搭配樣樣蔬菜都要吃。
今天早上小象要吃土豆，（出示圖片）小朋友來數數土豆有幾個？
土豆有4個。
小象有5只怎麼辦？咱們來用0增畫蔬菜。
以此來添畫其他的蔬菜。
三、發操作紙，幼兒來增畫。
1、4添1就是5
2、找找5的東西，也可以數其它東西的數量。
幼兒園大班數學活動教案《四等分》 篇6
一、活動目標
1.藉助四季花圃設計活動，引導幼兒學習將物體分成兩份和四份。
2.探索各種圖形四等分的方法，激發幼兒對數學的學習興趣。
二、活動準備
正方形花壇圖片一張，長方形、圓形、橢圓形各種形狀花壇卡片若干;剪刀;膠水
三、活動過程
(一)圖片導入，引出話題
1.出示迎春花、荷花、菊花、梅花四季典型的花圖片。
師：這裏有一些是特定季節的花朵，你能說說它們是在哪個季節開花的嗎?
2.在教師的示範下，幼兒在白紙上繪畫這四種花，並剪下。
(二)實例操作，理解知識
1.出示正方形的花壇。
師：裴老師家的小院子裏要建造一座小花壇，準備種上剛纔的那四種花，小朋友請你們幫我想一個辦法，在這個花壇裏種上四種花卉，並且讓每種花卉所佔的地方一樣多呢?(幼兒自由發言)
2.教師小結：要把正方形的花壇分割成大小相同的4塊，才能保證四季的花卉所佔的地方一樣大。
3.師：觀察一下這個正方形的花壇，怎樣才能把它平均分成大小相同的四塊呢?你是怎麼分的?還有沒有其他小朋友有不一樣的分法?
4.教師小結：用對摺的方法，先把正方形二等分，然後再對摺一下，就能得到四塊形狀、大小都一樣的花壇了。
5.師：小朋友，我們來想一下，在我們的生活中，你在哪些地方還用過對摺的方法?(整理跳繩、摺疊小手帕等)
(三)問題拓展，昇華課堂
1.出示各種形狀的紙。帶着幼兒再次認識一些這些圖形。
2.師：花園裏還有許多各種各樣形狀的花壇，都要種上四季花卉，請你們試着把花壇分成大小不一樣的4塊。
3.佈置任務。幼兒從三種圖形中任選一種自己喜歡形狀的花壇進行等分活動。
4.完成任務，交流挑戰成果：
(1)誰分的是長方形花壇?你是怎麼分的?還有其他方法嗎?
(2)圓形花壇怎麼才能平均分成4塊呢?你是用什麼辦法分的?
(3)橢圓形花壇的分法和哪種形狀的分法是一樣的?
5.幼兒將課堂開始時畫的花粘貼在花壇上。
(四)延伸活動
想一想，三角形的花壇能分成4塊同樣大小的花壇嗎?怎麼分呢?
四、活動反思
理解二等分，四等分的概念，真正做到了讓幼兒在玩中學，學中玩，不經意地學到了知識，鍛鍊了幼兒的動手操作能力，觀察能力和思維能力。
幼兒園大班數學活動教案《四等分》 篇7
活動目標：
1、學習將一個物體分成相等的兩份、四份。
2、探索物體等分的多種方法，激發對等分的興趣。
3、發展觀察能力、比較能力。
4、引發幼兒學習圖形的興趣。
5、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
活動準備：
課件、剪刀、圖形紙（圓形、長方形、正方形、三角形）
活動重難點：
重點：學習二等分和四等分難點：通過操作引導幼兒探索等分的方法
活動過程：
一、複習圖形師：今天，老師帶來了一些圖形，我們小朋友看看都有什麼？
二、幼兒學習二等分（幼兒演示操作）1、啓發幼兒想辦法將圓形的紙片進行二等分並驗證分出的兩份一樣大，理解分出的每一份是原來的一半。
師：今天老師想考考小朋友，動腦筋把圓形分成兩份，分出來的兩份要一樣大，你們願意試試嗎？你們是怎麼分的？。，分出的兩份一樣大嗎？分出的每一份是原來的多少？分出來的兩份合起來會怎麼樣？
教師小結：分出的每一份是原來的一半。二等分就是把一個物體分成相等的二份。把分開的'兩份合起來會變成原來的圖形。
教師小結課件演示：把一個物體平均分成一樣大的兩份叫二等分。
2、幼兒嘗試將長方形、正方形、三角形進行二等分。
