語 文 試 題 卷
考生須知：1．本試卷分爲試題卷和答題卷兩部分。
2．試卷共8頁，滿分150分。考試時間120分鐘。
3．答題卷共4頁，所有答案必須卸載答題捲上，卸載試題捲上無效。
4．答題前，考生應先在答題密封區內認真填寫准考證號、姓名、考場號、座位號、地（州、市、 師）、縣（市、區、團場）和學校。
一、積累與運用（共32分）
1．請選出下列詞語中加點字注音完全正確的一項。（3分）
A．掙扎（zhá）嗚咽（yè）劊子手（kuài） 翹首遠望（qiáo）
B．要塞（sài） 纖細（xiān） 迫擊炮（pǎi） 叱吒風雲（zhà）
C．倔強（juè） 吮吸（shǔn） 剎那間（chà） 按捺不住（nà）
D．殷紅（yān） 懲罰（chén） 打呵欠（hē） 踉踉蹌蹌（liàng）
2．請選出下列詞語中沒有錯別字的一項。（3分）
A．陷阱駭人聽聞 冥思遐想 迫不急待
B．輟泣 明察秋毫 通宵達旦 一瀉千里
C．焦躁 名副其實 獲益非淺 無動於衷
D．推崇 提心吊膽 不屑置辯 全神貫注
3．下面這段文字4個劃橫線處兩處有語病，請找出來進行修改。（2分）
今年“五四”期間，①各地共青團組織廣大共青團員以多種形式慶祝五四青年節。在青海玉樹結古鎮紅旗國小，②團省委舉辦了“希望、責任、使命-抗震救災五四特別行動”，組建了青年志願者服務隊，③繼續投入災區重建工作。甘肅省團委組織西北民族大學300名懂藏語的大學生志願者，④分赴6家接洽災區傷員的工作，開展志願服務。
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4．閱讀下面文字，回答問題。（4分）
_______________________
4月28日，中國氣象局月度新聞發佈會上，中國氣象局新聞發言人陳振林說：2010年4月份以來的氣溫是1961年以來氣溫最低值，全國平均氣溫爲8.7℃，較常年同期10.0℃偏低1.3℃。除了在西藏、青海西南部、雲南、西南地區較常年偏高1℃到4℃之外，其他地區偏低2℃到4℃。大範圍來看，2010年是1971年以來比較嚴重的低溫年份。從全球的角度來看，這種情況不是孤立的：同一時間段，在北半球，美國、歐洲，也都出現暴雪天氣。這是氣候波動幅度增加的結果，是在現階段全球變暖的背景下發生的極端天氣氣候事件。我們不能因爲這幾個月愣就認爲全球變暖停止了。
（1）請根據以上文字提供的信息，爲這則新聞擬一個標題。（不超過15個字）（2分）
（2）新聞最後劃線句子的言外之意是什麼？（2分）
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5．古詩文填空（8分）
（1）_______________，君子好逑。（《詩經·關雎》）
（2）子曰：“____________________。擇其善者而從之，其不善者而改之。”（《論語》）
（3）巴東三峽巫峽長，__________________。（酈道元《三峽》）
（4）我寄愁心與明月，___________________。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）
（5）當好朋友要離你遠去，你將用王勃的《送杜少府之任蜀州》中的“_____________ _，__________________”作爲臨別贈言，鼓勵好友樂觀地面對新生活。
（6）請從你學過的古詩詞中寫出描寫“春雨”的連續的兩句。
______________________
6．綜合性學習（5分）
請結合你印象最深的某此綜合性學習活動課，回答以下問題。
（1）請你寫出令你難忘的一次綜合性學習活動課的名稱。（1分）
名稱：_______________________
（2）你在這次活動中課中承擔了哪幾項任務？（2分）
_________________________________
（3）你參加這次活動課最大的收穫是什麼？（2分）
_________________________________
7．應用文常識（3分）
下面是某中學春葉文學社的一份活動通知，其中有三處錯誤，請找出來加以改正。
①________ ②_________ ③_________
8．名著閱讀（4分）
閱讀名著片段，回答問題。
我也開始掙錢：我逢休息日，一大早就揹着口袋走遍各家的院子，走遍大街小巷去撿牛骨頭、破布、碎紙、釘子。……每星期六賣掉各種舊貨，能得三十至五十戈比，運氣好的時候賣得更多，外祖母接過我的錢，急忙塞到裙子口袋裏，垂下眼瞼，誇獎我：
“謝謝你，好孩子！咱們倆養活不了自己嗎？咱們倆？有什麼聊不起的！”
有一次我偷偷的看她，她把我的五戈比放在手掌上，瞅着它們，默默地哭了，一滴混濁的淚水掛在她那副像海泡石似的大鼻孔的鼻尖上。
（1）這段文字選自《_______》，作者是________。（2分）
（2）讀完這部小說後，你認爲主人公阿廖沙是一個怎樣的人？（2分）
