引導語：教案，你知道的有多少呢?下面是本站小編爲大家推薦的《我來做》教案範文，希望可以幫到大家。
教材分析：本節課通過學生料理自己生活的事情的展示，初步掌握一些料理自己生活的方法和原則，引導學生負責任有愛心的生活，使學生形成對個人、集體和生活的正確態度。學會自立，懂得關心，初步養成良好的品德和行爲習慣。 教學目標:
1、情感、態度、價值觀目標：
通過學生進行“哪些事情我能做”的體驗活動，引導學生負責任有愛心的生活，使學生形成對個人、集體和生活的正確態度。學會自立，懂得關心，初步養成良好的品德和行爲習慣。
2、能力目標:
通過學生料理自己生活的事情的展示，初步掌握一些料理自己生活的方法和原則，願意分擔家務，有一定的家庭責任感。..
3、知識目標：
通過結合學生生活實際，以各種方式展示學生料理生活的情景，懂得料理自己生活的事應該自己做。
教學重點、難點：
通過學生料理自己生活的事情的展示，引導學生負責任有愛心的生活，使學生形成對個人、集體和生活的正確態度。學會自立，懂得關心，初步養成良好的品德和行爲習慣。
教學準備：
教師：
(1) 對學生進行調查的錄像。
(2) 相關課件。
(3) 協助學生準備一些展示的物品。
學生：
做展示用的物品。
教學過程
(一)引入：
前不久,我們進行了一個生活小調查,老師知道同學們會做的事情可多了,讓我們一起看看咱們班的調查反饋。
(老師出示課件，展示在穿衣服，洗漱，收拾書包，整理玩具，疊被子等人數)
師：你們看到了什麼?(出示圖，人數)
學生了解班上能自己做這些事情的人很多。
這些都是我們在生活中能自己料理的事情，除了老師統計的這些以外，你還會做哪些事情呢?
(二)新授：
1、哪些事情是自己的事
師：跟你的同桌交流一下。
生：小組交流。
師：誰願意告訴大家在生活中你還會做哪些事情?(學生彙報，老師貼相應的圖片)
(1) 料理自己生活的事情。
(2) 能幫助他人做的事情。
小結：同學們說的料理自己生活和幫助他人的事情都是我們應該做的事
情。
2、展示我會做的事情
剛纔，我們說了那麼多應該做的事情，下面就讓我們展示給大家看看吧! 給學生提要求：在同學展示中你要認真看，向他們學習，等同學展示完，由你來說說他做的怎麼樣?
個人展示：
(1)疊衣服 學生評議 學生介紹方法
誰還會疊衣服?開展一個疊衣服比賽。
聘請學生當裁判。
標準：又快又整齊。
優勝者跟大家介紹又快又好的方法，鼓勵疊得慢的同學，他也獲得了成
功，給每個孩子貼紅花。
(2)洗手絹 邊做邊介紹方法，學生評議，詢問班上哪些同學會洗手
絹，表揚大家真能幹，爲展示的同學送上一句鼓勵的話。(老師製作的
小卡片)
集體展示：
(1)整理書包：
師：在調查表上我們班能自己整理書包的有32人?下面這個活動就是：整理書包!
出示要求：看誰整理得又快又整齊。
師：準備，開始!
學生整理書包。
師：這麼快大家就整理好了，能向我們介紹一下你整理書包的方法嗎? 學生說整理的方法，並展示學生整理好的書包。
小結：同學們整理書包的方法可真多呀，希望你們能用學到的方法，每天都能把自己書包整理好。
(2)自由展示
師：同學們還想給大家展示什麼事情呢?(學生自由發言)
師：那好，現在就請你們利用我們現有的條件，進行自我展示!
(老師有個小要求：由於我們時間有限，沒做完的.同學，咱們說停就停，做的快得同學你們可以看看別人是怎麼的，相互交流學習學習)好，開始做吧!放音樂。
學生自由展示。教師巡視。
師：伴隨着樂聲的停止，很多同學已經坐好了。看到同學們積極的做事情，
老師真想採訪一下你們，貼上記者牌，拿起麥克風，現在魏老師就是一
名“記者”了。認真看，仔細聽，我是怎麼的採訪的，一會兒，老師也
聘請你做個小記者。
採訪內容：
(1)這位同學，你剛纔做的是什麼事情呀?
(2)把你做的給大家看看好嗎?
(3)能告訴大家你是怎麼做的嗎?
(4)做完這件事，你的心情怎樣?
師：看到你會做力所能及事了，我也爲你高興，送給你一張寫有贈言的小卡片，你能把上面的話念給大家聽嗎?
學生念贈言。
師：謝謝你，接受我的採訪。
學生做小記者，採訪。(2人)
小結：小記者很稱職，又有禮貌，被採訪的同學也能積極配合。剛纔老師看到大家會做的事可多了，你做的什麼?(學生你一言，我一語，展示自己的勞動成果。)
師：在家庭生活中，你們也能像剛纔那樣積極主動的做事情嗎?其實，你們的爸爸媽媽最有發言權了?由於工作忙，他們不能到我們的現場，但他們把要對你們說的話錄成了錄音。我們一起來聽一聽!
放家長錄音。
師：同學們你們知道這位媽媽說的給他帶來無比幸福和驕傲的兒子是誰嗎?這就是我們班的XXX同學。(在掌聲中，請孩子上前面來)
師：知道大家爲什麼給你鼓掌嗎?(學生說)
師：看到媽媽生病了，你是怎麼想的?聽了媽媽的錄音，你有什麼話想對媽媽說嗎?
學生說
發教師贈言卡。
小結：在咱們班像這樣的同學有很多。翻閱同學們的生活調查表，老師一次次被家長寫給你們話語所感動，更被同學們做的那些看似平凡的小事深深打動。我們每天都能感受到爸爸媽媽、爺爺奶奶，還有周圍的人給我們的愛，其實他們同樣也需要愛，爲發燒的媽媽送去涼毛巾，給忙碌一天的爸爸倒上一杯熱茶，扶着奶奶下樓梯，給爺爺洗腳等等，讓我們從自己力所能及的事情做起，去關愛我們身邊的每一個人。
師：在我們平時的學校生活中,還有很多很多同學他們是這樣做的 出示老師拍下的勞動場面,讓我們看看這些同學們都在做什麼? (同學體會這些同學不僅自己的事情自己做,不怕髒，不怕累，能爲集體服務，有責任感。)看了他們所做的，請你說說在班級生活中能做哪些事呢?
總結：
無論是學校還是家庭生活中，同學們會做的事情可真多呀!你們知道嗎?能力不是天生的，我們會做這麼多事情的同時也增長了很多本領，提高了我們料理生活的能力。老師希望你們能把今天所學的用到我們平時的生活中，從小鍛鍊自己，做一個生活自理的小能手。
板書設計：
我來做
疊衣服
疊被子
整理書包
教後反思：本節課通過學生進行“哪些事情我能做”的體驗活動，引導學生負責任有愛心的生活，使學生形成對個人、集體和生活的正確態度。學會自立，懂得關心，初步養成良好的品德和行爲習慣。初步掌握一些料理自己生活的方法和原則，願意分擔家務，有一定的家庭責任感。