三、幼兒學習將圖形進行四等分一個圖形不僅可以進行二等分，還可以進行四等分，就是是一個圖形分成一樣大的四份，小朋友拿一個圓形試一試1、幼兒動手操作，老師巡迴指導，引導小朋友們相互討論。
2、幼兒反饋嘗試的結果。提問剛纔小朋友都動手把各種圖形分成了相同的四份，請小朋友說說，你是怎樣分的？
四、活動結束師：小朋友們今天很厲害，學會了二等分和四等分，我們以後還可以進行更難的等分活動。
教學反思：
理解二等分，四等分的概念，真正做到了讓幼兒在玩中學，學中玩，不經意地學到了知識，鍛鍊了幼兒的動手操作能力，觀察能力和思維能力。
幼兒園大班數學活動教案《四等分》 篇8
【活動目標】
1、通過操作活動讓幼兒感知許多物體（圖形）可以分成二等分、四等分，感知整體與部分的關係。
2、探索圖形等分的多種方法，激發幼兒對等分的興趣。
3、引發幼兒學習的興趣。
4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。
【活動準備】
幼兒常見的各種圖形（長方形、正方形、圓形）、剪刀、與教學相關的PPT、魔術袋一個。
【活動過程】
1、講述故事，利用故事引入、隨故事內容出示PPT。
講完故事設計問題：羊村長和喜羊羊分蛋糕，兩個人一樣多，怎麼分？
2、指名讓4-5名幼兒進行操作，並把操作結果展示在黑板上。
3、請全體幼兒參與進行二等分。
（1）教師出示“魔術袋”，引起幼兒興趣。每組選一個代表到口袋裏摸圖形，摸到什麼圖形，那組就對什麼圖形進行二等分。
（2）幼兒嘗試進行二等分。
（3）每組選代表說說怎麼分？如何驗證？
4、比較、理解二等分的意義。
選出上述幼兒二等分的作品爲範例，引導幼兒比較理解二等分的意義。
教師小結：我們把一個物體分成一樣大小的兩部分就叫二等分。
5、在二等分的基礎上進行四等分。
（1）PPT上出現美羊羊和懶洋洋，請幼兒思考：這時有四個人，應該怎樣分蛋糕？
（2）提問：什麼叫四等分？
（3）小組討論：怎麼在原來二等分的基礎上進行四等分？每組至少討論兩種方法？
（4）幼兒在討論的基礎上進行四等分操作。
（5）幼兒展示自己的操作結果。
（6）提問：你是怎樣進行四等分的？請幼兒在圖形上畫一畫。
6、活動延伸：
出示不規則橡皮泥，這個可以進行二等分、四等分嗎？
【活動反思】
理解二等分，四等分的概念，真正做到了讓幼兒在玩中學，學中玩，不經意地學到了知識，鍛鍊了幼兒的動手操作能力，觀察能力和思維能力。
幼兒園大班數學活動教案《四等分》 篇9
活動目標：
1、引導幼兒學習將一個物體分成相等的四份。
2、探索物體等分的多種方法，激發幼兒對等分的興趣。
3、發展幼兒的觀察能力、比較能力。
活動準備：
1、材料紙：圓形、正方形、長方形。
2、實物：餅乾
3、數學練習冊
活動過程 ：
一、集體活動
1、用變魔術的形式引入課題。
師：今天，我們班來了一位魔術師，現在請魔術師爲我們表演變魔術，好嗎？
2、教師出示一根繩子。
師：小朋友看，這是什麼？（繩子）多少根繩子？（一根）小朋友想學魔術師變魔術嗎？
師：魔術師可以將一根繩子變成四根，你們信嗎？
（1）請個別幼兒表演變魔術，先將一根繩子變爲兩根一樣長的繩子。
（2）再請個別幼兒表演變魔術，由兩根繩子變爲四根一樣長的繩子。並說說你是怎樣變來的？你是怎麼知道它們是一樣長？
3、教師示範圓形的四等分。
教師繼續以變魔術的形式出示圓形、正方形、長方形的材料紙，請幼兒示範。
師：請小朋友比一比：等分後的部分是否一樣大，以及原來的圖形和分後的每一部分哪個大？哪個小？
4、幼兒操作，請幼兒探索各種圖形的四等分的多種不同方法。
5、教師在黑板上示範用筆將圖形四等分。
二、個別活動
師：請小朋友把練習冊打開到43、44頁。
師講述操作要求：