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二、文言文閱讀（共18分）
（一）閱讀文言文，完成9-12題。（14分）
魚我所欲也（節選）
《孟子》
一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鍾則不辯禮義而受之，萬鍾於我何加焉！爲宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與？鄉爲身死而不受，今爲宮室之美爲之；鄉爲身死而不受，今爲妻妾之奉爲之；鄉爲身死而不受，今爲所識窮乏者得我而爲之；是亦不可以已乎？此之謂失其本心。
9．解釋下列加點詞在文中的含義。（4分）
（1）所識窮乏者得我與？ 得：__________
（2）蹴爾而與之。 蹴：__________
（3）鄉爲身死而不受。 鄉：__________
（4）是亦不可以已乎？ 已：__________
10．下列各組加點詞意思和用法相同的一項是（3分）
A．呼爾而與之 潭西南而望
B．是亦不可以已乎 頹然乎其間者
C．得之則生 吾妻之美我者
D．今爲妻妾之奉爲之 不足爲外人道也
11．請用現代漢語翻譯文中劃線句子。（4分）
（1）萬鍾則不辯禮義而受之，萬鍾於我何加焉！（2分）
譯：_____________________________________________________
（2）此之謂失其本心。（2分）
譯：______________________________________________________
12．這篇文章論證了一個什麼觀點？節選部分運用了哪些論證方法？（3分）
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（二）閱讀下面這首古詩，完成13-14題。（4分）
行路難（其一）
李白
金樽清酒鬥十千，玉盤珍羞直萬錢。
停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。
欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。
閒來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。
行路難！行路難！多歧路，今安在？
長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。
13．以下對詩歌的理解有誤的一項是（2分）
A．詩的開頭兩句以誇張的筆法，營造了歡樂的宴飲氣氛，體現了詩人愉悅的心情。
B．詩中以“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”來比喻人生道路中的艱難險阻。
C．詩中運用典故，含蓄地表達了詩人盼望得到朝廷重用的心理。
D．詩的最後兩句寫出了詩人堅信遠大的抱負必能實現的豪邁氣概。
14．這首詩反映出詩人當時怎樣的矛盾心理？（2分）
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三、現代文閱讀（共40分）
（一）閱讀下文，完成15-19題。（21分）
給公交車鞠躬的少年
硃砂
⑴週末的黃昏，我乘坐開往市裏的公交車回家。公交車上，乘客摩肩接踵，擁擠異常。
⑵公交車路過位於市郊的第19中學時，一個十四五歲的少年揹着書包從前門擠了上來。
⑶少年的手裏拿着一個巴掌大的小本子，上面密密麻麻的寫滿了英語單詞。
⑷我幾乎可以斷定，這個孩子是個上九年級、即將面臨會考的學生。在我的印象裏，走在路上還想着背誦英語單詞的一定是即將面臨重大人生選擇的孩子。
⑸車內的燈光很暗，只一會兒，少年便無奈的將小記事本放進了口袋，轉身背靠在甬道旁邊的椅子上。他剛想眯一會兒，忽然有人拉了一下他的胳膊。少年扭頭去看，竟是隔着一排座上的一位老先生。老先生個子不高，頭髮灰白，臉上長滿了老年斑。老先生衝少年招了招手，示意他坐到自己的座位上來。少年一臉驚喜，快速地擠了過去。老先生站起身，把座位讓給了那個少年，然後自己向後車門擠去。
⑹汽車繼續向前走，人羣沉默着，只有車廂裏的喇叭偶爾提醒着大家上下車，下一站又將到哪兒。
⑺少年也許是太累了，小小的腦袋靠在窗玻璃上，不一會兒，竟然睡着了。那一刻，我真的替那少年慶幸，慶幸他能有一個短暫的休息時間。
⑻窗外華燈初上。馬路上，一輛輛大大小小的汽車像一羣羣等待遷徙的甲殼蟲，步履維艱卻秩序井然地在如流的'車道上行駛着。
⑼過了半個多小時，車子終於駛進了市區，人們陸陸續續地下車，車廂裏漸漸鬆了許多。
⑽我正盤算着晚上吃點什麼，突然，一個騎着自行車的年輕人從旁邊的人行橫道上橫穿過來。司機眼疾手快，猛地向右打了一下方向盤，巨大的慣性使毫無防備的人羣齊刷刷地向左倒去，車廂裏本能地發出一陣驚歎。
⑾車裏的喧譁驚醒了昏睡中的少年，少年下意識地睜開眼，四處張望了一下，然後，不再睡覺，而是把頭扭向了窗外。
