時光在流逝，從不停歇，我們的工作又邁入新的階段，是時候靜下心來好好寫寫計劃了。計劃怎麼寫纔不會流於形式呢？下面是小編爲大家收集的教師英語教學工作計劃5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、整體目標
堅持我校“十二字”教育模式，全面貫徹和落實學校工作報告精神;進一步創新教育教學，和諧幼小銜接，重視習慣養成，夯實母語基礎，強化英語特色，突出教學中心，精心打造部門雙語文化品牌;團結緊張，嚴肅活潑，自醒自覺，高質高效，以優異的成績，向十週年校慶獻厚禮。
二、工作理念
1、堅持情商第一，寓學於樂。興趣是最好的教師。教育就是幫助學生養成好的習慣。
2、堅持閱讀第一，快樂高效。儘早閱讀就是一切。在閱讀中擴大識字量，在閱讀中激發學習興趣，在閱讀中奠定人生基礎。
3、堅持英語第一，學用結合。大量輸入，交際輸出;滲透文化，自然習得。
4、堅持潛能第一，注重後勁。尊重兒童天性;賞識每一個孩子;開發右腦資源;讓學生從小充滿靈性、悟性、個性、創造性。
5、堅持教師第一，敲打錘鍊。自醒的教師最自覺，自覺的教師最強大。真心愛學生，真才教學生，真知感染學生。
三、常規工作
進一步完善課程改革：基礎課程、能力課程、個性課程、德育綜合主題活動課程。
1、是抓好國家基礎課程，打穩根基。學習課程標準，堅持探索“負擔輕、質量高”課堂教學模式：研究“先”字教學法——讓學生先質疑、先思考、先表達;探討“讓”字教學法——讓學生在遊戲中學，在交流中學，在發現中學。
2、是鞏固校本能力課程，強化技能。語文——上好每天十分鐘寫字課、晨讀誦詩課、閱讀課、童話創作(演說課)、語電課和中國傳統文化課。英語——上好唱背課、口語課、視聽課、劍橋讀寫課和英美傳統文化課。數學——上好電腦速算課，增加思維訓練課。上好六門綜合能力課，指導教師要選好題，備好課，提高教學質量;配合專業教師上好鋼琴課和游泳課，要求學生提前到達課堂，保證準時開課;教師不隨意扣留學生，保證學生受到良好教育。設計並組織好一年級晚自習下棋等益智活動。校本能力課全部納入課表管理。
3、是堅持個性特長課程，開發潛能。上好科普課，於第二週進行。指導學生選切實際的個性課課題，充分利用課餘時間，注重過程研究，做好過程記錄，做好答辯展示，第三週準時開課。建立語數英培優班，並納入個性課管理。培優班做到“有賽必參，有獎必得”，並都要力爭第一。組織好每週三晚科教電視，精選內容，吸引學生。
4、是堅持德育綜合主題活動課程，學會做人。繼續開展以“孝心獻父母”爲主題的德育活動：一活動內容要做細、做小、做實在，有些內容不隨意更改，直到成習慣;二活動影響要做大、做強、做深遠，不讓一個學生掉隊，調動每一個家長的積極性爲我們服務，直到學生“氣質與衆不同”，“即使不穿校服，也很容易被辨認出來的”。繼續開展“孝心獻父母”經驗交流，邀請家長參與“孝心小標兵”評選，編輯《孝心獻父母專集》，舉行“獻孝心”展示課，結合孝心活動實行家訪等。讓學生在“學孝、行孝、勸孝、獻愛心”活動中，學會孝敬父母，關愛他人，感悟做人的真諦。讓初小部德育之花在孝心活動中綻放。
教師英語教學工作計劃 篇2一、學生的認知能力、習慣態度分析：
一年級小朋友剛接觸英語半學期，學習興趣很濃，接受能力、模仿能力很強，學習習慣初步養成，但由於年齡的特點，注意力容易分散，所以在本學期，還有待培養學生的良好的學習習慣，訓練學生的聽說能力。
二、教學目的、任務：
1、培養良好的學習習慣，激發學生學習英語的興趣。
2、培養學生純正的語音、語調。
3、能根據教師的簡單指令做事情，自己也能發號簡單的指令。
4、能運用所學的知識進行簡單的交流。
5、能唱簡單的英文歌曲，能說簡單的英文歌謠。
6、能看圖說出單詞，聽到單詞說出物品。
7、初步瞭解外國文化習俗。
三、教材重點、難點：
1、能根據教師的簡單指令做事情，自己也能發號簡單的指令。
2、能運用所學的知識進行簡單的交流。
3、能唱簡單的英文歌曲，能說簡單的英文歌謠。
4、能看圖說出單詞，聽到單詞說出物品。
四、主要措施：
1、運用直觀教學法：如藉助圖片、實物。
2、運用電教媒體。
五、個人研究：
自主學習、合作學習
六、教學進度安排：
