“景陽岡”講的也是我國古代的故事。課文是根據明代著名小說《水滸傳》中的片段改寫的，這到底是怎麼樣的一則故事呢?下面是由本站小編爲大家準備的《景陽岡》優秀教師教學設計，喜歡的可以收藏一下!瞭解更多詳情資訊，請關注應屆畢業生考試網!
教學目標
1.理解課文內容，使學生了解武松豪放倔強、勇敢無畏的性格。
2.能在理解內容的基礎上分清事情的前因、後果。
3.重點朗讀課文中描寫武松打虎的部分。
教學重點、難點
瞭解武松打虎的經過和所表現出來的豪放倔強、機智勇敢的性格。
教學課時 二課時
教學設計
第一課時
一、教學目標
(一)初讀課文，瞭解大概內容。
(二)讀準生字，瞭解生詞。
(三)給課文分段。
二、教學重點、難點
初步瞭解課文的主要內容。
三、教學過程
(一)出示課題，簡介小說的背景。
本文選自中國古代著名長篇小說《水滸傳》，作者是施耐庵。這部小說通過對高俅等剝削者、壓迫者的描繪，展現了封建社會的百醜圖，揭示了階級壓迫是造成農民起義的根本原因這一真理。“亂自上作”，“官逼民反”的事實在《水滸傳》中得到充分的反映。但是，梁山泊的好漢們大多存在嚴重的封建正統思想，他們要把“酷吏贓官都殺盡”，爲的是“忠心報答趙官家”。他們不可能最終把封建社會的代表者皇帝作爲反對的目標，終於接受了招安，使起義失敗。
《水滸傳》成功地塑造了林沖、李逵、武松等人物的形象，人物性格鮮明。例如武松，他性格剛烈，言出必行，果斷堅強，有勇有謀。這些性格在十字坡孫二孃的黑店裏，在替兄報仇的整個情節中，在痛打蔣門神、怒殺西門慶的故事中，在景陽岡打虎中，都得到了充分的體現。
封建統治者對充滿反抗意識的《水滸傳》深惡痛絕，但傳世的優秀文學作品總是會在社會上不斷擴大自己的影響，成爲人民的精神食糧。
《水滸傳》在流傳過程中出現了多種不同的版本。主要有百回本，百二十回本，七十回本和解放後出版的七十一回本。
景陽岡一回主要寫了武松赤手空拳打死一隻老虎的故事。
(二)初讀課文，要求：
1.自學本課的生字、新詞。
2.標出作品的自然段序號。
(三)檢查自學情況，掌握下面的詞語。
一飲而盡——一口氣喝完。盡：完、光。
請勿自誤——請不要自己耽誤了。勿：別，不要。
豈不白白送了自家性命——難道不是白白送了自己的性命。豈：難道。
使盡平生力氣——用盡全身的力氣。平生：一生，平生力氣指所有的力氣。
(四)再默讀課文，想一想：
1.這篇課文的主要內容是什麼?着重寫了哪兩件事?
2.你還有什麼不理解的提出來。
(五)分段，概括段意。
學生分段時，可讓他們先把課後第1題做好，然後根據提示再給課文分成四個大段。
第一段(1～4自然段)：寫武松進店喝酒，不聽勸告，執意過岡。
第二段(5～7自然段)：寫武松上岡，見了官司榜文，才知真的有虎，但怕回去被店家恥笑，決定繼續上岡。
第三段(8～12自然段)：寫武松赤手空拳與猛虎搏鬥，終於打死老虎。
第四段(13自然段)：寫武松打死老虎後，一步步挨下岡來。
(六)作業。
1.完成書後思考練習第1題。
第二課時
一、教學目標
(一)理解課文內容，使學生了解武松豪放倔強、勇敢無畏的性格。
(二)能在理解文章內容的基礎上分清事情的前因後果。
(三)重點朗讀文中描寫武松打虎的部分。
二、教學重點、難點
瞭解武松打虎的經過和所表現出來的豪放倔強、機智勇敢的性格。
三、教學過程
(一)檢查複習
1.課文根據什麼分的段?是怎樣分的?
2.課文主要寫了哪兩件事?
(二)學習第一大段。
1.默讀課文，理清層次。
武松在店家喝酒時與店家的對話，主要談了幾方面的內容?
這段主要談了兩方面內容：一方面是關於酒的，這部分要抓住人物的語言。另一方面是關於虎的，這部分也要抓住人物的語言。
2.精讀課文，思考作者的寫作意圖。
寫酒，主要是想表現武松性格的豪放。寫虎，是突出武松倔強無畏的性格。
3.作者在刻畫人物性格時作了哪些細緻的描寫?請你們用筆畫出有關詞句。
這道題是想讓學生找出描寫人物神態動作的詞，從而體會武松的性格。
4.分角色朗讀課文，體會作者是怎樣抓住要點具體描述的。
(三)學習課文第二大段。
1.默讀這一段，畫出描寫武松語言和心理活動的句子，想一想從這些地方看出武松的`性格有什麼特點。
在這一大段當中，教師要着重指導學生抓武松的三次思想活動。第一次：想轉身回去又怕人恥笑，決定不回去。第二次：怕什麼，只管上去。第三次：哪兒有大蟲，是人自己害怕。這些心理活動突出表現了武松無所畏懼的英雄氣概。
2.指導朗讀，體會人物的性格特點。
(四)自學課文第三大段。
1.提示學生運用前面的學習方法，理清層次，抓住要點。
這段是寫武松打虎的過程，武松先是躲過老虎的一撲、一掀、一剪，接着用哨棒打虎，最後拳打腳踢打死老虎。
2.勾畫出表現老虎兇猛及表現武松打虎時勇敢、機智的有關動詞，體會這樣寫的作用。
寫虎是爲了突出人物的特點，用虎的“猛”襯托了人的“勇”。
3.交流自學情況，概括本段的內容。
(五)讀最後一段，想一想“第二段”和“第四段”可否不寫爲什麼?
通過學習，同學們知道，這兩段寫了上岡和下岡，這是武松打虎這件事的起因和結果，不能不寫。而且第二段通過人物心理活動描寫，反映了人物倔強、無畏的性格。結果的心理活動：如再來一隻大蟲，怎麼鬥?讓人覺得“下岡”合情合理。
完成書後思考·練習第2題。
(1)店家只給武松篩三碗酒。
這件事的原因是喝了三碗酒就醉了，有三碗不過岡之說，所以店家只給武松篩三碗酒，結果武松喝了十八碗。
(2)武松不聽勸告上景陽岡。
這是因爲官家有榜文，店家勸武松不要上岡，而武松不聽，走上景陽岡，果真遇上了吊睛白額大蟲。
(3)武松提不動那隻被他打死的老虎。
因爲武松打虎使盡了氣力，提不動那隻被他打死的老虎，只好一步步換下岡來。
(六)總結全文，歸納中心。
(七)有感情地朗讀武松打虎這一部分。