⑿又過了幾站，少年站起身往外走，看上去像是要下車了。然而，少年並沒有擠到車門口，而是愣愣地瞅着車門旁邊，臉上寫滿了驚訝。
⒀順着少年的目光我看到那個剛纔給少年讓座的老先生竟然還在車上！原來，老人並沒有下車，而是一直站在了後門旁邊。
⒁下車的人羣推擁着少年向前，路過老先生身邊，老先生輕輕地衝少年笑了笑。
⒂車門關上了。站在路邊的少年如夢初醒般衝着發動的車子深深地鞠了一躬。
（有刪改）
15．請簡要概括文章記敘了一件什麼事情。（3分）
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16．請具體說說文章第⑸段中劃線句子在文中起什麼作用？（4分）
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17．文段⒀中加點的詞“竟然”是一個副詞，表示出乎意料的意思。請結合文意，分析該詞在這段話中的表達效果。（4分）
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18．文章寫老先生和少年，沒有一句人物對話，人物形象是通過什麼描寫展現出來的？請選擇一個人物舉例分析。（5分）
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19．讀完本文，你有何感想？請結合文章內容談一談。（5分）
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（二）閱讀下文，完成20-23題。（19分）
學會感激
劉自力
①心理學家認爲，人際交往存在着一種“互酬互動效應”。就是說，你以何種心態和行爲去對待他人，別人即會以同樣的方式給以回報。
②據說，在慶祝三峽大壩竣工時，有位記者問指揮長：你的第一杯酒敬誰？指揮長回答：首先要敬曾經反對過修建三峽大壩的人。因爲有他們的反對，我們在設計方案的時候不斷徵求意見，以科學的態度聽取不同意見，並不斷修改、完善，使其更加科學合理。大壩修建成功，他們功不可沒，所以應敬酒以表示感謝。
③學會感謝他人，就是要用寬容來調劑人生。與領導、同事或社會上的其他人交往相處，應當永遠記住對方的長處；對反對過自己、包括反對錯了的人，也要不計前嫌，與之和諧共事。一旦做到了這一點，就會覺得身邊人人都是朋友，處處見友誼，獲得一種幸福、美麗、充實、愉快的心情。
④與此相反，倘若個人心胸狹窄、斤斤計較得失，總不忘懷他人對自己曾有過的某種“不是”，甚至凡事猜疑、揣度人家是否“居心不良”，必然在心間滋生莫名的記恨心理，將他人看成是“敵對者”，從而使自己生活在一種充滿困惑、憂鬱、陰暗的自我環境中。
⑤__________________________________________
20．本文的中心論點是什麼？（4分）
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21．文章③④段運用了什麼論證方法？這樣寫的好處是什麼？（5分）
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22．請爲第③段補充一個事實論據。（5分）
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23．請爲本文補寫兩句結尾的話，使之與開頭相照應。（5分）
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四、寫作（60分）
24．請從下面兩題中任選一題作文。
總要求：文中不能出現真實的地名、校名、人名。
題一：請以“發生在我身上的故事”爲題，寫一篇作文。
要求：①以記敘爲主，適當運用其他表達方式；
②不少於600字。
題二：微笑時夏日的清風，微笑是冬日的暖陽。父母的微笑包容了你的任性，老師的微笑拉近了師生的距離，同學的微笑化解了彼此的矛盾，陌生人的微笑讓你感受到了真誠……
請以“微笑”爲話題，自選角度，自定文體（詩歌除外），自擬題目，寫一篇不少於600字的文章。
要求：①所寫內容必須在話題範圍之內；
②可以記敘經歷，抒發感情，發表見解。
新疆維吾爾自治區
新疆生產建設兵團
語文試題卷參考答案及評分標準
一、積累與運用（共32分）
1、B（3分） 2、D（3分）
3、第②處：在“特別行動”後加“的活動”。第④處：將“工作”改爲“醫院”。（2分,各1分）
4、（4分）（1）今年4月份氣溫近50年最低。（2分，意思對，不超過15個字即可）
（2）全球變暖仍是一個趨勢。（2分，意思接近即可）
5、（8分）（1）窈窕淑女（2）三人行，必有我師焉（3）猿鳴三聲淚沾裳（4）隨風直到夜郎西