12月5日第一週：檢查學生已學知識掌握情況，複習unit7，unit8主要單詞及句型，練習對話。總體把握學生教學進度。
x月11日第二週：複習unit8及所學重要句型，教學unit10。
x月18日第三週：複習unit10內容，練習對話。教學unit9。
x月25日第四周：綜合複習各單元單詞，練習對話。重點考察unit9。
x月1日第五週：複習檢查unit1---unit5，完成相關測試。
x月8日第六週：複習檢查unit6---unit10，完成測試。
x月15日第七週：預授1Bunit1.完成1A綜合測試。
x月22日第八週：鞏固1A內容，熟練掌握1Bunit1。
x月29日第九周：學習1Bunit2，並能熟練掌握單詞及句型。
教師英語教學工作計劃 篇3一、 高中英語課程的設計特點
課程按模塊設計，內容豐富，圖文並茂，貼近學生生活實際。這一學期主要學模塊五和模塊六。模塊五是必修模塊，而模塊六是屬於選修模塊，當然教學內容的難度也漸漸加深，因此每個模塊的教學時間調整爲12周。
二、教學目標
高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啓下階段。因此，讓學生在高二年級打好學科基礎並有所發展是極其重要的。下列目標應在本學期內達到：鞏固、擴大基礎知識;培養口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，側重培養閱讀能力;發展智力，培養自學能力。爭取在原有基礎上有所提高，縮小與上學期期末考試時平均分排在我們前面的幾個理科班的差距.
三、教學重點
1、加強基礎知識的訓練，注意詞彙能力的培養，幫助學生理清語法規則，掌握習慣用語，爲綜合運用打下堅實的基礎。
2、堅持聽、說、讀、寫的訓練，保證量的積累過程，實現由語言知識到語言應用能力的轉化，提高做題的準確率和熟練程度。
3、堅持以語篇爲中心，重視語言形式和思想的表達。
四、教學內容及方法
1、走近學生，瞭解學生。多利用一些時間與學生溝通交流，拉近師生之間
距離。瞭解學生英語學習的情況，做到分層教學，真正落實因材施教。
2、繼續抓好學生英語學習習慣的養成，如，早讀一定要大聲朗讀，每天都積累一定量的英語詞彙，認真做好課堂筆記，並及時整理好難錯題本。
3、加大閱讀量，通過閱讀材料開闊學生的視野，豐富語言知識，擴大詞彙量。
4、提高學生的口語交際能力，充分利用課前三分鐘的英語對話，並實行每天的英語值日報告，提高學生的英語口語表達能力。
5、完善學生評價制度以及評價方案，自評，他評，師評，家長評價等多種評價體系同時進行，幫助學生認識自我，並不斷地完善自我。
6、培養學生的自主學習能力。這個目標的實現，需要一個循序漸進的過程，必須落實在平時的教學點滴中。多觀察，多強調，抓住一些典型的自覺主動學習的學生來帶動班上其他學生。
7、爭取把培優扶中補差工作落實在平時的每一節課中，這項工作有一定的難度。換句話說，這項工作其實也就是分層教學。這要落實在平時的課堂提問，問題設置，作業的佈置，練習的講解等。
8、合理地利用表揚和批評的手段，激勵學生奮發進取。
9、繼續落實兵教兵互助學習小組活動，實行目標管理以及任務型管理，定期讓每個小組制定一定的目標，並根據實際情況，及時更改目標;給每個小組定期佈置一定的任務，並進行檢測。及時表揚先進的學習小組，激勵鞭策落後的小組，營造“比，學，趕，幫，超”的學習氛圍。
10、更新教學觀念，根據學生情況對教材進行單元整合，用教材教，而不是教教材。課堂教學不僅僅是知識的傳授，更要注意教學的方法、過程、價值觀。
11、繼續開展英語校本課程，鼓勵學生多用英語表達，不斷培養學生英語學習的興趣以及英語學習的信心。
五、課題研究
高中英語報刊閱讀的綜合研究
六、論文撰寫
培養平行班學生英語自主學習能力的策略研究
計劃：通過理論學習，實踐研究，跟蹤瞭解等多管齊下，切實高效地培養學生自主學習能力，促成良好的學習習慣的養成，從而提高教學和學習效率。
教師英語教學工作計劃 篇4【一】．本學期的指導思想：