1、下列每組圖中的物品是四等分嗎？把正確的圈起來。
2、將下列圖形四等分，有幾種方法？用筆畫線。
三、活動評價
師：請做好的小朋友和好朋友說說你是怎麼做的？（幼兒交流）
師：真會動腦筋，講得真不錯。
四、延伸活動
師：請小朋友課後區域活動的時候可以玩一玩《賣餅乾》的遊戲。
幼兒園大班數學活動教案《四等分》 篇10
教學目標：
1、啓發孩子學習將一物品分爲相等的4份。
2、探究物品等分的數種方式，啓發孩子對等分的興致。
3、進一步提高孩子的觀測和察看能力、比較能力。
教學預備：
1、教學材料紙：圓形、正方形、長方形。
2、物品：餅乾
3、數學練習冊
教學過程：
一、集體教學
1、用變戲法的模式引進教學課題。
師：今日，我們班來了一名魔術師，此刻請魔術師爲我們表演變戲法，好不好？
2、幼兒教師展示1根繩子。
師：孩子看，這就是啥？（繩子）多少根繩子？（1根）孩子想學魔術師變戲法嗎？
師：魔術師可將1根繩子變爲4根，你們信麼？
（1）請個別孩子表演變戲法，先將1根繩子變爲兩根一樣長的繩子。
（2）再請個別孩子表演變戲法，由兩根繩子變爲4根一樣長的繩子。並說一說你是怎麼樣變來的？你是怎樣明白它們是一樣長？
3、幼兒教師演示圓形的四等分。
幼兒教師接着以變戲法的模式展示圓形、正方形、長方形的教學材料紙，請孩子演示。
師：請孩子比比：等分後的部分是不是一樣大，及原本的圖案與分後的各個部分哪一個大？哪一個小？
4、孩子動手操作，請孩子探究種種圖案的四等分的數種不一樣方式。
5、幼兒教師在小黑板上演示用筆將圖案四等分。
二、個別教學
師：請孩子把練習冊打開到43、44頁。
師述說動手操作要求：
1、下列每一組圖內的物件是四等分嗎？把準確的圈起來。
2、將下列圖案四等分，有幾種方式？用筆畫線。
三、教學點評
師：請完成的孩子與好夥伴說一說你是怎樣做的？（孩子溝通）
師：真會動腦子，說得真挺好。
四、擴展教學
師：請孩子課後區域教學時可玩玩《賣餅乾》的遊戲。
幼兒園大班數學活動教案《四等分》 篇11
活動目標：
1、學習將一個物體分成相等的兩份、四份。
2、探索物體等分的多種方法，激發對等分的興趣。
3、發展觀察能力、比較能力。
活動準備：
毛線、課件、綵帶、剪刀、 圖形紙（圓形、長方形、正方形）練習彩紙
活動重點：學習二等分和四等分
難點：通過操作引導幼兒探索物體等分的多種方法
活動過程：
（一）以兩隻“小熊分蛋糕”的故事，激發幼兒學習二等份的興趣。
師：今天，是小熊花花和圓圓的生日，小夥伴們送了他倆一個蛋糕，兩隻小熊很開心，看了一會兒，花花說：“我們來分蛋糕吃吧，我們兩人吃一樣多好不好”圓圓說：“好”！可是兩之小熊的數學學的不好，不知道怎麼分才能分得均勻，小朋友說說看，兩隻小熊應該怎樣分才能吃到一樣大的蛋糕？
1、請小朋友幫幫幫小熊，應該怎樣分？ （幼兒演示操作）
2、兩隻小熊剛分開想吃，突然聽到敲門聲又來了2個朋友，這下他們又要怎樣分蛋糕？ 幼兒用圓形紙片操作，觀察分開的和整體的關係。
教師小結課件演示：把一個物體平均分成一樣大的兩份叫二等分，平均分成一樣大的四份叫四等分。分後的每一份都比原來的小。
（二）幼兒操作，圖形、毛線，四等分，並觀察。
圓形的蛋糕可以分成相同的兩份或四份，那麼如果我們用長方形、正方形、毛線等可不可以也把它們分成相同的兩份或四份呢? 今天，老師給小朋友準備了好多材料，小朋友自己動手分分看，要怎樣才能把它們進行二等分和四等分，有幾種分法？然後告訴老師和小朋友你是怎樣分的？
1、幼兒動手操作，老師巡迴指導，引導小朋友們相互討論。
師：小朋友在操作的時候。可以相互討論一下，應該怎樣分？
2、幼兒反饋嘗試的結果。提問剛纔小朋友都動手把各種材料分成了相同的兩份或四份，請小朋友說說，你是怎樣分?
