索溪峪的野課文賞析
索溪峪的野是國小六年級語文教材中的一篇課文,下面請看索溪峪的野課文賞析!歡迎閱讀!
索溪峪的野課文賞析同樣的風景對於不同的人,可能會喚起不同的感受。作者身處美麗的索溪峪,感受到的是一個字──野:山野,水野,動物野,遊人野。作者選取獨特的視角,描繪了張家界索溪峪獨特的美景,表達了暢遊於大自然時愉快的心情。
本文脈絡清楚,銜接緊密,過渡自然。在描述了對索溪峪的獨特感受後,作者的筆觸沿自己的視線所及,從遠處落筆,先寫山具有一種天然的美,野性的美;然後由遠到近,由山及水,發現水是從深山中蹦跳而出的,充滿着野孩子的靈性;當然一詞,又引着讀者一起領略了小動物那十足的野性;行文至最後,不惟山水和小動物,連行走在其中的人們也變野了。輕鬆流暢的筆調,活潑生動的語言,讓讀者充分領略到了索溪峪的野。
文章在表達上有兩個特點:一是充分運用聯想和想象來表達獨特的感受;二是在謀篇佈局時,採用先概括後具體描寫的方法,在概括地介紹索溪峪野的特點後,分山、水、動物、遊人四個方面進行具體描寫。每一方面的描寫也採用同樣的方法。如,寫索溪峪的山,先概括地指出山有野性的美,接着從山具有驚險的美磅礴的美隨心所欲、不拘一格的美三方面來具體描寫;寫遊人,先概括地指出遊人漸漸地變野了,然後通過寫姑娘大嚼玉米棒,老人蹦跳於石塊間,許多遊人光着腳踏水三方面具體寫出了遊人的特點。
選編這篇課文的意圖,一是讓學生盡情欣賞大自然的美景,進一步受到大自然美的薰陶和感染。二是讓學生在學習的過程中體會作者如何表達自己的獨特感受,從而提高理解力和感受力。
教學本課的重點是通過體悟關鍵句段,讓學生感受索溪峪的野,從而激發學生對大自然的熱愛之情。
【句段賞析】
1、一走進張家界索溪峪,腦子裏一切意念便都淨化了,單單地剩下一個字:野。
析:這是全文的總起句,用簡明的語言概括了索溪峪的特點。下文就是圍繞這句話從山、水、動物和人四個方面展開的。
2、幾十丈高的斷壁懸崖拔地而起,半邊懸空的巨石在山風中搖搖晃晃,遊人仰頭而掉帽,望石而驚心。
析:巨石在山風中搖搖晃晃是誇張的寫法。這句話,集中描寫了索溪峪的山有着驚險的`美。從斷壁懸崖、懸空的巨石以及遊人的感受來寫,形象生動,讓人讀了的確有一種身臨其境的感覺。
3、這種美,是一種隨心所欲的美:無所顧忌,不拘一格;直插雲天,敢戲白雲;橫攔綠水,敢弄倩影;旁逸斜出,則崛起巍巍斜山,抱夥成團,便高築峯上平原;相對相依,宛如熱戀情人;亭亭玉立,好似窈窕淑女
析:這幾句話,分別運用了擬人和比喻的寫法,把索溪峪的山說成是戲白雲、弄倩影,像人一樣的聰明可愛,並把它比做熱戀情人、窈窕淑女,流露出作者對山的喜愛之情。
4、索溪像是一個從深山中蹦跳而出的野孩子,一會兒纏繞着山奔跑,一會兒撅着屁股,賭着氣又自個鬧去了。
析:野孩子是頑皮可愛的,在這裏作者採用擬人的寫法,把索溪寫成了一個野孩子,使溪水更加形象逼真,活靈活現。
5、遇上突然橫在面前的山溪,一隊人全都手提皮鞋、絲襪,踩着亂石,從齊膝的水中趟過去滿山的嘻嘻哈哈,滿溪的親親熱熱。
析:這句話寫出了優美的大自然淨化了人的心靈,人們陶醉索溪峪的山水中,人玉自然是和諧的,人與人是和睦的。
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