在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養創新精神；2、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的.發展爲基礎；3、突出學生主體，尊重個體差異；4、採用活動途徑，倡導體驗參與，即採用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功；5、注重過程評價，促進學生髮展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成爲Good User而不僅僅是Learner。讓英語成爲學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕鬆和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。
【二】．所教班級學生基本情況分析：
本屆八年級學生的英語基礎方面還很薄弱，經過上學期我們兩位英語老師的不懈努力，年段學生的基礎知識得到了加強，學習態度也有所好轉。但是學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。
另外，學生在情感態度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在於交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課後複習，學習沒有計劃性和策略性；不善於發現和總結語言規律，不注意知識的鞏固和積累。
【三】奮鬥目標：
鑽研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規定的教學指標。
【四】具體措施：
1. 每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦並默寫，培養語感。
2. 每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果並堅持下去。
3. 認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。
4. 堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每週、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落後的同學找出差距，感受壓力。由此在班裏形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。
5. 對後進生進行專門輔導，佈置單獨的作業，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，儘快成長起來。
6. 關注學生的情感，營造寬鬆、民主、和諧的教學氛圍。
7. 實施"任務型"的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力
8. 在教學中根據目標並結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。
9. 加強對學生學習策略的指導，爲他們終身學習奠定基礎。
10. 要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。
【五】課程安排及教學進度：
第一週－第三週：開學初模擬考及教學準備工作
Unit 1-Unit 2 階段性檢測
第四周—第五週：Unit 3-Unit 4 階段性檢測
第六週—第七週：Unit 5-Unit 6 階段性檢測
第八週：國慶節假期
第十週－第九周：Review Unit 1-Unit 6 期中複習階段
第十一週 ： Mid-exam of Unit 1-Unit 6 迎接期會考試
第十二週—第十三週：Unit 7-Unit 8 階段性檢測
每十四周—第十五週：Unit 9-unit 10 階段性檢測
第十六週—第十七週：Unit 11-Unit 12 階段性檢測
第十八週—第十九周：Review Unit 7-Unit 12 複習迎接期末考試
第二十週：期末考試