（1）請幾個有不同分法的小朋友講述，並用自己的操作卡演示給小朋友們看。 幼兒演示後教師課件演 示。
（ 2）小朋友真聰明，能把各種材料分成相同的兩份或四份，而且方法很多，請你們說說看，分出來後的圖形和原來的圖形有什麼不同？分出來的毛線和原來的毛線有什麼不同？
（三）鞏固遊戲“看誰說得對”
老師想和你們做遊戲，請你看圖形說說它是不是二等份或四等分？比一比誰說得又對又快？
幼兒園大班數學活動教案《四等分》 篇12
一、活動目標：
1.理解4等分的含義，樂於探索正方形和長方形多種四等分的方法。
2.感知整體與部分之間的關係和組成，在觀察和比較中，體驗解決問題的快樂。
二、活動準備：
教師：PPT課件、圓形卡片兩張
幼兒操作材料：正方形、長方形圖形卡片若干，剪刀、模板
三、活動過程
1.小熊分引題
師：今天是小熊圓圓和花花的身體，小夥伴們給它倆送來了一個蛋糕，它們真開心.圓圓說：我們來分蛋糕吃吧，我們兩個要吃樣多。小朋友兩隻小熊怎樣才能吃到一樣多的蛋糕呢？你們來幫它們分一下吧。
請個別幼兒介紹方法。
師：你的方法真不錯，小熊覺得很公平，像這樣把一個物體分成了一樣大小的兩分，我們可以說這樣的分法叫二等分。
如果有4只小熊一起吃一個蛋糕，我們可以怎麼分呢？
出示圓形圖片，請個別幼兒上前操作
師：謝謝你，剛纔老師看到你用對摺再對摺的方法把一個蛋糕分成了一樣大的四塊，這樣的分法叫四等分。
2.探索嘗試正方形和長方形的多種分法
剛纔我們用四等分的方法幫小熊把一個蛋糕分成了一樣大的四分，現在我們再來用這樣的方法把其他的圖形也進行4等分，出示PPT,老師給你們在籮筐裏準備了一些圖形，請你輕輕地走到桌子旁邊去試一試，看看有幾種分法，等下請你告訴老師和小朋友你是怎麼分的？
3.感知整體與部分的關係和組成
剛纔我們通過折一折用不同的方法對正方形和長方形進行了四等分，現在我請小朋友用剪刀把它們剪開來（幼兒操作）
你們看看分出來的圖形和原來的圖形有什麼不同？分出來的正方形比原來的正方形有什麼不一樣。以正方形爲例，比較等分前後整體與部分的大小感知整體大於部分，部分小於整體
老師在桌上給小朋友準備了正方形的模板，請小朋友把四等分拼變成原來的整體。
4.交流討論
剛纔你是怎麼分的？請幾個不同分法的小朋友進行講述，並把自己的操作卡演示給同伴看。
小結：小朋友都很棒，我們不但學會了給圖形進行四等分的方法，還知道了分開後它們比原來的圖形小了。我們等下回到教室再去找找看，還有那些東西可以進行四等分。
（幼兒演示後，教師PPT展示
5.延伸活動
量的四等分。
幼兒園大班數學活動教案《四等分》 篇13
一、活動目標
1、能用不同的方法把圓形、正方形、長方形四等分。
2、感知整體與部分的關係。
二、活動準備
《幼兒操作》：四等分圓形、正方形、長方形的手工紙若干張、剪刀、等分和不等分的圖片若干，四等分操作卡。
三、活動過程
1、圓形的四等分教師：小朋友們好。
幼：老師好。
教師：今天老師帶領大家去奇幻的圖形王國裏去旅行，小朋友們想不想去呀？
幼：想。
教師：老師想起來圖形王國裏有兩隻可愛的小猴子，他們呀正在爲如何把一張圓圓的餅怎樣平均分成兩份而發愁呢，小朋友們願不願意用我們學過的二等分的知識幫幫他們呢？