（5）海內存知己，天涯若比鄰（6）示例：“好雨知時節，當春乃發生”；“隨風潛入夜，潤物細無聲”；“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新”；“青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸”；“清明時節雨紛紛，路上行人慾斷魂”；“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”；“沾衣欲溼杏花雨，吹面不寒楊柳風”等（每空1分，錯一個字此空不得分）
6、（5分）（1）略。（1分）
（2）如：擔當小組長，負責組織組員整理、歸納蒐集資料；負責製作課件；負責採訪；在彙報交流中承擔某項任務等。（一項任務1分，滿分2分）
（3）收穫可從知識與能力、過程與方法或情感態度價值觀的角度談，要真實，貼切。（2分）
7、（3分）①“通知”兩字應居中。（1分）②刪去與通知無關的內容，即“其他同學……彙報表演”。（1分）③應交代活動地點。（1分）
8、（4分）（1）童年(1分) 高爾基（1分）
（2）幼小的阿廖沙經歷了許多生活磨難的痛苦，但是他性格倔強，懂事能幹，吃苦耐勞。（1分）在外祖母及好心人的鼓勵幫助下，逐漸成長爲一個堅強、勇敢、正直和充滿愛心的人。（1分）
二、文言詩文閱讀（共18分）
（一）（14分）
9、（4分）（1）得通“德”，恩惠，這裏是感激的意思 （2）用腳踢 （3）鄉通“向”；從前
（4）停止、放棄（每小題1分）
10、A（3分）
11、（4分）（1）（對於）豐厚的俸祿如果不分辨（是否符合）禮儀就接受它，（那麼）豐厚的俸祿對於我來說又有什麼好處呢？（2分）
（2）這就是所說的喪失了人的天良（或人所固有的羞恥之心）。（2分）
12、（3分）觀點：人在“生”與“義”不能兼顧時，應該捨生取義。（1分）
論證方法：舉例論證和對比論證，（2分）
（二）（4分）
13、A（2分）
14、反映出詩人既苦悶、迷惘、憤慨又積極、樂觀、執着的複雜心理。（2分）
三、現代文閱讀（共40分）
（一）（21分）
15、（3分）一個即將面臨會考的國中生，放學後乘坐公交車；（1分）車上一位老先生見少年由於學習帶來的壓力顯得很疲憊，主動給少年讓座；（1分）少年下車時突然發現老先生爲了給他讓座自己一直站着，感激萬分，下車後，面對啓動的公交車深深地鞠了一躬。（1分）
16、（4分）爲後文做鋪墊。（2分）對老人的外貌描寫，說明老人已經年事已高，乘車應該坐着，而他卻給少年讓座，更能激起少年對他的感激之情，激發人們對老先生的敬重之情。（2分）
17、（4分）①增加了“我”的吃驚程度；②在讓“我”明白老先生良苦用心的同時，更增加了“我”對老先生的敬佩之情。（一點2分）
18、（5分）通過外貌描寫、動作描寫、心理描寫、神態描寫。（2分，寫出2種即可）例如寫少年，通過外貌描寫，明確少年的身份；通過對“我”的心理描寫，推想少年是個國中即將畢業，學習壓力很大的少年；文章結尾少年深深鞠躬，動作描寫，寫出少年對老人的深深地感激。（3分，能正確找出對人物的一處描寫，分析說明正確即可。）
19、（5分）半開放題。結合文章內容（2分）談體會（3分）。可以從老先生和少年任何一方或雙方的行爲談起，如老先生疼愛少年，爲其讓座而自己站着；少年明白真相後深深鞠躬，表達對老先生的真誠感激。（談感悟，只要結合文章內容，思想正確，語言通順即可。）
（二）（19分）
20、（4分）學會感激他人，包括反對過自己的人。
21、（5分）對比論證。（2分）好處：正面論證，闡明人學會感激，可以獲得幸福、美麗、充實、愉快的心境，是作者肯定和稱讚的人生態度；反面論證，說明不懂得感激，對人對己都不利，是作者否定的人生態度，運用對比論證，能更鮮明地表明作者的觀點。（3分）
22、（5分）半開放題。第③段是從正面論述觀點的，論據必須是正面的。
（要求：語言通順，論據具體，表述明白。）
23、（5分）如：人人都能以感激和寬容的心態對待他人，我們就會生活在幸福之中，我們的社會也會更加和諧。（要求：語言通順，表達清晰，與開頭一段的第二句內容相照應即可。）
四、24、寫作（60分）
（一）評分標準
1、不要以作家的標準或高中教師的眼光評改作文。
2、鼓勵給表達真情實感和富有新意的作文打高分。建議滿分作文控制在3-4％，其中包括書寫的整潔與規範。
3、賦分36分以下的作文，須經評閱此題的組長審覈。
（二）賦分標準（根據不同題目要求，參考賦分）
一類作文（60-54分）：感情真摯或富有新意，中心明確，語句通順，條理清楚，字跡清晰工整，標點規範。
二類作文（53-45分）：有真情實感或有新意，中心較明確，語句較通順，條理較清楚，字跡清晰、工整，標點偶有不規範的情形。
三類作文（44-36分）：感情較真實，中心基本明確，語句基本通順，條理基本清楚，字跡容易辨認，標點基本規範。
四類作文（35-26分）：感情不真實，中心不夠明確，語句不夠通順，條理不夠清楚，書寫潦草，標點不規範。
（如字數明顯不足可酌情扣分；3個不相同的錯別字扣1分，2處語病扣1分，總扣分不超過5分。）