第二十一週：評改試卷及分析，寫質量分析報告
教師英語教學工作計劃 篇5一、指導思想
本學期國小英語教研工作本着爲教師和學生的發展服務的思想，以我校國小英語學科發展研究爲抓手，用新課程理念指導教學實踐，研究教學方法，加強教學質量管理，努力提升教師的專業水平和教學水平，不斷提高國小英語的教學質量,爲學生的終身發展打下良好的基礎。
二、主要工作
1．重視教學研究，構建有效課堂
⑴ 完善國小英語學科建設發展規劃，圍繞英語學科建設，繼續進行《如何有效開展國小英語課外活動的研究》的研究，組織教師進一步認真學習英語新課程標準和英語新課程標準解讀，深刻領會新課程標準中閘述的基本理念，同時學習英語教學與課外活動的有關書籍，引導教師以積極的態度參與英語課題研究，以理論指導實踐。 ⑵ 研究以課堂教學爲中心，探索新課程理念下的國小英語教學以課外活動培養學生自主學習和用語言交流爲研究重點，努力探索課外活動教學的模式和策略。以課堂教學爲中心，以教學活動的設計與展開、活動資源的開發與利用、活動評價的內容與形式爲研究內容，進行研討課、觀摩課及課題研討，營造良好的研究氛圍。研究中注重教學方法的科學性和可操作性，切實提高研究的針對性和實效性。 ⑶ 繼續互相聽課，探索教研基地的工作，做到點面結合。各年
級要加強英語學科的課外活動建設，更應針對英語學科的特點，整合教研力量，開展紮實有效的英語教研協進活動，做到重參與、重過程、重提高。加強國小英語學科“精品課”建設，總結英語教師的教育教學經驗，共享優質教育資源，促進學科教學協調發展。
2. 加強隊伍建設，提升教學能力
⑴ 把全面提升教師的專業水平放在首位，加強國小英語教師的語言培訓，做到培訓、比賽、考覈相結合，使教師儘快適應新形勢下的英語教學。
⑵ 鼓勵教師進行業餘進修，努力提高國小英語教師的整體素質，特別是英語專業素質，爲提高英語教學質量奠定基礎。
⑶ 着力做好教師的培訓工作，爲教師的專業成長構建新的平臺，發動更多的青年教師積極參與各個層次各個種類的教研活動和各類競賽活動，創造條件和機會讓更多的青年教師脫穎而出。
3. 堅持多元評價，促進師生成長
⑴ 進一步完善英語教學的評價體系，進一步落實國小英語學科教學常規，把握課前、課中、課後三個環節，引導教師對自己教學行爲的分析與反思，激發在自審、反思基礎上的自評，不斷提高教學水平。 ⑵ 不斷完善學業評價體系，，對考試內容、考試形式等方面進行大膽改革，着眼於充分全面瞭解學生，幫助學生認識自我，建立自信，關注個別差異，努力構建促進學校發展、教師成長和學生髮展的評價體系。
⑶ 加強英語學科教學質量管理，加強試題評價研究，通過分析
性檢測，促進教師提高教學能力和試題研究的水平，在教學的基礎上，完成學科教學質量分析報告，同時把分析結果及時反饋給學校和教師，讓他們及時瞭解教學情況。調整教學策略和教學方法，並以此促進教師改變教學行爲，不斷提升學科教學的質量。
三、教學進度
1．三年級本學期上完3年級下個9單元，期中至第4單元。
2．四年級本學期上完4年級下9單個元，期中至第4單元。
3．五年級本學期上完5年級下7單個元，期中至第4單元。
4．六年級本學期上完6年級下7個單元， 期中至第4單元。
四、活動安排
三月份：
1．國小英語教材分析。
2．貫徹英語學科教研工作計劃。
3. 進行組內公開課，英語課堂教學觀摩研討活動。
4．英語學科發展課堂教學觀摩研討活動。
5．如何有效開展國小英語課外活動的研究專題研討活動。 四月份：
1．課堂教學觀摩研討活動（4月初）。
2．各年級平行班組織英語百詞競賽。
3．國小英語課堂教學複習研討活動。
4. 各年級平行班組織英語作文大賽
五月份：
1．製作英語課件活動（5月9日～11日）。
2．國小六年級英語複習研討活動。
3．國家級國小英語教師優質課展評。
4. 各年級舉行英語口語交際大賽。
5．推薦“金燭杯”大賽選手，進行校級公開課。
六月份：
1．國小六年級英語畢業考試。
2．組織教師參加“英語徵文活動”。
3．國小三到五年級英語期末考試複習。
4. 試題研究，通過分析性檢測做好每個年級兩套英語期末模擬試題。
5. 對學生進行期末模擬考試。
七月份：
1. 國小三年級到六年級英語期末考試。
2. 各英語教師撰寫教學總結及課題教研總結。