幼：想。
教師：那誰來試一試呢？（教師出示圓形卡片，請一位小朋友演示）教師：你真是個願意幫助別人的好孩子，分的很公平，教師出示課件二等分小猴子動圖。現在呀，圖形王國裏又來了兩隻小猴子，這不，四隻小猴子也爲怎樣分得同樣大的餅而發愁呢，我們願不願意幫助他們？
幼：願意。
教師：那我們就一起行動吧。
教師：小朋友們想一想，在動手試一試，我們可以將圓形對摺再對摺，折完的小朋友觀察一下，你折完的四部分是不是一樣大？
幼：一樣大。
教師：你是怎樣檢查的呢？我們給每組的小組長髮一把剪刀讓他們沿着摺痕剪一剪，看看剪下來的四個圖形能不能重合。
驗證結果：可以重合。
教師小結：四等分就是把一個整體分成一樣大的四份。等分後的每一份的大小都是同樣大小的，而且他們都是整體的一部分。教師出示課件四等分小猴子圖片。
2、正方形的四等分小組長分發正方形紙片，引導幼兒將正方形四等分，啓發幼兒嘗試探索不同等分方法教師：小朋友們，正方形怎樣才能分成一樣大的四份呢？我們一起來試一試吧。引導幼兒將找到的方法說給大家聽。找三位折的不同的小朋友分別展示。
教師總結：正方形四等分的方法有三種，分別是：第一種對邊折再對邊折；第二種橫向對摺一下在縱向對摺一下；第三種是對角折再對角折。
3、長方形的四等分首先分發長方形紙片，接下來請三位小朋友展示。
教師小結：長方形的四等分發方法也有三種：第一種把短邊對摺再把長邊對摺；第二種方法是短邊對摺再短邊對摺；第三種是長邊對摺在長邊對摺。
四、操作練習引導幼兒完成操作單《四等分》，在四等分的圖形下面（）裏畫"√"，在不是四等分的（）裏畫"×"。
教師：小朋友們，我們已將掌握了四等分的方法，接下來請大家和老師一起完成操作包好不好？
幼兒：好。
教師：請大家先在操作單上獨立完成，一會我們一起覈對結果。
五、活動結束小朋友們，我們已經學習了二等分，四等分，那你們想一想，會不會有六等分和八等分呢？請小朋友們在遊戲的時候開動小腦筋想一想，好不好？小朋友們再見。
活動反思：
四等分的概念對大班下學期的幼兒來說並不是很難，但要讓幼兒真正理解具體的方法也不容易。所以在本次活動中，我們設計了不同的環節，引導幼兒通過自己動手摺一折，分一分，剪一剪，再拼一拼，一步步操作探索，從而得出各種圖形的不同的分法。活動過程由易到難，循序漸進，適合幼兒的年齡特點和認知特點和操作特點。從幼兒的操作情況來看，大部分幼兒都能很積極主動地投入到操作活動中，大膽想出各種圖形的不同分法，也能很快地掌握基本的分法。對於個別難的分法，也能在老師或同伴的提示講解下得到啓發和提升。
整個活動讓幼兒在做做玩玩中掌握了四等分的知識，讓孩子在玩中學，在學中玩，體現了新綱要的教學理念，所以效果還是不錯的。但也發現在操作材料上準備得還不夠充分，可能是計算錯誤，另外在擺放操作材料時還要考慮得更周到，這樣活動效果可能會更加完美。
幼兒園大班數學活動教案《四等分》 篇14
一、教材
生活是數學的源泉，數學來自於生活。等分是生活中的一個數學活動，探索性強，操作性大，在平日分點心、分玩具、分學習用品的活動中，幼兒已經接觸過這方面的內容。本次活動，適當選用幼兒熟悉的實物，如蘋果、圓餅、細繩等，先啓發幼兒通過操作，自己去探索發現，然後反覆比較，充分調動幼兒思維的積極性。讓幼兒自主探索對不同形狀物體和實物進行二等分、四等分的方法，實現認知的平衡，獲得發展。
二、活動目標
我根據教材內容，結合大班孩子的實際情況，確定了以下活動目標：
1、探索物體二等分、四等分的方法，並理解其意義。
2、理解整體與部分的關係。
三、活動準備
爲了更好地完成教學任務，我爲幼兒準備了：
熊媽媽圖片，熊寶寶圖片兩個，狐狸圖片，水果刀一把，蘋果、餅乾、果盤、毛線段、各種圖形（心形、長方形、正方形、平行四邊形、五邊形）
四、教學重點難點
根據目標，我把本次活動的重點預設爲：掌握二等分、四等分的多種方法。
教學難點設爲：理解整體與部分的關係，整體與部分的關係包括三個方面的內容；
1、原來的圖形大於等分出來的任何一部分，等分出來的部分小於原圖形。
2、等分後的每一部分一樣大。
3、等分的次數越多部分越小。
五、教學方法
1、主要運用故事引入法和引導啓發式教學。利用《笨笨熊》的故事引入課題，並激發幼兒操作的興趣，幼兒操作過程中教師及時引導，並啓發他們向教學目標思維。
2、幼兒主要運用嘗試操作法、比較觀察法、探究認知法。
利用嘗試操作法引導幼兒理解二等分與四等分的意義。
利用比較觀察法突破難點，理解整體與部分的關係。
利用探究認知法掌握二等分與四等分的方法。
六、教學過程
爲了緊扣教學目標，展開教育活動，我設計了以下幾個環節：
1、講述故事，利用故事引入、隨故事內容出示圖片。（故事內容略）
講完故事設計問題：假如請你幫忙，你怎樣分大黑和小黑才高興呢？
2、指名讓4—5名幼兒進行操作，並把操作結果放置於果盤中，然後教師小結並指導，可能出現的現象：有的幼兒分的一樣大，有的幼兒分的不一樣大。
3、比較、理解二等分的意義
選出上述幼兒二等分的作品爲範例，引導幼兒比較理解二等分的意義：
二等分就是分成兩塊，兩塊一樣大。
教師小結：我們把一個物體分成一樣大小的兩部分就叫二等分。
4、教師示範分蘋果，鞏固幼兒對二等分意義的理解，引導幼兒比較觀察，突破難點，理解整體與部分的關係，設計問題並小結：
原來的蘋果和分出來的蘋果比比看誰大誰小。（原來的蘋果大，分開的蘋果小，即整體大部分小）
把分開的蘋果放在一起比比看怎麼樣？（分開的蘋果都一樣大）
5、利用毛線段和圖形啓發幼兒探究：你有什麼方法把這些物體二等分嗎？幼兒操作，教師小結：要把圖形先摺疊後切開。
6、在幼兒掌握二等分的基礎上，學習四等分：設計問題；一個正方形你能分成一樣大的四份嗎？你怎樣分？
讓幼兒操作，然後教師指導並小結：把一個物體分成相等的四部分，就叫四等分。
7、比較二等分和四等分的結果，突破難點
取兩個一樣大的蘋果，讓幼兒一個二等分一個四等分，分完後各取一塊，進行比較，設計問題誰的大，誰的小？讓幼兒理解“分的次數越多，部分就越小”的意義。
七、活動延伸
學習兒歌《餅乾》，鼓勵幼兒晚上和家長一起做分餅乾或分蘋果的遊戲。
我的課說完了，請領導老師們提出寶貴意見，以便自己在以後的教學中加以改進。謝謝大家！
